【正文】 餐飲食。所以人們需要保持食量與能量消耗之間的平衡。油脂的攝入量高不利于健康。（四）、常吃奶類、豆類或其制品奶類除含豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素外，含鈣量較高，且利用率也很高，是天然鈣質(zhì)的極好來源。請同學(xué)們說一說你知道哪些蔬菜和水果（蔬菜：西紅柿、黃瓜、豆角、蒜臺、白菜、蘿卜、西蘭花……水果：蘋果、梨、桔子、橙子、獼猴桃……）（三）、經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食物是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、脂溶性維生素和礦物質(zhì)的39。除母乳外，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養(yǎng)素。對同學(xué)們的講解給予表揚。每天應(yīng)吃奶類及奶制品100克和豆類及豆制品50克。動物性食物過多，吃谷類和蔬菜不足，這對健康不利。不同種類的蔬菜可提供多種不同的營養(yǎng)素，因此膳食中蔬菜的攝入應(yīng)多樣，尤其是深綠色的蔬菜。為滿足膳食中纖維素的需要，主食應(yīng)多選擇粗糧。提供主要營養(yǎng)素碳水化合物來源于植物性食物。平衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。 【新課】一、打開多媒體在物質(zhì)生活豐富的今天，我們越來越重視生活的質(zhì)量，怎樣吃最健康、怎樣才能獲得最佳營養(yǎng)等一系列的問題為大家所關(guān)注。教學(xué)重點：了解人體需要的營養(yǎng)及其來源教學(xué)難點：學(xué)生自己制定健康食譜教學(xué)方法：直觀教學(xué)：通過看圖片、案例、結(jié)合實際生活進行觀察、分析、比較等方法，讓學(xué)生了解人體需要的營養(yǎng)。（二）能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。隨著年齡的增長，知識的豐富，食欲的增強，很容易選擇并接受各種食物。游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。）（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。照片1：兩個小朋友在交換玩具。（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達？（5）請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。三、活動準備：情緒表情圖片、幼兒操做材料。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作?；顒右婚_始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經(jīng)玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。A、在活動中，對于幼兒不太合理的猜疑教師是否要直接否定？例如：我問幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了？這時崔俊杰小朋友說可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。新《綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動中。新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中，兩種師幼互動的行為得到了有效體現(xiàn)。這種由教師開啟的師幼互動行為主要是指導(dǎo)幼兒通過某一教學(xué)游戲達到某一教學(xué)目標而開展的，是課堂教學(xué)中常用的一種互動方式。這一互動行為我認為是幼兒發(fā)表見解、表述情況的行為，是由幼兒開啟的師幼互動的行為。許多孩子伸長了脖子要看杯中的雞蛋到底怎么了。在活動前幾天將洗凈的雞蛋在一半浸泡在醋里。所以在此次活動中我改變以往的方式，將動畫制作成無聲動畫，再由教師配合講述，在講述的過程中穿插提問，使幼兒的注意力始終保持在動畫與教師講述之間。另一種是由幼兒開啟的師幼互動形式，一般表現(xiàn)在幼兒的主動表述、發(fā)表見解或在情緒焦慮、緊張及遇到疑惑時尋求教師的關(guān)注或辨別等。在“保護牙齒”的主題活動前，根據(jù)幼兒以往勞動生活經(jīng)驗，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對于“牙齒怎么會變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的？”這些與活動相關(guān)的知識卻知之甚少。要以較快的速度運到河對岸)，在孩子自主探索的基礎(chǔ)上，得出經(jīng)驗，找出最合適的方法，在這基礎(chǔ)上再進行比賽，那么活動的效果可能就更好了。其次，把送貨員的角色和把貨送到小河對面的小商店的情節(jié)引入，使孩子在練習(xí)基本動作時，更加的投入。