【正文】 一件事寫一個(gè)人的特點(diǎn)和精神品德。 （ 2）表示說話未完。 三、初步了解省略號(hào)的用法。 二、練習(xí)復(fù)述 根據(jù)課后題 1 的提示輕聲練習(xí)復(fù)述。 進(jìn)行詞句訓(xùn)練。 四、總 結(jié)全文，揭示意義 朗讀筍芽兒先后說的幾句話，體會(huì)筍芽兒的思想感情變化。 有感情地朗讀。（練讀、朗讀 ） 分角色朗讀。 筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示？ “沉不住氣”什么意思？有感情地朗讀這句話。 分角色朗讀。 使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。 朗讀全文。 默讀課文，根據(jù)筍芽兒成長的過程給課文分成三段。 指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。 教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字新詞 教學(xué)過程： 一、提示課題，導(dǎo)入新課 讀題。 三、聽寫詞語 四、作業(yè) 作業(yè)本第 8 題。 二、復(fù)述 用上板書中的詞語，盡量用自己的話去復(fù)述課文。 就一段主要寫什么？（交待事情的真相） 六、作業(yè) [板書設(shè)計(jì)： “私 塾 先 生” 日本鬼子 陳 毅 包圍 潛入 殺氣騰騰 闖進(jìn) 問道 泰然 不斷察看 神 態(tài)自若 連說帶笑 聽得入神 開路走了 離開 ] 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。 [板： 日本鬼子 陳 毅 包圍 潛入 殺氣騰騰 闖進(jìn) 問道 泰然 不斷察看 神態(tài)自若 連說帶笑 聽得入神 開路走了 離開 議一議思考題 陳毅給你的印像怎樣？ [機(jī)智從容、臨危不懼 ] 有感情地朗讀課文。 “疑惑”什么意思？為什么疑惑？這位先生說了句什么話呢？這句話有什么深刻含義？（課后問題 1） 指導(dǎo)朗讀。 感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家臨危不懼的大無畏精神。 “小羅斯的名字就這樣留在我的記憶中”，說一說，小羅斯的哪些地方給你留下深刻的 印象？ 五、作業(yè) 作業(yè)本第 5 題。 作者這樣做小男孩有什么反映呢？演一演。找出表現(xiàn)澳大利亞孩子喜愛中國的語句。用橫線劃出表示澳大利亞孩子動(dòng)作的詞語，用波浪線劃出表示澳大利亞孩子神態(tài)的詞語。 感受中澳兩國人民的友誼，體會(huì)祖國的偉大，激發(fā)熱祖 國的情感。 默讀課文，說說課文是按照什么順序來寫的？ 輕聲朗讀課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段。 抽讀課文，正音。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞 教學(xué)難點(diǎn)：了解內(nèi)容分段并說出段意 教學(xué)過程： 一、揭題激趣 讀題。 （ 1） 找出課文中的句子。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù) 述與詞句訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 指名有感情地朗讀課文。 是什么力量使他用胸膛堵住敵人的槍口？ 六、作業(yè) 作業(yè)本 8 題。 指名復(fù)述課文。（注意所用的語氣） 理解“滿腔的仇恨”、“充滿了信心”等詞的意思。 教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文指定內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第一段 指名讀。 四 、課堂作業(yè) 作業(yè)本第 2 題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法，能復(fù)述指定的課文內(nèi)容。 其他學(xué)生思考：課文寫了一件什么事？ 課文的哪些部份使你最為感動(dòng)？（練讀，讀出感情。 集體討論，質(zhì)疑問難。 初步感受黃繼光為了革命利益，英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的 偉大精神。 學(xué)會(huì)用一件事寫一個(gè)人的特點(diǎn)或或精神或品質(zhì)。 第二單元 單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法，能復(fù)述指定的課文。 指名用自己的話來回答問題。 各自做好填空。讀句子。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)把反問句改成陳述句。說說這兩個(gè)句子的意思是不是一樣，用問號(hào)的句子是不是有表示疑問的意思？ （ 2）認(rèn)識(shí)反問句，懂得反問句表示肯定的作用。這道題是要求我們填寫表示身份的詞語，而且要根據(jù)不同的場合來寫。 （ 2）指名說說這兩個(gè)句子的意思。 （ 4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說這些詞語的意思。 