【正文】 %)(%)（）(%)(%)(%)？（）(%)(%)(%)？ (46%)(54%)？1您理想的假期狀態(tài)是第三篇：大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告前言：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生假期生活也變得豐富多彩?？措娨?22%)Ｄ．逛街(%)Ｅ．運(yùn)動(dòng)(%)Ｆ。無聊但很享受（%）Ｄ。制定了；按計(jì)劃進(jìn)行（%）Ｂ．制定了；沒有按計(jì)劃進(jìn)行（%）Ｃ。附錄：調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查問卷同學(xué)：您好！這是一份關(guān)于大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查問卷，用于大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查。人活著為了生命的存在和延續(xù)，為了實(shí)現(xiàn)理想和追求，為了體現(xiàn)人生自我的價(jià)值。，不斷改進(jìn)現(xiàn)今應(yīng)試教育模式，為大學(xué)生提供一個(gè)更自主更豐富的大學(xué)生活。，生活有規(guī)律，為大學(xué)生假期生活營造一個(gè)健康的氛圍。，應(yīng)主動(dòng)關(guān)心時(shí)事，關(guān)注嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，珍惜時(shí)間，做好準(zhǔn)備，不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)。使得放假在家的大學(xué)生們不知道怎樣選擇社會(huì)實(shí)踐的工作，也找不到有助于提高自身能力的崗位。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。，心理狀況日趨成熟，已經(jīng)認(rèn)識到假期生活是緩解家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)促使了很多貧困家庭的大學(xué)生在假期走上了勤工儉學(xué)的道路。多數(shù)同學(xué)對自己未來的方向并不明確貧困生的假期生活質(zhì)量高于其它同學(xué)五、原因分析主觀因素，沒有了高中時(shí)父母的管教，想要在假期中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐更多的是需要自己合理的計(jì)劃、安排以及自身對于計(jì)劃的實(shí)施程度。小李還講到，他已經(jīng)有了很多年的打工經(jīng)歷,而且他也做過多種不同的工作,對打工已經(jīng)形成了自己較為成熟的看法,促使他假期參加打工的原因很大程度上是為了貼補(bǔ)生活費(fèi),所以對他來說假期打工對他來說已經(jīng)是成為了生活的一部分。當(dāng)社會(huì)還不能滿足我們時(shí)，是否打工就成了一件值得大學(xué)生認(rèn)真考慮的事情。我們提倡健康而有價(jià)值的假期生活。其意義在于提高自己的生活質(zhì)量。計(jì)劃在假期里實(shí)際上被無限期的拖延，直到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動(dòng)狀態(tài)。問題：王同學(xué)有什么假期打算? 答：王同學(xué)在放假前有度過一個(gè)充實(shí)假期的愿望，并把看書的作為計(jì)劃中的一項(xiàng)。每當(dāng)快要放假的時(shí)候，一個(gè)個(gè)假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點(diǎn)。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。父母對同學(xué)們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對大學(xué)生假期生活的影響。在對于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問題的調(diào)查中，%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心，%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心，%的同學(xué)選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂，空洞的一個(gè)重要原因。在對于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大，%。%%%大學(xué)生假期生活狀況餅狀圖我校大學(xué)生認(rèn)識到了當(dāng)今社會(huì)競爭的激烈性，對于提高自身實(shí)踐能力的意愿 較高，接觸社會(huì)的主動(dòng)性大。結(jié)果及分析：通過分析問卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：學(xué)校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，假期的主要活動(dòng)大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動(dòng)為主。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動(dòng)，對于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。研究內(nèi)容：基于以上研究目標(biāo)，研究的內(nèi)容主要包括： 第一：當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題 第二：個(gè)案訪談，典型案例分析 ，從不同角度對個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查 ，深入分析，形成訪談報(bào)告。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。大學(xué)假期也是人生價(jià)值體現(xiàn)的好時(shí)間。七、結(jié)語本次調(diào)查研究著眼于大學(xué)生的假期生活，貼近大學(xué)生實(shí)際，反映了大學(xué)生生活中所存在的一些現(xiàn)象，也凸現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的一些問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應(yīng)監(jiān)督子女假期行為，適當(dāng)為其添加壓力，避免過分放縱。“南轅北轍”，因此制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)貼合實(shí)際，不要“眼高手低”，應(yīng)腳踏實(shí)地，量力而為，按部就班完成計(jì)劃。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作陷入了沒有好機(jī)會(huì)或者只能發(fā)傳單的尷尬境地。