下鄉(xiāng)送課總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)情有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何確立和全面體現(xiàn)三維目標(biāo)，以及如何創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段以提高教學(xué)的有效性等熱點(diǎn)問(wèn)題，和全體教師進(jìn)行了一次從理論到方法的指導(dǎo)、探討。匯報(bào)課的教師在中心教研組教師的指導(dǎo)、幫助下，結(jié)合聽(tīng)課心得，順利上了匯報(bào)課，這些都引發(fā)了大家對(duì)新課程背景下課堂教學(xué)的深入思考和積極探討。都組織了全鄉(xiāng)的老師參加了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，讓老師們及時(shí)記錄下了聽(tīng)課反饋。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育、教學(xué)水平。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。二是送去了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我這個(gè)外校來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，他們雖然感到很新鮮、很好奇、也很緊張，以至于連最基本的掌聲也沒(méi)有，只是讓我看到一雙雙異常單純的眼睛。通過(guò)這次送課活動(dòng)，我感受到每天都要堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)行為是必不可少的。教學(xué)實(shí)踐也證明，設(shè)疑、質(zhì)疑、合作、探究不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，養(yǎng)成認(rèn)真思考問(wèn)題的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，而且還可以提高交流的針對(duì)性。第三篇：下鄉(xiāng)送課總結(jié)送教下鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié)沿河四中李濤這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我收獲很多，有愉快的師生交流，有向其它老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)到了未來(lái)需要更加努力的方向。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)這里的學(xué)生很質(zhì)樸。下面我談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)：我們往往總習(xí)慣于用自己設(shè)計(jì)的教學(xué)模式去束縛學(xué)生的思維，用正確的方法來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育、教學(xué)水平。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。所以我給他們帶去的也只不過(guò)是自己這些年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而已。盡管沒(méi)有掌聲但我的心理卻很舒服，恰是因?yàn)樗麄兊膯渭?、可?ài)、質(zhì)樸，給我一種迫不急待要上課的沖動(dòng)，一種要把自己在這一節(jié)課所能講授的所有東西都傳授給他們的愿望，一種渴望看到他們因獲取知識(shí)而快樂(lè)的心理。由于時(shí)間的原因，我在這里只上了兩節(jié)“示范課”，一節(jié)初一，一節(jié)初二。我想：送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的是可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我收獲很多，有愉快的師生交流，有向其它老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)到了未來(lái)需要更加努力的方向。只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷進(jìn)步。對(duì)于我這個(gè)外校來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，他們雖然感
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