能照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語 會(huì)選用常用的關(guān)聯(lián)詞語填入句子。 教學(xué)重難點(diǎn)：語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚 教學(xué)過程： 一、作前準(zhǔn)備 自讀訓(xùn)練提示 明確要求 二、學(xué)習(xí)例文 閱讀《我當(dāng)了一回“英雄”》 這篇習(xí)作寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎么樣的？ 你覺得文章的“經(jīng)過”部分寫得好不好？好在哪里？ 三、課堂指導(dǎo) 交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和什么事。 教學(xué)重點(diǎn)：說清楚一件新鮮事 教學(xué)難點(diǎn)：有條理語句通順地說清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話 二、學(xué)習(xí)《聽說提示》 指名朗讀《提示》 討論：（ 1）什么叫“新鮮事”？ （ 2）提示里告訴我們可以說哪些新鮮事？ （ 3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？ 小結(jié) 這次訓(xùn)練的要求是什么？ “有條理”是什么意思？怎樣說才算是有條理？怎樣說才是較具體？ 三、舉例說 話 四、各自準(zhǔn)備 想好先說什么再說什么，最后說什么樣，列好說話提綱。這里，好像是在誰的（ ）下，鳥兒們放開歌喉（ ）地唱了起來。 五、課堂練習(xí) 按課文內(nèi)容填空。這句話對(duì)你有什么啟發(fā)。想象 背誦。（誰選擇一條什么樣的路去干什么） 二、學(xué)習(xí)第二段 默讀。 懂得革命者要有勇氣走戰(zhàn)勝困難，而不應(yīng)讓害怕征服自 己，時(shí)時(shí)、處處鍛煉自己的意志。 四、指導(dǎo)分段 課文寫登山這件事，分哪幾個(gè)過程？ 根據(jù)課后題 2 給課文分段。（十月革命、隱居） 二、初讀課文 獨(dú)立學(xué)習(xí)生字詞，理解詞意。 學(xué)習(xí)按提綱給課文分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)說段落大意。 總結(jié) （ 1） 自由有感情地朗讀課文。 （ 3）第 15 自然段。 （ 2）“陳賡全明白了。（ 1）聽寫詞語。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第三段知道站戰(zhàn)士犧牲及他一再拒絕幫助的原因， 理解陳賡為自己的疏忽感到自責(zé)的思想感情。 (2)自由讀第三段。 (4)用“誰，干什么（怎么樣）“的句式簡要這一段的段意。 (2)讀一讀，理解“忍饑挨餓”、“疲憊”等詞語。 有感情的朗讀課文。 作業(yè)：（ 1）抄寫生字新詞。 (1)讀第 1 自然段，說說段意，并將課文分成兩段。 認(rèn) 讀生字詞（小黑板）。這究竟是怎樣一回事？為什么陳賡同志難以忘懷？我們一起來聽聽這個(gè)故事。 讀通課文， 了解課文大意， 給課文分段。 三、詞句訓(xùn)練 用“會(huì)心、為了”造句 用自己的話說一說毛主席是怎樣說服戰(zhàn)士們，使他們懂得 “落地的紅棗不能吃”。 朗讀指導(dǎo) 四、總結(jié)概括段意的方法 五、課堂作業(yè) 作業(yè)第 6 題 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 熟讀課文，比較深刻地理解課文重點(diǎn)詞句的意思。說說戰(zhàn)士們都明白了什么？ 思考：文中“人民的利益”指什么？為什么落地的紅棗不能吃？（老鄉(xiāng)、老百姓的利益。 教學(xué)重難點(diǎn)：概括段落大意 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第二段 帶著問題默讀：毛主席怎樣說服小戰(zhàn)士，使他們懂得“落地的紅棗也不能吃？ 這一段寫了毛主席與戰(zhàn)士們的幾次對(duì)話？ 我們來看看這幾次對(duì)話分別說了些什么，他們各是怎樣地說的？指名朗讀 [板：小戰(zhàn)士 毛主席 撿起 邊吃邊說 回頭笑著說 違反紀(jì)律 是撿不是摘 風(fēng)趣地說 地上棗 子哪里來 踩了不如吃了 耐心解釋 如果??不就?? ] 怎樣概括段意？小結(jié)方法。 五、課堂練習(xí) 作業(yè)題 3 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用簡潔的語言概括段落大意。思考每一自然段寫了什么？ 說說各部分段意。（注意生字：綴、稚、陜、堡） 讀下列詞 語 神泉堡 警衛(wèi)班 果實(shí)累累 綴滿 違反 解釋 風(fēng)趣 稚氣 維護(hù) 會(huì)心 提出不懂的詞語 三、分段 按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，給課文分段，并說出各段的大意。 初步了解課文內(nèi)容，劃分段落，明白事情的起因、經(jīng)過和 結(jié)果。（不看書） 說說學(xué)了這一課后對(duì)你有什么啟示？ 三、詞句訓(xùn)練 不僅??