【正文】 讀可以使學(xué)生的情感得到升華。在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，我注意抓好學(xué)生的讀，目的就是通過(guò)多種形式的讀，來(lái)幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容，為理解課文內(nèi)容服務(wù)。《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》課文篇幅不長(zhǎng)，但學(xué)生理解課文內(nèi)容卻有一定的困難。生：齊讀三、師小結(jié)：音樂(lè)讓人與人心靈相通，讓人與動(dòng)物心靈相通。生4：一個(gè)船員大聲說(shuō)：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。而這個(gè)獵人是一個(gè)好心的獵人，不捕殺它，而是想辦法救它，我非常感動(dòng)。師（引讀）：天氣越來(lái)越寒冷了、生：白鯨們著了慌、師（引讀）：它們可以活動(dòng)的范圍越來(lái)越小了、生：白鯨們著了慌、師：同學(xué)們，你們是否看到了一群拼命撞冰層的白鯨，一群筋疲力盡的白鯨，一群孤獨(dú)無(wú)助的白鯨，一群絕望的白鯨？ 生：是師：這群絕望的白鯨是怎樣得救的？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，自讀課文第57自然段。女生：（齊讀）師：從你們的朗讀中，我感到你們很害怕，甚至是恐懼，只能等待死亡的絕望。師：如果你就是其中一只絕望的小白鯨，就用你的朗讀讓大家感受一下你內(nèi)心的絕望吧。師：同學(xué)們抓住了“拼命”這個(gè)詞，那白鯨們是怎樣拼命的，為什么要拼命呢？ 生：拼命地用脊背撞堅(jiān)硬的冰層 師：（糾正字音：脊背）同學(xué)們指一指“脊背” 生：動(dòng)手指一指師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下：當(dāng)白鯨們用自己柔軟的脊背拼命地撞擊堅(jiān)硬的冰層時(shí)，你看到了什么？（老師隨機(jī)采訪學(xué)生）生1：白鯨的脊背被冰劃傷了 生2：白鯨流血了生3：我覺(jué)得白鯨一定很疼 生4：白鯨的脊背可能會(huì)骨折、師：是啊，老師仿佛也看到了白鯨們?cè)谄疵刈仓鶎?，它們流出了鮮血，染紅了蔚藍(lán)的大海，白鯨的脊背血肉模糊，有的已經(jīng)露出了陰森的白骨?！蔽彝ㄟ^(guò)“著了慌”覺(jué)得白鯨們當(dāng)時(shí)很著急，慌張。是啊，危險(xiǎn)來(lái)的太快，白鯨們已經(jīng)無(wú)法逃走了，等待他們的可能是死亡。生1：“兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。這篇課文主要講了一群可愛(ài)的白鯨在北極遇險(xiǎn)（板書：遇險(xiǎn)），人們用音樂(lè)使白鯨得救。本課教給學(xué)生一定的讀書方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容。讓同學(xué)們指一指自己的脊背。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)。營(yíng)救過(guò)程的描寫是重點(diǎn)，情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，字里行間流露出絲絲情感，適于細(xì)細(xì)品味 課型：語(yǔ)文閱讀課 三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文。第一部分（第1自然段）篇首點(diǎn)題，介紹白鯨具有喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性。五、作業(yè)布置大自然中你還知道有哪些喜愛(ài)音樂(lè)的生物？課后查一查資料，我們下節(jié)課上交流。在古典音樂(lè)的伴奏下它們不由地唱起了歌，這歌中會(huì)唱些什么呢？讓我們提筆替白鯨寫下這美妙的歌詞好嗎？（學(xué)生寫歌詞并交流）有了這群喜愛(ài)白鯨的人，白鯨得救了。這奇跡是出人意料的，人們出乎意料地發(fā)現(xiàn)——（白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)）?、诖藭r(shí)，人們的心情怎樣？結(jié)合讀句子。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法?！捌疵淖病闭f(shuō)明他們想活下來(lái),所以用盡全力把冰層弄開,可是冰層太堅(jiān)硬了怎么也弄不開,他們很著急,很無(wú)奈,對(duì)逃出冰層失去了信心,，天氣越來(lái)越冷了，白鯨活動(dòng)的地方也越來(lái)越小，它們絕望地叫起來(lái)，再這樣下去，白鯨有可能會(huì)死亡，如果你也是其中的一條小白鯨，那該多絕望啊，你能讀好這段話嗎？（指名讀）②齊讀師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，朋友有難，我們當(dāng)然義不容辭地出手相助。2．反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即板書：遇險(xiǎn)得救）3．小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)我們簡(jiǎn)單的朗讀，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)過(guò)。白鯨喜愛(ài)唱歌，音樂(lè)和白鯨結(jié)下了不解之緣。出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料。理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性。