中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要突破重難點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 引起學(xué)生思考的興趣，可以進(jìn)行假設(shè)性的提問(wèn)。第五篇：歷史教學(xué)如何突破重難點(diǎn)歷史教學(xué)如何突破重難點(diǎn)陳湘濤歷史教學(xué)如何突破重難點(diǎn)參加工作剛一年，接的是初三的歷史。還要用具體、生動(dòng)、貼切的事例來(lái)說(shuō)明重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容可以少舉例。第四篇：如何突破語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)如何突破語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是教材中起關(guān)鍵作用、主要作用并具有現(xiàn)實(shí)意義的知識(shí)內(nèi)容，從教材體系看，它占有重要地位；從當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的思想實(shí)際看，它是不容忽視的。但僅僅靠反復(fù)強(qiáng)調(diào)、講解是不夠的，我們可以將可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)專門進(jìn)行“嘗試錯(cuò)誤”的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較、思辨。因此，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以接受形象、直觀、生動(dòng)、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能同時(shí)發(fā)揮作用，這是消化吸收知識(shí)的最佳選擇。教師在課堂上，應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，充分利用小學(xué)生模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強(qiáng)等特點(diǎn)，圍繞教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。然后采用階梯設(shè)疑法，即設(shè)計(jì)問(wèn)題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進(jìn)地解決問(wèn)題。針對(duì)性的練習(xí)是一個(gè)專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點(diǎn)。只要從每一個(gè)練習(xí)中得到一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)促進(jìn)，一個(gè)鼓舞，對(duì)培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)會(huì)記筆記，或利用板書小結(jié)本課重點(diǎn)，都可以讓學(xué)生加深記憶。例如，填表、收集資料等活動(dòng)，可以幫助學(xué)生理解、記憶重點(diǎn)知識(shí)。所謂教學(xué)難點(diǎn)是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點(diǎn)”，也就是“學(xué)生接受比較困難的知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題不容易解決的地方。這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。在講授的過(guò)程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。課文部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題。四、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú) 法分清重難點(diǎn)。其次初二年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中必須著重注意這一點(diǎn)。比如，我在一篇教學(xué)設(shè)計(jì)第二段落的教學(xué)目標(biāo)中寫到Students can use the new words and expressions to describe a person they admire。反觀自己所設(shè)計(jì)和確定的一些教學(xué)目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)在很多情況之下，自己設(shè)計(jì)的一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生活動(dòng)十分多，但言語(yǔ)目標(biāo)卻往往不明確，既沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的言語(yǔ)輸入，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)輸出質(zhì)量給予指導(dǎo)和把關(guān)。教學(xué)目標(biāo)的確定和敘寫是新課程背景下英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的環(huán)節(jié)之一，為了配合本次主題論壇活動(dòng)，我仔細(xì)研讀了下發(fā)的材料，并結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐，深刻體會(huì)到明確教學(xué)目標(biāo)的界定以及教學(xué)目標(biāo)的敘寫方式，對(duì)于完成英語(yǔ)課程的總體目的有著舉足輕重的作用。有些知識(shí)或技能要求學(xué)生掌握．有些知識(shí)只需要學(xué)生理解。與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密 切的目標(biāo)更科學(xué)。了解學(xué)生的 知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)、情感傾向、興 趣傾向等特點(diǎn)。一是深高 研教材。重難點(diǎn)的確定必須 有一個(gè)明確的目標(biāo)指向。是教師處理教材的最高標(biāo)準(zhǔn)。第一篇：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要突破重難點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要突破重難點(diǎn)．必須要有清晰完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)．在學(xué)生的頭腦中形成一條印象深刻的、脈絡(luò)清晰的綱，并做到綱
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