【正文】 道 B不知道A164人B36人（二）調(diào)查結(jié)果分析并提出建議調(diào)查結(jié)果分析：在這次的調(diào)查中，我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保？％的同學(xué)認(rèn)為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學(xué)存在一些習(xí)慣上沒有講究環(huán)保。課題研究步驟：（1）11月2日確定研究和課題（2）11月3日小組討論分工（3）11月5日進(jìn)行調(diào)查問卷（4）11月7日－12日資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理（5）11月13日－19日分析原因并討論總結(jié)（6）11月20日－12月8日 撰寫結(jié)題報(bào)告（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)200調(diào)查問卷問題（1）、你覺得我們該不該講究環(huán)保。這一現(xiàn)象體現(xiàn)學(xué)生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保，反而是讓學(xué)生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象。(2)我學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氛圍，并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。林余：其實(shí)所有問題都可避免的，只是我們太懶惰了而以。Come on！!讓我們?yōu)榱松娑Π?林謀：只要有心意去保護(hù)，一切皆有可能做到。通過調(diào)查和實(shí)際情況來看我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得的確不容樂觀，隨地吐痰、亂丟廢物等現(xiàn)象經(jīng)常可以看到，何必呢！我們共同的家園需要我們共同的努力，而不是單單只靠少許人來完成的，來吧！大家手牽手共同創(chuàng)造我們美麗的家園吧！組長：在這次有關(guān)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查過程中，感覺上并不輕松，由于是初次做這樣的調(diào)查報(bào)告，做起來手忙腳亂的，但最終我們還是完成了這份調(diào)查報(bào)告。課題研究步驟⑴1月22日 確定研究和課題⑵1月23日 小組討論分工⑶1月24日 進(jìn)行問卷調(diào)查⑷1月25~26日 資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理⑸1月26~27日 分析原因并討論總結(jié)⑹2月6日~2月11日 撰寫結(jié)題報(bào)告(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)序號總?cè)藬?shù)調(diào)查問卷問題答案選項(xiàng)所選人數(shù)所占比例200人1)你覺得我們該不該講究環(huán)保A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無所謂A、67人 B、60人 C、73人A、% B、30% C、%2)你看到地上有雜物，你會(huì)主動(dòng)撿起來嗎?A、會(huì) B、不會(huì) C、有時(shí)會(huì)A、50人 B、89人 C、61人A、25% B、% C、%3)在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾A、經(jīng)常 B、沒有看到 C、偶爾A、91 B、20 C、89A、% B、10% C、%4)你有向別人宣傳過環(huán)保意識(shí)嗎?A、有 B、沒有 C、沒必要A、31 B、68 C、101A、% B、34% C、%5)你使用電池是否回收?A、是 B、否A、69人 B、131人A、 B、)你吃的零食，你經(jīng)常會(huì)丟到垃圾筒里嗎?A、經(jīng)常 B、不會(huì)A、101 B、69A、% B、%7)你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?A、有 B、沒有A、120人 B、80人A、60% B、40%8)你買東西是否經(jīng)常用塑料袋。這又說明了他們根本不會(huì)以身作則去提倡環(huán)保。以上所反映的這些問題不容樂觀，我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視，所以在這里我們針對以上問題提出幾點(diǎn)建議：(1)通過學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的教育，制定校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識(shí)多開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。首先，普及并加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)，教育再通過他們對家庭的輻射作用，然后在社會(huì)上達(dá)到普及大眾環(huán)保意識(shí)，這應(yīng)該是一條途徑。注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生們?nèi)フ莆铡⑷バ麄鲗W(xué)到的環(huán)保知識(shí)，并身體力行去愛護(hù)我們的生存環(huán)境，這樣當(dāng)學(xué)生們又把學(xué)到的知識(shí)帶到生活中去，帶到家里去，帶到社會(huì)上去，環(huán)保意識(shí)在社會(huì)上得到普及，所有的人都能自覺去保護(hù)環(huán)境，那將是我們國家，民族之大幸。每個(gè)人都可以做到，只要你愿意去做，相信自己，不是多余的。