【正文】 為發(fā)射點 擴(kuò)散到全文 在本課教學(xué)時我加強(qiáng)了讀中感悟方法的指導(dǎo) 也就是對學(xué)生思維方式的指導(dǎo)從哪些詞中感受到廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變 劃出來 細(xì)細(xì)品有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生在這樣的指導(dǎo)下能對課文內(nèi)容有清晰的了解 在讀時就有地放矢了遺憾：積累時候我沒有注意指導(dǎo)孩子積累本課中變化較多 出現(xiàn)較多的比喻句習(xí)作一 看圖作文習(xí)作目標(biāo)： 1． 看例圖 讀例文學(xué)習(xí)例文是怎樣用語言描述圖意的2． 閱讀例文后的習(xí)作要求指導(dǎo) 初步懂得觀察多幅圖作文的方法3．根據(jù)練習(xí)要求 采用學(xué)得的方法 學(xué)習(xí)寫多幅圖作文教學(xué)時數(shù)：二課時 作文準(zhǔn)備： 掛圖教學(xué)過程： 第一課時【9】一、觀察畫面 學(xué)習(xí)例文 總結(jié)要點1． 圖上有幾個人物？2． 這四幅圖寫了一件什么事？ 3． 分圖簡潔說說每幅圖的意思4． 閱讀例文 圖文對照說說每段分別寫了哪幅圖？ 你知道了可以如何安排段落嗎？ 5． 教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時間、地點 他們看到了什么 是怎么想 怎么說 怎么做的二、組織討論 學(xué)習(xí)寫法 結(jié)合例文看圖 自主思考這些問題 明白多幅圖的基本要求 看懂每幅圖弄清每幅圖的意思和聯(lián)系圖上看到的可以寫沒有的內(nèi)容可以展開豐富的想像和聯(lián)想來寫 每段寫一幅圖幾幅圖中選一兩幅寫具體些三、學(xué)習(xí)寫法 嘗試寫作（1）看圖選擇內(nèi)容學(xué)生選擇自己感興趣的一組進(jìn)行重點細(xì)致的觀察（2）學(xué)生自由說說四幅圖意 小組交流 班級交流 評議四、學(xué)生練寫 指名點評 修改文稿1． 同桌先看圖口述 2． 指名連起來完整地說 3． 師生點評 4． 學(xué)生練寫 師指導(dǎo)五、指導(dǎo)譽寫 第二課時【10】一、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)并指導(dǎo)修改宗旨：好文章是改出來的講了托爾斯泰改小說的故事作為范例 修改入手的幾個方面改病句 方法：自己多讀兩遍 不通的句子改過來 不會改可以請教老師同學(xué)添詞句方法：小組討論 互提建議修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文 覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文 有進(jìn)步就給打朵紅花 看誰得的紅花多二、優(yōu)秀習(xí)作全班朗讀課后反思：教學(xué)中確立重點就是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象 補(bǔ)充圖上沒有畫出的環(huán)境和行動 并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分段 按圖分段練習(xí)1 教學(xué)要求：1． 弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌 理解帶有簡稱的句子2． 書寫時注意寫好捺畫 并鞏固筆順規(guī)則3． 熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》4． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際：一是讓學(xué)生想說 二是讓學(xué)生會說5． 練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字教學(xué)重、難點：弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌 理解帶有簡稱的句子啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦 大致體會成語教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)時間： 3課時教學(xué)過程：第一課時【11】課時目標(biāo)：完成學(xué)用字詞句的教學(xué) 將語文學(xué)習(xí)與社會生活相融洽一、熟記并背誦簡稱歌1． 出示中國地圖幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體認(rèn)識 即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞2． 接著借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)直轄市：北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古 特別行政區(qū)：香港、澳門 3． 了解有關(guān)內(nèi)容直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市 自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域 是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方4． 學(xué)生說說自己知道的簡稱5． 熟記并背誦簡稱歌6． 找朋友游戲鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解一、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子1．出示句子啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？ 2．交流3．鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識 初步知曉我國幾大地方戲的名稱小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔4．運用簡稱的詞句（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等第二課時【12】課時目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫；進(jìn)行讀讀背背一、寫好鋼筆字 1． 看看寫的字（“遮、越、處”三個字）要注意什么？ 2． 討論要注意的地方3． 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個字的捺畫的不同走勢正確把握三個字的捺畫起筆走勢“遮”字一捺走勢平緩；“越” 字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡4． 