【正文】 我們組的老大哥，干著最重的活，沒有怨言，誓將本屆學(xué)生帶畢業(yè)。配合工會(huì)開展并完成了以下工作——艾滋病知識(shí)競賽和教職工健身活動(dòng)。具體如下：配合政教處和團(tuán)委開展并完成了以下工作——綜合實(shí)踐課的報(bào)名開展和督察、每月一次的訓(xùn)導(dǎo)、留守學(xué)生的登記和教育、少先大隊(duì)的成立、體藝節(jié)的召開、首屆萬人環(huán)城跑、校園學(xué)星的評(píng)選、班會(huì)課競賽、家長會(huì)的召開、團(tuán)員的發(fā)展評(píng)議和表彰以及期中期末優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)的表彰。正是在這群老師們的精心培育、耐心教導(dǎo)之下，七年級(jí)的孩子們一步一步逐漸走上了正軌，一學(xué)期結(jié)束了，七年級(jí)的1000朵花兒朵朵都開的無比鮮艷美麗。傳道，即教會(huì)學(xué)生做人，這一任務(wù)擺在教師工作的首位。李老師充分利用家校通和學(xué)生家長及時(shí)聯(lián)系，把學(xué)生的不規(guī)范行為消滅在萌芽狀態(tài)。”班主任老師在自身勤跟班，嚴(yán)管理的同時(shí)，加強(qiáng)與科任教師的配合，盡可能支持科任教師的工作和滿足科任教師的要求。特別是王和平老師，既當(dāng)年級(jí)長，又當(dāng)班主任，他深入細(xì)致的做學(xué)生的思想政治工作，與學(xué)生打成一片，完全充當(dāng)了一個(gè)“班主任”的角色。三、“年級(jí)無閑人，個(gè)個(gè)都育人”，齊抓共管，形成合力，共創(chuàng)教育新局面。一學(xué)期結(jié)束，七年級(jí)優(yōu)秀148人，合格800人，基本完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，4141404成績顯著，398進(jìn)步較大?！蹦昙?jí)組會(huì)餐時(shí)王主任這樣說：“七年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，老師們都很敬業(yè)精業(yè)，目前這種發(fā)展態(tài)勢(shì)很好，希望這種好的局勢(shì)下學(xué)期在韓組長的帶領(lǐng)下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。本學(xué)期符校長在學(xué)校管理上進(jìn)一步推行人文管理，各處室在工作中處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，年級(jí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，共同創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境。七年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，緊張而有序地完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了可喜的成績，為本學(xué)期畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。參與科研工作，通過對(duì)“有效課堂”教學(xué)模式的研究，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)變了教師角色，把時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)教育了學(xué)生的自學(xué)能力重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系第二篇：2021學(xué)年七年級(jí)地理第一學(xué)期工作總結(jié)2021學(xué)年七年級(jí)地理第一學(xué)期工作總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2021學(xué)年七年級(jí)地理第一學(xué)期工作總結(jié)日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下：、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)和教導(dǎo)處工作。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識(shí)，增強(qiáng)了能力。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。⑴ 能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果七年級(jí)地理第一學(xué)期工作總結(jié)林文專星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。做到講練結(jié)合，努力提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。希望所教學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。第一篇：七年級(jí)地理第一學(xué)期工作總結(jié)七年級(jí)地理第一學(xué)期工作總結(jié)林嘉珊本學(xué)期我任教七年級(jí)（1）的地理教育教學(xué)工作。本人承擔(dān)七年級(jí)1班的地理教學(xué)任務(wù)，本班學(xué)生總數(shù)48人，男生17人，女生31人。從而制定了切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃。精講精練抓提高。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理上冊(cè)，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理知識(shí)不夠精通，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。三、認(rèn)真?zhèn)湔n