【正文】 圖。全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。關注：學生觀察狗尾草的順序和記錄的方法。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。二、觀察記錄狗尾草教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。【教學過程】一、認識常見的小草師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草?！窘虒W難點】看懂維恩圖的表達方式。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。夏洛蒂熱切盼望的結果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩人嘲諷訓誡。）三、學習第二段讀第二自然段朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。二（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎讀后交流不理解的問題：四、理清課文層次，分段。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。小草與大樹教案7教學目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。版面7我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。③張貼樹木年輪的圖片。版面3可愛的小草：①張貼小草的本領的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。版面2發(fā)芽了：①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結構的照片。、樹枝和美工材料進行創(chuàng)作活動。，感受樹木對人類的重大貢獻。、故事、兒歌。、跑等運動技能。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。三、比較樟樹和狗尾草：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？：樟樹 狗尾草莖 顏色軟硬粗細質(zhì)地葉 顏色形狀軟硬大小氣味果實 顏色形狀大小多少：樟樹和狗尾草的相同和不同。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。二、觀察記錄狗尾草：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴?！窘虒W難點】看懂維恩圖的表達方式。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。）四、整理相同和不同比較匯報內(nèi)容：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。三、情感、態(tài)度、價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體；具有愛護小草，不踐踏不草的意識。教學目標一、科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣?；仡櫿n文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示你體會到什么，用一句話概括。（4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛＝Y合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。人物性格。問：她遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會到出境的艱難？學生自由讀課文。學生回答：像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。查資料。理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。簡”身處逆境，夏洛蒂是一朵傲放于風沙中的仙人掌花，雖生活艱辛，但不放棄學習；雖謀生艱難，但不停止寫作；雖求助遭諷，但不懼怕打擊；雖寫作遇挫，但不退縮嘆息；雖創(chuàng)作不易，但仍堅持不懈。夏洛蒂她的生命艱辛而又壯麗，多像——學生接讀。c．寫話練習：又是一個不眠之夜！搖曳的燭光中，夏洛蒂（），但她分明已沉醉其間，忘記了周圍的一切。她和妹妹們懷著一樣強烈的愿望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。不必再枉費心血去強摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！”簡短的話語，讓我們讀到了一個怎樣的夏洛蒂？板書：充滿智慧這同樣昭示著——（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。不屈，看到了她的抗爭，看到了她傲然崛起的形象?！睂W生齊讀?！睂W生齊讀。（讀出她的滿腔熱愛和對理想的追求來?。?，她用讀書和寫作這種方式默默地奮斗！難怪，作者在一開始就這樣高度贊揚她（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花?！蓖瑢W們，讓我們再來讀讀這樣的兩段話，思考：柔弱、不能經(jīng)歷風雨的小草是如何長成參天的大樹的？（鋼鐵般的意志、用汗水和心血澆灌而成）（四）感悟夏洛蒂生命的壯麗再次瀏覽課文，看看夏洛蒂如何在逆境中成長起來的?！弊屛覀儊砜纯串敃r的一些當時的文豪對這本書的評價。愛》出版了?！板F心”是什么意思？那是怎樣的羞和痛??！能用成語來形容嗎？（3）出版失敗的逆境當夏洛蒂滿懷著希望在文學道路上蹣跚前進的時候，卻接連遭遇挫折。無論是上流社會，或是底層百姓，男性完全占據(jù)著家庭的主導地位。f、師生合作練習朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。）b、是的，我們看課文這樣的描寫。）（為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后來還去給別人當家庭教師，辦寄宿學校等等。在詩人騷塞眼中，夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草，自由讀讀課文的24自然段，讓我們來看看這顆小草的命運安排。三、教學準備課件四、教學過程：（一）揭題導入?！靶〔荨背砷L為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示板書設計：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門大樹教學后記小草可以成為大樹，但小草也不見得會成為大樹，課堂上學生們提出不同的看法，有利于促進他們更好地理解課文的內(nèi)容。（4）合反思權衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿?。、遭遇打擊的情?jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。，要求讀正確；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。從課題入手，感知課文，請學生交流對小草和大樹的認識。、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。四、教學重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。第五至七自然段講述字夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。這個故事折射出夏洛蒂和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神和不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到，她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。正文：小草與大樹教案小草與大樹教案小草與大樹教案1一、教材分析：課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。第二至四自然段講述了生活在極其貧困的家庭的夏洛蒂勃朗特堅持學習，寫作，不斷遭受著打擊和失敗。三、教學要求：學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。抓住生活“再艱苦再勞累，？跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。五、課時安排：2課時第一課時教學目標：，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。教學過程：一、簡介人物，激發(fā)學習興趣。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門大樹二、初讀感知。三、指導寫字。，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，？幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。（3）指導有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。二、回歸整體、感悟成功“小草和大樹”的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。二、教學重點和難點：品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”的含義。在大自然中，小草就是小草，大樹就是大樹，這都是上帝的安排。（坎坷、艱辛）從哪些語句可以感受到夏洛蒂命運的不幸與坎坷？交流反饋，品讀句子.(1)家庭不幸的逆境a、（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個人照顧兩個妹妹和一個弟弟，挑起了整個家的擔子。（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。在騷塞看來，婦女應當服從上帝的安排甘心去做小草，而不應去追求大樹的事業(yè)，妄想當什么文學家。[資料一]19世紀的英國，男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。此刻她的心情會是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）“一陣錐心的羞慚和痛苦”。1．出示“一年后，夏洛蒂的《簡三姐妹同時脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事?！薄段髅羲略u論》評價書說：“肯定是這一季度的最佳小說……值得仔仔細細地讀第二遍?！?？她始終沒有停止的是什么？她心中的希望又是什么？？板書：富有理想。（2）出示“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。(過渡)這時，我們真切地感受到——（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。兩個舉動，一個“昂”，一個“釘”，讓我們看到了她的39。(3)出示：她說：“想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。愛》。讓我們關注一個深夜寫作的場景，發(fā)揮想象，可以抓住夏洛蒂忘我寫作時的一個神態(tài)或一個動作或一處心理等進行細節(jié)描寫，把她馳騁神思妙筆的情景寫下來。e．過渡：此刻，我們仿佛看到她的生命之火在燃燒，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。