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大手拉小手,文明齊步走活動(dòng)總結(jié)(小編整理)-全文預(yù)覽

2024-11-15 13:06 上一頁面

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【正文】 ,它的周長是多少? ?,增加了多少?請你自主選擇問題進(jìn)行解答,老師相信你一定行!這四個(gè)要求由易到難,可以滿足不同層次學(xué)生的練習(xí)需求。(1).異題分類,各得其“題”根據(jù)實(shí)際,我們首先把練習(xí)進(jìn)行分層,根據(jù)練習(xí)的難易程度分成三類:第一類,基礎(chǔ)題;第二類,變式題;第三類,拓展題;要求A層學(xué)生完成“基礎(chǔ)題”;B層學(xué)生完成“基礎(chǔ)題+變式題”;C層學(xué)生完成“變式題+拓展題”。結(jié)果是好的吃不飽、差的吃不了,不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。,體現(xiàn)個(gè)性差異實(shí)施分層教學(xué)方式,是減少兩極分化加劇最好的做法。講評時(shí),要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),以正面表揚(yáng)為主進(jìn)行講評。同時(shí)不但要求“學(xué)困生”用心算、認(rèn)真寫,還要面對全班同學(xué)講講這樣做的道理,鍛煉他們積極參與的膽量,這樣既鞏固了知識又增強(qiáng)了自信,強(qiáng)化了“學(xué)困生”的成功體驗(yàn)。這樣讓“學(xué)困生”一次不成功還有第二次的機(jī)會(huì),努力鼓舞“學(xué)困生”的上進(jìn)心和滿足“學(xué)困生”的成就感。班級的激勵(lì)機(jī)制不是一成不變,而是定期多方聽取意見及時(shí)調(diào)整,以利于每位學(xué)生的進(jìn)步。在班級建立起愛心制度,細(xì)化愛心表現(xiàn),杜絕嘲笑和歧視。注重“雙基”教學(xué)是我國數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),新時(shí)期我們對“雙基”內(nèi)涵的理解也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),要以學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為取向,而不能僅以學(xué)科需要和發(fā)展來定位,應(yīng)體現(xiàn)以人為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣,縮小兩極分化。從福娃擺兩位數(shù)的個(gè)數(shù),解決問題后而握手的次數(shù),看動(dòng)物表演時(shí)動(dòng)物好朋友的對數(shù),猜三個(gè)數(shù)字組成的可能的電話號碼數(shù),到加限制條件猜電話號碼等等,學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中解決了一系列的數(shù)學(xué)問題,這樣的情境使干巴單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容更加豐滿,也使知識更形象化、生動(dòng)化、具體化。老師要努力使數(shù)學(xué)教學(xué)成為活動(dòng)教學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使數(shù)學(xué)問題生活化。如“多位數(shù)加減法”分在兩個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),為使學(xué)生建立起整數(shù)加減法的整體認(rèn)識,可進(jìn)行組合整體式教學(xué)。作為一線的老師面對新課改的“后遺癥”——兩極分化現(xiàn)象的突顯,我們應(yīng)在實(shí)踐中邁出堅(jiān)實(shí)的腳步以行動(dòng)改變現(xiàn)狀,努力搜尋切實(shí)可行的途徑來彌補(bǔ)如今新課改帶來的不和諧,進(jìn)而最大程度上縮小兩極分化現(xiàn)象。在校園進(jìn)行廣泛宣傳,利用主題班會(huì)、宣傳欄等方式引導(dǎo)未成年人積極宣傳“遵規(guī)守紀(jì)、文明自律迎世錦”的相關(guān)內(nèi)容。45月的活動(dòng)主題大手拉小手,文明齊步走。四、結(jié)尾如果我們都是廉潔的人,那世界就會(huì)變得更好?!庇谑蔷桶堰@個(gè)孩子給了這位婦人。任長霞把社會(huì)當(dāng)作自己的家,把每個(gè)人當(dāng)作自己的家人,不接受賄賂,是一個(gè)廉潔的好警官。通過本階段活動(dòng)的開展不僅使學(xué)生的文明行為有大的提高,而且也帶動(dòng)了家長和社會(huì)文明素質(zhì)的提高。通過向全體師生家長發(fā)放《小手拉大手 助力世錦賽——致全市廣大中小學(xué)師生及家長的一封信》,積極發(fā)動(dòng)大家參與到“小手拉大手、文明伴我行進(jìn)家庭”和“小手拉大手、文明伴我行進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中。第一篇:大手拉小手,文明齊步走活動(dòng)總結(jié)展志完小“小手拉大手,文明齊步走”活動(dòng)總結(jié)第45屆體操世錦賽將在我們廣西首府南寧舉行,為全面普及文明禮儀知識,提高文明禮儀意識,加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐,形成“講文明、有禮儀”的良好風(fēng)尚。二、5月本次活動(dòng)進(jìn)入“小手拉大手、文明齊步走”延伸到家庭階段。三、本階段的活動(dòng),將教育由學(xué)校延伸到家庭和社區(qū),讓學(xué)生帶動(dòng)家長、親人、鄰居,共同踐行文明行為,以孩子們的行動(dòng)去感染、影響大人,達(dá)到“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的目的。古往今來,有多少清正廉潔務(wù)民為實(shí)的人受到了人民的愛戴和崇敬。包拯說:“沒有誰會(huì)忍心讓自己的孩子受到傷害的。我的爸爸媽媽就是這樣的人,他們一直在自己的崗位上勤勤懇懇的工作,不接受賄賂,不被金錢迷惑雙眼,我也要做一個(gè)像爸爸媽媽一樣的人。謝謝大家,我的演講完畢!第三篇:大手拉小手,文明齊步走活動(dòng)實(shí)施方案展志完小“大手拉小手,文明齊步走”活動(dòng)實(shí)施方案為了深入開展“灑掃應(yīng)對——做一個(gè)有道德的人”主題教育,結(jié)合市委、市政府開展的“美麗南寧〃整潔暢通有序大行動(dòng)”和服務(wù)第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽(以下簡稱世錦賽)這兩項(xiàng)中心工作,大力提升我縣中小學(xué)師生的文明素質(zhì),展示我縣師生熱情待客、文明自律、積極向上的精神風(fēng)貌,營造“人人守秩序,時(shí)時(shí)守秩序,事事守秩序”的良好氛圍,并充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)工作,縣文明辦和縣教育局決定在全縣中小學(xué)師生中廣泛開展“灑掃應(yīng)對伴我行——遵規(guī)守紀(jì)、文明自律迎世錦”主題教育。各班主任要抓好以未成年人開展“灑掃應(yīng)對”、“美麗南寧〃整潔暢通有序大行動(dòng)”和服務(wù)體操世錦賽為主題等內(nèi)容的氛圍營造工作?!耙恢Κ?dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”,少數(shù)人的發(fā)展仍然不符合新課程的理念。體現(xiàn)科學(xué)恰當(dāng)?shù)刂亟M教材,教師不能唯書而教,應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用建構(gòu)主義的理論來思考:怎樣的教學(xué)才能更適合學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識鏈接?我們應(yīng)把具有極強(qiáng)類同關(guān)系的內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整,注意揭示知識之間本質(zhì)屬性,將整體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)學(xué)生的知識實(shí)現(xiàn)遷移。豐富教
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