（1）我國現(xiàn)存的應(yīng)試教育制度不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，使得大學(xué)前長期接受這種教育模式的同學(xué)們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少自我創(chuàng)新意識，因而也不敢，不愿在假期中獨(dú)自尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)?？陀^因素（1）通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態(tài)，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源于父母。從調(diào)查中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們想得多、做得少，由于自身的惰性和較差的自控能力，多數(shù)同學(xué)回到家后就開始了每天足不出戶的生活。小結(jié):對于父母是否會(huì)影響他的假期生活安排這個(gè)問題,小李很輕松的笑了,他說:”父母怎么會(huì)干涉呢，我們現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了，不用他們干涉的.”,而暑假里剩余的時(shí)間小李更多的就是用來與親友在一起,但是相對打工時(shí)候來說生活明顯變的不規(guī)律,經(jīng)常會(huì)無事可做，,他更愿意放下打工的包袱出門去旅游休息,、提出問題：大學(xué)生假期生活多以睡覺、娛樂為主，在假期中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風(fēng)。打工是對大學(xué)生來說和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實(shí)，但是覺得放松了自己，很舒服，愜意。從中可以看出，具體可操作的細(xì)致假期計(jì)劃是引導(dǎo)大學(xué)生度過優(yōu)良品質(zhì)假期的前提與保證。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。很大一部分同學(xué)都為自己做出了假期計(jì)劃。貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實(shí)度也相對較高。多數(shù)被調(diào)查者對自己的未來發(fā)展方向并不明確，這也對他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無障礙。管不住自己，忍不住要上網(wǎng)，看電視，以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃完全打亂。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大，自控能力差的問題。%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會(huì)、提升自身能力的良好途徑，%。%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要，但沒有了考試壓力就不想學(xué)習(xí)，%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松，可以暫時(shí)不學(xué)習(xí)，而選擇學(xué)習(xí)很重要，%。問卷發(fā)放情況：本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷150份，收回有效問卷144份。第三：從各個(gè)角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行深層次的分析，提出存在的問題聯(lián)系當(dāng)今青少年成長中所存在的問題，尋求大學(xué)生假期實(shí)際生活狀況背后的總結(jié)分析結(jié)果第四：研究結(jié)論與提出建議 研究方法：采用問卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方式，在我校及周圍學(xué)校的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點(diǎn)的個(gè)人進(jìn)行深入訪談，并記錄訪談過程及結(jié)果。根據(jù)以上的基本目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：以問卷調(diào)查的形式，詳細(xì)我校及為學(xué)校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況，找出普遍性問題。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。研究內(nèi)容：基于以上研究目標(biāo)，研究的內(nèi)容主要包括： 第一：當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題 第二：個(gè)案訪談，典型案例分析，從不同角度對個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查 ，深入分析，形成訪談報(bào)告。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動(dòng)，對于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。結(jié)果及分析：通過分析問卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：學(xué)校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，假期的主要活動(dòng)大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動(dòng)為主。%%%大學(xué)生假期生活狀況餅狀圖我校大學(xué)生認(rèn)識到了當(dāng)今社會(huì)競爭的激烈性，對于提高自身實(shí)踐能力的意愿 較高，接觸社會(huì)的主動(dòng)性大。在對于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大，%。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂，空洞的一個(gè)重要原因。在對于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問題的調(diào)查中，%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心，%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心，%的同學(xué)選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。父母對同學(xué)們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對大學(xué)生假期生活的影響。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。每當(dāng)快要放假的時(shí)候，一個(gè)個(gè)假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點(diǎn)。問題：王同學(xué)有什么假期打算? 答：王同學(xué)在放假前有度過一個(gè)充實(shí)假期的愿望，并把看書的作為計(jì)劃中的一項(xiàng)。計(jì)