在救助的過(guò)程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng)，后來(lái)人們利用白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂(lè)，使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這時(shí)，忽然響起一個(gè)海員的聲音，小白鯨們，你們聽到了嗎？（出示：一個(gè)船員大聲說(shuō)：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放音樂(lè)試試，把它們引出去！”）一起讀讀你們聽到的話，從中你聽出了一個(gè)怎樣的船員？（引導(dǎo)學(xué)生從船員的工作環(huán)境著手，想象船員與白鯨的關(guān)系。在我們的生活中，直升飛機(jī)和破冰船在怎樣的情況下才會(huì)出動(dòng)？從中看出這是一個(gè)怎樣的政府？＊在飛機(jī)的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道。從哪個(gè)詞語(yǔ)看出獵人的著急？（馬上）他為什么如此著急？你聽到獵人怎樣向附近的村莊報(bào)信？指導(dǎo)感情朗讀。這是一群的人們。b、在這群聰明、頑皮的白鯨眼中，北極的楚克奇海真是太好玩了！同學(xué)們，如果你們就是這一群白鯨，你們會(huì)玩些什么呢？c、這里不光好玩，還有好吃的鱈魚呢！吃過(guò)肯德基的深海鱈魚條嗎？味道怎樣？d、小白鯨們，你們玩著這么好玩的游戲，吃著這么好吃的鱈魚，你們的心情怎樣？e、難怪你們玩著，吃著，連回家的時(shí)間都忘了。（2）想一想：這些問(wèn)題的答案分別在課文的哪幾自然段？）古人有句俗語(yǔ)叫做“不動(dòng)筆墨不讀書”。今天的這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)大家走近一群喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨，有興趣嗎？帶上你的興趣讀讀課題?。R讀課題）二、設(shè)疑，初讀感知：同學(xué)們，你們相信嗎？正是白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的這一特點(diǎn)，才使得一群白鯨脫離了危險(xiǎn)，走出了死亡。ozh232。n jiāny236。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。第一篇：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨228157喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨一、預(yù)習(xí)課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。n h225。z225。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“鯨”的后鼻音）認(rèn)識(shí)白鯨嗎？在你眼中，它是一種怎樣的動(dòng)物?（出示第一段課文）老師這兒有一段話是介紹白鯨的，自由讀一讀，看你從中又了解了什么?原來(lái)，白鯨和我們?nèi)祟愐粯酉矏?ài)音樂(lè)（補(bǔ)充課題）。（出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音，讀通課文，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上段序。（學(xué)生自由讀課文）三、精讀感悟，釋疑：找一找課文哪幾段在寫白鯨為什么會(huì)遇險(xiǎn)？（學(xué)習(xí)課文3兩個(gè)自然段）a、自由讀3兩個(gè)自然段，知道“北極”嗎？談?wù)勀銓?duì)北極的了解。小白鯨們，你們?yōu)槭裁慈绱似疵?？回家的路被冰塊堵住了對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？e、但是你們這樣拼命地撞冰塊有用嗎？現(xiàn)在你的心情又是怎樣的？課文中哪個(gè)詞語(yǔ)很好地表達(dá)了你們現(xiàn)在的心情？（絕望）f、讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)自己此時(shí)的心情吧?。ㄗ杂删氉x——指名讀——齊讀）正當(dāng)你們陷入如此絕境時(shí)，是誰(shuí)幫助你們脫離危險(xiǎn)的呢？找一找課文哪幾自然段在寫白鯨是怎樣脫險(xiǎn)的？（學(xué)習(xí)課文6兩個(gè)自然段）a、自由讀6兩個(gè)自然段，找一找哪些人或機(jī)構(gòu)幫助了你們這群落難的白鯨？b、以四人小組為單位學(xué)習(xí)6兩個(gè)自然段，找出有關(guān)句子讀一讀、議一議，完成填空并說(shuō)明理由：（出示：這是一個(gè)的獵人。）c、全班交流：＊這是一個(gè)的獵人。＊這是一個(gè)的政府。＊這是一個(gè)的船員。學(xué)習(xí)課文第7自然段你們真是一群喜愛(ài)音樂(lè)的小白鯨?。ǔ鍪菊n文第7自然段）讓我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊輕輕地讀一讀這溫馨的結(jié)尾吧?。ㄅ錁?lè)感情朗讀第7自然段）四、小結(jié)，升華情感：這節(jié)課的最后，老師要送給大家一句話：動(dòng)物是人類的朋友，如果地球上缺少了動(dòng)物，那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呀！課后反思：第二篇：喜愛(ài)音樂(lè) 的白鯨《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)朱橋?qū)W校 齊露教材分析：課文講的是一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事。了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)，理解為什么白鯨得救是個(gè)奇跡。教 具： 多媒體、課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入，激發(fā)興趣。你們看，它們性情溫和，是一種可愛(ài)的動(dòng)物！師：它們特別