三都縣豐樂中學20xx-全文預覽
【正文】 弱環(huán)節(jié)，進一步完善隱患排查機制，以預防群死群傷重特大事故為重點，著重監(jiān)控學校人員聚集場所及要害部位，進一步深入排查、摸清校園各類事故隱患情況，不斷加大對事故隱患的整改力度，采取有效措施，徹底排除校園各類重大事故隱患，進一步加強學校重點要害部位監(jiān)控工作，杜絕群死群傷等重特大安全事故的發(fā)生，落實學校安全工作責任體系，提高責任意識，及時消除事故隱患，確保教育安全工作實現(xiàn)“四個零”目標：人生傷亡事故為零；食物中毒事故為零；消防安全事故為零；校園群體性事件和暴力死亡案件為零。學校和教師、家長和學校簽訂安全責任書。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探 索新方法。每季度出刊一期《平安校園》為內(nèi)容的黑板報。五、活動安排。防止高年級學生敲詐勒索財物現(xiàn)象。進一步加強家訪談話制度。加強自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對待學習和生活。利用早操、班會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。(二)大力加強學生的法制教育和青少年的自我保護意識。保證學校學生的人身安全,校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。做到隨時檢查室內(nèi)門窗，特別是電器設(shè)備的隱患。二、工作目標：落實好教育局提出的“創(chuàng)平安校園”工作目標，達到學校提出的“平安校園”的 創(chuàng)建考核標準。也基本掌握了學生及其家庭情況，這樣有利于我們在教學過程中老師與學生之間的心與心的溝通，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓他們專心的學習，沒有心思去想與學習無關(guān)的問題。大會首先由吳世坤校長致歡迎辭，然后分別對學校去年取得的教育教學成績、辦學目標、學校管理的相關(guān)規(guī)章制度、學校食堂改革等作了介紹，并就家庭、學校、社會三結(jié)合形成三位一體共同教育學生提出了看法，希望各位家長多與學校（特別是班主任）聯(lián)系，多關(guān)心社會因素對孩子的影響，關(guān)心孩子，共同把孩子教育成社會有用的人才。通過努力，本學期，學生的學習情況基本良好。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。教學反思不夠。由于學生的學習態(tài)度不夠端正，思想過于社會化，[蓮山課件 ]上課時常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。本文來自高州教育資源網(wǎng)狠抓學風。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、教學中取得的成績注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。第一篇：三都縣豐樂中學2012三都縣豐樂中學20122013學年八年級上冊歷 史 教 學 工 作 總 結(jié)教師：王明露 2013年1月16日八年級上學期歷史教學工作總結(jié)教師：王明露本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。過程與方法：學生在自主探究的過程中，對所學的知識點能做到靈活運用。培養(yǎng)了學生的分析歸納能力。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄
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