還?? （遞進(jìn)關(guān)系） 情深意長（結(jié)合作業(yè)題 4） 用下列句式說話 a、在什么情況下 誰 情深意長地說 說什么 b、誰的話 情深意長 誰 覺得怎么樣 勉勵(lì) （ 1）換一個(gè)近義詞（鼓勵(lì)）（ 2）造句 四、課堂練習(xí) 填空： 海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹的健康成長。 有感情地朗讀全文。 （ 3）講人的志向，意思是：做人要做好人、善良的人，要 做對(duì)祖國對(duì)人民有用的人。（讀句子，體會(huì)它的意思） （ 1）反問句。 有感情地朗讀。說說這一段主要講了哪幾層意思？ 把三層意思連起來說一說。 理解幾個(gè)重點(diǎn)句子的含義。 思考課后題。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞 教學(xué)難點(diǎn)：字音較難的生字 教學(xué)過程： 一、審題引入 讀題。 1 能有條理地、語句通順連貫地說 清楚一件新鮮事；學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。第一單元 單元教學(xué)目標(biāo) 能用一句話或幾句話， 簡要、明白地說出段落的主要意思。 能按要求朗讀（或默讀）課文， 能理解課文內(nèi)容， 回答有關(guān)問題， 1 并按要求給課文分段。 初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起 因、經(jīng)過和結(jié)果。 要求： 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 五、課堂練習(xí) 作業(yè)本（ 1）第 3 題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)單元提示，初步學(xué)會(huì)用一句或幾句話簡要、明白地說 出段落大意。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)概括段落大意 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)單元提示 閱讀單元提示 什么叫做“段落大意”？怎樣概括段落大意？ （聯(lián)系全文、理解主要內(nèi)容、概括大意） 二、學(xué)習(xí)第二段 默讀，劃分層次 。 [板：活靈活現(xiàn) 笑容吹跑 不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問 驚呆 ] 從這些詞語推測當(dāng)時(shí)姐妹倆各自的心情與想法。（根據(jù)課文中心進(jìn)行取舍） 討論課后題 3，三種說法哪一種最好？為什么？ 課后題 4。說明人的心靈也應(yīng)該像花一樣純潔、美麗。 怎樣讀姐姐的話？（情深意長） 四、總結(jié)：怎樣概括段落大意？ 五、課堂作業(yè) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用“不僅??還?? 、情深意長、勉勵(lì)”造句。 說說段落大意，評(píng)議。 （ ）地責(zé)問 （ ）的手風(fēng)琴聲 （ ）的花叢旁 （ ）地回答 （ ）地講述著 [板書設(shè)計(jì)： 張海迪和她的妹妹 一、不僅??還?? 二、 活靈活現(xiàn) 笑容吹跑 不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問 時(shí)時(shí)關(guān)心 驚呆 三、剛要摘花 制止 健康成長 深情地說 音樂勉勵(lì) 落地的紅棗也不能吃 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字，理解 11 個(gè)詞語的意思。 指名分節(jié)朗讀。 四、學(xué)習(xí)第一段 指名讀第一段。 課文中哪些詞句描寫紅棗長得多而且也熟透了？ 再用自己的話來說一說。初步養(yǎng)成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)第三段 指名朗讀 讀課后題 2（ 2）。 （ 1）這一段說了幾層意思？ a、戰(zhàn)士們明白了毛主席說的話的意思 b、戰(zhàn)士們的行動(dòng)：撿起落地的紅棗，放到樹下 c、主席見了會(huì)心地笑了 （ 2）誰能用一句話來概括這些意思？ （ 3）評(píng)議小結(jié)。 有感情地朗讀全文。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生字新詞， 理解“忍饑挨餓”、“疲憊”、“倔強(qiáng)”、“無可奈何”等詞的意思。在他回顧自己的革命經(jīng)歷時(shí)，曾深情地談起一件往事，想起一個(gè)令他難忘卻不知名的小紅軍戰(zhàn)士 — — 一位“馬背上的小紅軍”（出示板書）。 讀準(zhǔn)字音：賡（ gēng）絡(luò)（ lu）腮（ sāi）倔（ ju）強(qiáng)（ jing）奈（ ni）膝（ xī） 認(rèn)清字形：憊、狠、膝 理解意思：回顧、深情、往事、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、滿不在乎、倔強(qiáng)無可奈何（加點(diǎn)字要求查字