家庭教育的最高境界（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ，就會覺得內(nèi)疚。第三階段，多做人，少做事。那么領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立自己的威信呢？領(lǐng)導(dǎo)者的威信的樹立是一個循序漸進的過程，應(yīng)該做好四個階段的修煉：第一階段，先做事，后做人。第二篇：領(lǐng)導(dǎo)者的最高境界現(xiàn)代企業(yè)的管理與經(jīng)營《領(lǐng)導(dǎo)者的最高境界》毛澤東主席作為新中國的開國領(lǐng)袖，曾說過自己只抓兩件事：一是出主意，二是用干部。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，見多方能識廣，經(jīng)歷才能開悟。孩子的道德修養(yǎng)、價值取向、性格形成、生活習(xí)慣、規(guī)則意識都是在家里面形成，學(xué)校主要是對孩子進行文化知識、團隊合作、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。同時建議我們的老師在學(xué)生分數(shù)和道德方面更要傾向于道德，最起碼要同時要求，二者同等重要。任何背離以上目標(biāo)的教育最起碼不能算是完美的教育。這種規(guī)則的教育，一般是做父親的給予，所以孩子（尤其是男孩）在成長過程中，一定要有父親或者一個類似父親的人陪伴（養(yǎng)不教，父之過）。智商可以決定一個人的起點，但情商可以決定一個人生命的寬度。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)遠比只關(guān)注成績更重要。用害怕來詛咒孩子，用擔(dān)心來傷害孩子，渴望孩子長大成人，又害怕孩子離開。精神的陪伴，心靈的溝通，格局的放大，價值的體現(xiàn)，助人的樂趣，成就的夢想，雞蛋里挑骨頭地找孩子的優(yōu)點，讓孩子得到精神的富足，才是培養(yǎng)孩子領(lǐng)袖力的最佳途徑。第一篇：家庭教育的最高境界家庭教育的最高境界過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。家長苛求完美只會抹殺孩子的天性，一個沒有任何個性和特點的孩子很難成為未來領(lǐng)袖。以把孩子的事情都安排好來戕害孩子的自理能力，用老母雞式的翅膀竭盡全力罩著孩子不讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，只要孩子受到任何傷害，都歸因為自己的疏忽，孩子任何的反抗都理解為挑戰(zhàn)家長的權(quán)威，再以同樣的方式對待孩子，這都是愛的扭曲。適時地退出和放手，才是孩子長大的動力。一個人可以一輩子不做學(xué)問，但一輩子一定要做個好人。一個孩子如果六歲之前沒有形成規(guī)則意識，將來就很有可能做出挑戰(zhàn)規(guī)則甚至無視法律的事，甚至有可能成為傷風(fēng)敗德之人。教育的終極目標(biāo)就是讓人心變得圓融，接近
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