中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話-全文預(yù)覽
【正文】 ，行動(dòng)更有效，對(duì)更好地帶好隊(duì)伍益處頗多。大量生動(dòng)案例教學(xué)，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，采用互動(dòng)、游戲、現(xiàn)場(chǎng)演練、疑難解答等方式，經(jīng)過六個(gè)模塊(天能理念、通用素質(zhì)、基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、綜合訓(xùn)練)學(xué)習(xí)，取到了許多真經(jīng)。第四篇：草稿：骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)天能集團(tuán)青年骨干綜合能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家好！經(jīng)過半年的緊張培訓(xùn)，我們2012年天能集團(tuán)骨干綜合能力提升培訓(xùn)班即將結(jié)業(yè)。中國(guó)共產(chǎn)黨從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展史告訴我們：只要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“三個(gè)代表”，用科學(xué)的發(fā)展觀來指導(dǎo)實(shí)踐，那我們黨就有使之不盡、用之不竭的力量，我們黨就能領(lǐng)導(dǎo)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。南湖之旅，給我們每位黨員上了具有意義的一課，也讓我們看清了眼前的道路和努力的方向。暑假我參加了學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐——追尋黨的足跡，探訪黨的搖籃。抑泡沫、控投資的主要措施是對(duì)貨幣政策做較大的調(diào)整，由“寬松”型回歸到“穩(wěn)健”型，繼續(xù)加息和適度收縮信貸是其主要手段。出口明顯放慢將使外向型企業(yè)效益下降，產(chǎn)能過剩問題逐步顯性化。受房地產(chǎn)調(diào)控政策的影響，2010年我國(guó)房?jī)r(jià)上漲的勢(shì)頭有所遏制。預(yù)計(jì)今年消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)（CPI）增長(zhǎng)呈小幅回落的態(tài)勢(shì)，且前高后低。與出口、消費(fèi)增幅放慢相反，投資增長(zhǎng)可能出現(xiàn)明顯加速。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將小幅回落，但將繼續(xù)保持偏高水平。在這一過程中宣傳有著不可忽視的作用。經(jīng)過這節(jié)課我們對(duì)公文寫作的規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)以及意義有了更深的了解。我國(guó)要發(fā)展，就必須對(duì)外開放。在以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺(tái)，沒有自己的品牌，被外國(guó)人占盡了便宜。接著項(xiàng)書記談了談當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。歷史清晰地記載著：1919年5月4日，北京的幾十位青年學(xué)生作為廣大民眾中覺醒的第一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，使歷史的車輪驟然駛進(jìn)20世紀(jì)中國(guó)的第一次思想解放時(shí)期。相信在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的東西會(huì)讓我在未來的工作生活中做的更加出色，也會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生十分積極的影響。小組內(nèi)有討論、合作，學(xué)員間有學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)。我坐在的社團(tuán)——相和棋社，最早成立于2004年6月，由校團(tuán)委主管，同時(shí)，是學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)籌管理的校四星級(jí)社團(tuán)。希望我們骨干班的班主任，把形成的以人為本的理念、反思習(xí)慣、研討氛圍等帶回去，在自己年級(jí)組、教研組、學(xué)校去影響、感染周圍的班主任、老師，去帶領(lǐng)他們做好班主任工作。為我們下一骨干班主任班培訓(xùn)提供和積累了經(jīng)驗(yàn)。形成了自我反思習(xí)慣。二、四大收獲參訓(xùn)學(xué)員以人為本的教育觀念進(jìn)一步深入人心。幫助教師養(yǎng)成反思模式，熟悉反思程序，形成動(dòng)力定型，使反思由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由外在強(qiáng)迫變成內(nèi)在需要。圍繞一個(gè)中心：以愛育愛本次培訓(xùn)中，還特意安排了一次走培智學(xué)校，深入課堂，聆聽優(yōu)秀班主任方葉華《用愛與責(zé)任去完成教育使命》專題報(bào)告，去親身感受培智學(xué)校學(xué)生，體驗(yàn)培智學(xué)校教師的艱辛，班主任的愛生之情。一、培訓(xùn)中努力體現(xiàn)“四個(gè)一”?；仡欉@一年培訓(xùn)，大家付出確實(shí)很多，收獲也不少。在第一次培訓(xùn)中安排了《課改與班主任的專業(yè)成長(zhǎng)》講座，使廣大參訓(xùn)教師懂得課改是實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)，要抓往機(jī)會(huì)好好發(fā)展自己，從而激發(fā)參訓(xùn)教師參訓(xùn)的內(nèi)在需求。因此，在培訓(xùn)方面，我們安排了一些新課程背景下班主任工作講座，適當(dāng)?shù)匕才帕私逃虒W(xué)理論等課程如《班主任管理育人的技巧》《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《班級(jí)管理中德育資源的挖掘和利用》《班主任工作中德育案例的撰寫》，以此提高學(xué)員學(xué)習(xí)的后續(xù)力。二是安排較多圍繞主題的自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、分組研討、與指導(dǎo)老師互動(dòng)，
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1