將環(huán)保意識(shí)與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，通過學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、調(diào)查結(jié)果及分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%，100名初三級學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫，調(diào)查實(shí)際的內(nèi)容有：（1）環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)的掌握。在調(diào)查中，根據(jù)調(diào)查問卷提供的信息，我們不難得出，現(xiàn)在的中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)水平仍然有待提高。在是否有隨地吐痰習(xí)慣中，仍有40%的同學(xué)選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習(xí)慣在學(xué)生身上還是存在的，當(dāng)然有一定的地域性和家庭性，大多數(shù)學(xué)生可能從幼時(shí)的模范大人習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農(nóng)村及周邊地區(qū)的學(xué)生更易有此習(xí)慣。在調(diào)查學(xué)生是否有節(jié)約意識(shí)的題目中，可以看出，生活中學(xué)生的節(jié)約意識(shí)還是比較好的，如有58%的學(xué)生有節(jié)水節(jié)能的意識(shí)，有82%的學(xué)生有重復(fù)使用紙張的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^正確的教育，是學(xué)生能更清晰的了解這一學(xué)科及其與環(huán)境間的關(guān)系。五、建議“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。多形式開展綠化、美化校園的活動(dòng)。使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校還努力增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學(xué)生，如設(shè)立廢品回收站，定制垃圾箱，建立生物角等等。高中階段各學(xué)科，特別是地理、生物等課程中，很多內(nèi)容都是環(huán)保教育的好素材，如食物鏈、動(dòng)物和植物等課。如在春游、秋游的活動(dòng)中，要求學(xué)生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內(nèi)；又如，學(xué)校在每年3月12日（植樹節(jié)）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環(huán)保日）等相關(guān)環(huán)保的節(jié)日里，開展環(huán)保圖片展覽、環(huán)保主題班會(huì)、環(huán)保宣傳欄、環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保小衛(wèi)士評選等活動(dòng)，使學(xué)校內(nèi)擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都能清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。如初中階段結(jié)合空氣，水等章節(jié)，向?qū)W生介紹有關(guān)的空氣污染及水污染的形成及防治；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推進(jìn)環(huán)保教育。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從剛接觸化學(xué)的第一課就應(yīng)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。其次，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從環(huán)保角度設(shè)計(jì)、改進(jìn)、挑選實(shí)驗(yàn)方案，選取實(shí)驗(yàn)藥品。（3）利用豐富的課外活動(dòng)開展環(huán)保教育根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問題有哪些。2.、組織學(xué)生參觀活動(dòng)。生活中，你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾A、經(jīng)常B、很少C、沒有你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎？A．有B、沒有你用過的廢舊電池是怎么處理的？A、扔垃圾桶B、分類回收C、不清楚D、隨便丟掉你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？A、知道B、知道一點(diǎn)C、不知道生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能A非常注意B很注意C注意D 不太注意E不注意F與我無關(guān)你有試過垃圾分類丟棄嗎？A、試過B、沒有C、垃圾分不分類都一樣D、沒有垃圾分類箱你是否重復(fù)使用紙張A經(jīng)常B偶爾C從不如果周圍沒有垃圾箱，您會(huì)如何處理手上的廢棄物A、找到垃圾箱再扔B、扔在不礙事的地方C、隨手扔在地上D、看當(dāng)時(shí)心情你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)A離自己很遙遠(yuǎn)B與自己沒多大關(guān)系C與自己有一點(diǎn)關(guān)系D與自己關(guān)系密切你對化學(xué)與環(huán)境是怎么認(rèn)識(shí)的A、化學(xué)既能治理環(huán)境，同時(shí)也在污染環(huán)境B、化學(xué)對環(huán)境有很大的影響C、不關(guān)我的事1你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？A 問題非常嚴(yán)重B 知道