【正文】 、結合生活情況讓學生體會有余數除法的實際背景。反思：第四單元 有余數的除法有余數的除法（一）第一課時教學內容：義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊，P49上的內容。⑷學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。姓名頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)：找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。二、綜合練習1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。⑵全班匯報，集體訂正。練習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。5．鞏固⑴6分米8厘米2厘米1厘米 3分米8厘米⑵一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。教學目標：使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。⑶學生獨立完成⑷匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。⑷摸一摸你腰的周長在哪。反思：周 長第一課時 教學內容：本冊教材第41頁上的例1。你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。出示帶有平行四邊形的實物圖片。教學重點：探究平行四邊形的特點。通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報）今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進行分類。（印發(fā)，每人一份）學生剪完后匯報，并說說理由?！鍟n題。）仔細觀察，你會發(fā)現許多圖形。教學難點：根據四邊形的特點對四邊形進行分類。教學目的使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。（筆算加法、減法題各4道）（學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。生2：我還提醒大家計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。生2：筆算減法要注意：相同數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。（若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有共它意見的學生發(fā)言）問：改了數字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。連續(xù)退位減法 教學過程：一、復習口算。七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７上面哪兩個數加起來得１０００？說說你是怎么想的？八、共同分析２１頁第９題。通過教學，學會用知識間的內在聯系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。師：３７６最靠近哪個整百的數字？（４００）師：２８４最靠近哪個整百的數字？（３００）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（７００）問：如果精確計算，你認為會比７００多還是比７００少呢？為什么？（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它們的和肯定不到７００）（二）筆算師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指明學生板演，集體講評教師強調：哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進１，在計算到前一位的時候不能忘記加進位１。提高學生計算的速度和準確性重點、難點：哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。）講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。板書課題：連續(xù)進位加（二）教學例1學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。你能不能自己寫出一道兩位數加兩位數的加法算式呢？筆算不進位加法要注意什么呢？相同數位對齊。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。復習質量單位（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。三、鞏固、運用新知讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？獨立完成練習三的第一題和第二題。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。教學難點：學會估計生活中的物體的質量 教學過程：一、創(chuàng)設情境、探索新知猜一猜物體 的質量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結：讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲！反思：第六課時噸 的 認 識 教學內容:教材第11頁至第13的內容 教學目標讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。二、鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象）師：嘩！數學王國多美呀！有樹，有花，還有??。培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。(2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。匯報板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識、動用知識：指導學生完成練習二第一題和第四題。小結：千米是比米大的長度單位。教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。（1）一條褲子長9分米（）；（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）；（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米學生獨立完成練習三第4題教和第五題。用手比劃1分米有多長。全班交流。認識分米，建立1分米的長度概念。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數學課本第3頁的做一做。四、揭示課題： 板出：毫米的認識五、建立1毫米的概念認識尺度上的1毫米有幾長。師：請同學們觀察數學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？估計實際測量 數 學 書 的 長數 學 書 的 寬數 學 書 的 厚學生匯報。培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。教具（課前準備）多媒體演示四、教學內容及過程（一）導入：健康是什么？大家動腦筋想一下。（五）總結孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現、：預防脊柱彎曲異常二、教學目標 三、教學重點認識什么是脊柱彎曲異常，教學難點是始終不渝地做到六個預防。注意環(huán)境衛(wèi)生和室內通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。（四）如何預防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙?；純涸谌倜黠@腫脹前67日至腫脹后9日期間具有傳染性。對已患沙眼的孩子可根據病情采取藥物治療。沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。防治方法：教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。防治方法：改變孩子的不良飲食習慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結合，字跡要清楚，要認真做眼保健操?，F在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。）在日常生活中提醒學生多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。12天內變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。）水痘的癥狀有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的癥狀。三、教學重點、難點此活動重在結合季節(jié)和孩子的生活經驗，讓孩子了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。第一篇：三年教案三年級健康教育教案一、課時一：常見傳染病防治二、教學目標春季是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預防針的經驗。活動準備：收集有關傳染病的資料；張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。請學生描述傳染病的癥狀或教師介紹，（三）教師介紹傳染病的癥狀，使學生可以自我檢查（若發(fā)現癥狀吻合請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學校上課等。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。多見于兒童。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。四、教學過程：（一）導入：小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“小學生常見疾病的防治”。防治方法：養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，自覺做到“五要”、“五不要”。注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習慣。定期檢查。對于小學高年級已經來月經的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質豐富的食物。（三）小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習慣。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴發(fā)、流行或大流行。避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病。三、教學重點健康的定義，教學難點是為什么說心理健康是身體健康的保證。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。（三）閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。培養(yǎng)學生的估測意識和能力。教學過程：一、引言二、估測數學書的長、寬、厚的長度。讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。六、認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數一數1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。八、全課小結 反思：第二課時分 米 的 認 識 教學內容：教材第4—第7頁的內容 教學目標：通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。板出：1分米=10厘米讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展練習一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“√ ”，錯誤的打“ ”。進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報：（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。反思：第五課時米與千米之間的換算教學內容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題 教學目標：通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。讓學生先選后說想法。摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩，數學奧宮距離雙胞胎村200千米。教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。認識噸，建立1噸的質量概念。二、單位名稱之間的換算讓學生獨立完成教材中的例7匯報總結單位名稱的換算方法。能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。（二）學生匯報社會調查情況師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現生活里存在我們學過的長度和質量知識。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。三、學習新課（一）導入新課 出示課題師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。在掌握兩位數連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習3位數的連續(xù)進位加法。爬行類３７６兩棲類２８４師：你能估計出中國已知的爬