二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思6表內(nèi)除法可以用乘法口訣直接求出商。進而促進學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。教學(xué)情景，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。它的重點是體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用乘法口訣求商的方法以及用除法去解決一些簡單的生活問題。因此教師要不斷地提高自身的教學(xué)基本素質(zhì)。使學(xué)生在主動探索的過程中增加生活閱歷，增長知識，開闊視野。因此，我在教學(xué)的過程中，緊緊依靠課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。（2）我還要進一步提高學(xué)生的觀察、動手操作能力及語言表達能力。從而促使課堂的學(xué)習(xí)氣氛輕松、有序、和諧。通過自己的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我的反思如下：在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力得到了普遍的提高。二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思3《表內(nèi)除法一》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元教學(xué)內(nèi)容。如在例題教學(xué)“兩道題之間有什么關(guān)系？”這個問題，你是怎么想的，我采用了小組合作討論的形式，而在做一做這題中，我讓學(xué)生直接回答。讓學(xué)生通過說展現(xiàn)思維過程，表達自己的想法。進而發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)思維能力。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動方式。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的。對教材有游刃有余的運用能力，最大程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成份”的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。讓學(xué)生回憶乘法口訣的數(shù)學(xué)知識，通過這種形式，大部分學(xué)生勾起了學(xué)習(xí)的回憶，小部分學(xué)困生在大家的提醒和幫助下也對乘法口訣做了一個很好的鞏固。第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思作為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。進而促進學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。因此，我在教學(xué)的過程中，緊緊依靠課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。整節(jié)課我感到還可以讓每個學(xué)生們動一動，但由于時間、學(xué)具等因素的制約，所以有個別學(xué)生其實一直在一邊觀望，不知所以然。學(xué)生們立刻發(fā)現(xiàn)其中兩種分發(fā)有相同的地方就是每份的朵數(shù)相等。本節(jié)課就是除法初步認識的第一節(jié)課，所以除法的認識我就從“分一分”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。所以，這時要及時向?qū)W生說明，在用口訣求商時，如果想“四幾十二”得不出商時，就要想“幾四十二”，從而得出商是多少。教師作出肯定后，要進一步提問：如果不操作，可以怎樣想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘除法的關(guān)系來做題這樣，學(xué)生可以在感知乘除法關(guān)系的基礎(chǔ)上，知道可以用口訣求商的算理，初步掌握用口訣求商的方法。因此，在初步認識除法后，可以經(jīng)常進行看圖列一道乘法算式和兩道除法算式的練習(xí)。（2）我還要進一步提高學(xué)生的觀察、動手操作能力及語言表達能力。從而促使課堂的學(xué)習(xí)氣氛輕松、有序、和諧。通過自己的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我的反思如下：在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力得到了普遍的提高。第一篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思《表內(nèi)除法一》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元教學(xué)內(nèi)容。因此，我在教學(xué)的過程中，緊緊依靠課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在主動探索的過程中既增加了生活閱歷，增長知識，又開闊了視野。因此，我要不斷地提高自身的教學(xué)基本素質(zhì)。用乘法口訣求商的依據(jù)是乘除法之間的關(guān)系。7=（）學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗，很可能會想到用圓片分一分或在圖上圈一圈得出結(jié)果。 4，想“幾四十二”，因為（三）四十二，所以商3，這類題首先要想未知的那個數(shù)，有一定的難度，常常學(xué)生不知道用哪一句口訣。在教材中先講第一種分法，因為這種分法比較容易理解。再讓他們仔細看看黑板上的三種分發(fā)有什么相同的地方。我設(shè)計的花朵個數(shù)是12個，就可以讓學(xué)生充分去分一分，最后得出共有六種分法。它的重點是體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用乘法口訣求商的方法及用除法解決問題。教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，靈活的運用投影儀等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛輕松、有序、和諧。（2）要進一步提高學(xué)生的觀察、動手操作能力及語言表達能力。記得在上課之前，為了檢查學(xué)生對以前的知識的掌握程度，我安排了一個活動：乘法口訣大比拼。二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法一》教學(xué)反思2我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第29頁例3用除法解決問題。教學(xué)難點是使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1