以上的不足之處都是我在以后的教學(xué)活動中應(yīng)注意并改正的問題，如今以后我會虛心學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強安全知識，增強自我保護意識。同時增強幼兒的安全意識?！敖獭笔侵浮敖逃保瑐?cè)重于幼兒的心理、智能和行為習(xí)慣的培養(yǎng)與塑造。某幼兒園大二班保育員教師，在進餐這一個環(huán)節(jié)的工作有：在進餐前， 保育員老師需要對桌面進行一次消毒，十分鐘后用清水擦拭39。以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達到教學(xué)目的。請個別幼兒說說使自己變得快樂的`方法。大班健康教學(xué)反思4活動目標：知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。而上課容易走神的這幾位孩子在完成此游戲時則差距較大，基本上該分的沒分，雙腳亂跳著就過去了。這個活動需要每位孩子輪流玩，使教師可以觀察到每位孩子的運動能力與身體協(xié)調(diào)能力。大班健康教學(xué)反思3健康活動《跳房子》是孩子喜歡的一個游戲，先把石頭拋到其中的一個格子里，然后跳者去拿格子里的石頭，一個格子處，雙腳并攏跳，兩個格子處，雙腳分開跳。學(xué)兒歌三、強化鞏固可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。因為前者在你自己的大腦中種下的是成功的因子，你的潛意識會指揮你去“成功”；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會指揮你去給自己設(shè)置“失敗”的欄桿。合理發(fā)泄法：合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。五、了解自己的情緒課件展示，學(xué)生回答問題，判斷近期情緒狀態(tài)。這些不良情緒如果持續(xù)事件過長或長期受到壓抑而得不到疏泄，就會使人的整個心理狀態(tài)失去平衡，體內(nèi)生理生長過程就難以恢復(fù)正常，久之必然引起疾病。想一想還有那些情緒三、“你比我猜”小游戲請幾位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。正文：大班健康教學(xué)反思大班健康教學(xué)反思大班健康教學(xué)反思1教學(xué)目標：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會認識情緒，了解不良情緒的危害。教學(xué)重點：情緒與健康的關(guān)系教學(xué)難點：如何控制不良情緒教學(xué)過程：一、“左手抓右手”小游戲教師介紹游戲規(guī)則同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上。讓學(xué)生談?wù)劥藭r的心情三、情緒介紹課件展示人的四種最基本情緒：喜、怒、哀、懼。消極的情緒狀態(tài)，如恐怖、焦慮、憤怒會使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快，血管收縮，血壓升高，呼吸加深，胃腸蠕動減慢等。積極的情緒可以忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治療作用?；顒?，使自己從消極情緒中解脫。激勵要用正面積極的語音，而不用負面消極的語言。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。二、實踐操作在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。另外，活動結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。我們的操場上正好有這樣的房子。動作十分到位，真可以起到示范的作用。鍛煉孩子們大肌肉的發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)能力。剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?幼兒自由討論。活動反思：我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。在活動中，幼兒們開心地與老師一起討論有關(guān)骨骼方面的問題，并且用自己喜歡的`形式畫出了他們心中的“運動小人”。“?！笔侵浮氨Ｓ?，側(cè)重于幼兒的身體與生活的養(yǎng)護與照顧。大班健康教學(xué)反思6這節(jié)課時健康教育活動，本節(jié)課主要是為了使幼兒在認識常見的安全標志，并知道日常生活中英注意安全標志。然后，師生共同做一個小游戲，我出示一個標志，讓幼兒迅速說出它出現(xiàn)哪里，是什么意思。還有就是活動時間過短。尋找原因，我覺得首先，活動的材料盤子吸引孩子，雖然孩子們每天都接觸得到，但是把盤子作為游戲的材料還是第一次，激發(fā)了孩子游戲的欲望，從而調(diào)動了孩子的積極性。在第二部分“過河送貨”環(huán)節(jié)中我應(yīng)該讓孩子自主探索各種托盤方法，老師只要提出要求(糕點不能從盤子里掉下來。在日常工作中，我深刻體會到要實現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動中師幼互動關(guān)系，使幼兒的學(xué)習(xí)更有價值，使幼兒的