知道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫5． 注意寫字姿勢二、讀讀背背1． 熟記8個成語（1）結(jié)合第一單元的課文 《廬山的云霧》加以理解風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動不定 比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安氣象萬千：氣象 景象形容景色和事物多種多樣 富于變化飄飄欲仙：漂浮上升 像要超脫塵世而成仙（2）指導(dǎo)記憶2． 背誦《夏日田園雜興》（其七）（1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》 今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖 并借助圖畫讀讀古詩（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）（3）小結(jié)：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布 卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景（4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦（5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀第三課時【13】課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從兩方面（讓學(xué)生想說、讓學(xué)生會說）進(jìn)行口語交際；指導(dǎo)連寫毛筆字一、口語交際 聊聊春節(jié) 1． 設(shè)問導(dǎo)入：今年的春節(jié) 你是怎么過的？你知道過春節(jié)時咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)2． 出示題目：聊聊春節(jié)3． 借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年......）勾起回憶4． 交流本地春節(jié)的習(xí)俗也可交流其他地方過春節(jié)的習(xí)俗5． 自由練說、同桌練說、全班交流6． 指名說二、學(xué)寫毛筆字 1． 筆畫練寫：橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆 橫要短撇要長而舒展撇點：注意起筆時要頓筆 收筆時回鋒至折處主要用的是筆鋒 此時以提筆為主同時還要注意撇與點的長短與傾斜度2． 寫字練習(xí)： 夕：第一畫“撇”要短起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇” 橫從短撇的腹部落筆橫畫不能長；第三畫“點”是圓點 位于米字格中心便下一點女：整個字要向四周舒展 橫畫在橫中線上 要寫長些撇點的起筆與撇的收筆基本在一條線上課后記：由于外出學(xué)習(xí)本課不是我執(zhí)教的。第五篇：三年級語文第一單元教案doc有錢大家賺，利潤大家分享，這樣才有人愿意合作。師主持，評委記分。同學(xué)們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個“古詩朗誦會”。找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。為你的同桌打打分吧二、閱讀欣賞《燕子的信》師出示自學(xué)提示：記這個故事，想辦法認(rèn)識生字。組織交流詞義。教學(xué)難點:閱讀第一課時一、有趣的漢字：導(dǎo)入語，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。組織學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，并鼓勵當(dāng)堂背誦《春日》四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。請在小組內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。板書課題。四、結(jié)課。（1）指名讀——糾錯（2）詩中哪個詞的意思你不懂？ 點拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)誰能用自已的話說說詩的大意？啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風(fēng)格簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。教學(xué)難點:感受古詩的意思第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩背一背。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。（1）請默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（2）你認(rèn)為怎樣讀才能所春雨的可愛表達(dá)出來？請用剛才的方法自學(xué)其他段落，體會夏、秋、冬季雨的特點。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀一讀下面的詞語：綿綿細(xì)雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風(fēng) 淅淅瀝瀝的雨聲二、學(xué)習(xí)課文，感受四季的雨各不相同。全文一共有幾個自然段？請標(biāo)上序號。出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)。感受四季雨的不同之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自 然的感情。評價，小結(jié)朗讀情況。第二課時一、回顧復(fù)習(xí)認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述二、這習(xí)課文，朗讀感悟。從這些字中選擇3個字，每字寫2遍。你想讀哪一段。二、初讀課文，自主識字：教師示范讀課文（或放課文朗讀帶）出示自學(xué)提示：請自由讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。鼓勵背誦。（出示小黑板）讀下面的詩句，體會帶點詞的意思：（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃（2）春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么久匆忙。五、結(jié)課：今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自已留什么作業(yè)呢 第二課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入