【正文】 《秋詞》一首校園秋色二．鑒賞初唐詩人王績描寫秋天的作品野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。一雙白鶴從頭頂飛過，一聲長唳，便破開秋日凝云。心境突然澄澈透明，陽光撕裂重疊的烏云細密的灑下來?？粗p紅的外衣，他似參禪般突然頓悟，豁然間，明白了母親的用意。緩步，輕拾石階而上。深秋的風(fēng)冷而刺骨，頭頂?shù)奶栔皇且粋€極淡的白影，吐出看上去就沒有什么溫度的冷光。母親端坐在檀木椅上慢慢的喝著他捧來的早茶，靜謐在空氣中流轉(zhuǎn)?？輼s咫尺，只是昨天與今天，塵世便變了樣。正當(dāng)他如大鵬欲振翅直入九天云霄時，青天白日里，響起一聲驚雷，順宗被迫退位，王叔文被賜死。所以當(dāng)剛即位的順宗任用王叔文改革弊政時，他聽見在血脈里一直緩慢而平靜流動的血液突然間咆哮著沸騰起來。春風(fēng)得意馬蹄疾。那一刻的夕陽如同鳳凰華麗的翅膀，在墜入夜幕的一剎那極其絢爛的展開。當(dāng)?shù)蹲影沅h利的酒入喉時，有一種決裂的聲音在耳邊響起，就像理想破滅的葬歌?；秀遍g母親長嘆一聲，說道：“月快要上中天了，早點睡吧。屋內(nèi)的桌上橫七豎八的躺著幾個酒壇，塞酒的紅布被胡亂的踏在腳底。想賴在這樣的秋天里不愿舍離：哪怕站成一顆枯脆的樹，哪怕脫落皮囊筋骨，哪怕燃成灰燼。出門?！靠偨Y(jié)：唐朝在時間上和空間上雖距我們很遠，但唐詩和劉禹錫卻離我們很近。通過了解劉禹錫以及他的秋詞。說景：“一鶴凌云”的景致?！浚阋娗榈奖滔觯哼@句的詩意大概是： 萬里晴空中的白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛上了藍天。李商隱 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。）。帶著對詩人的敬佩與膜拜，我們就來學(xué)他的這首秋詞。這樣的詩自然有人不滿，他又因“語涉譏刺”而再度遭貶，從而鬧出了玄都觀詩案，造成詩人政治上的第二次挫敗，再度被貶10年。聯(lián)系劉禹錫的身世與處境，我們不難發(fā)現(xiàn)熱情謳歌秋天美好的詩人有一顆不屈的心靈。②仕途坎坷，人生失意。大家喜歡秋天嗎？“一千人眼中有一千個哈姆雷特”，每個人對秋的感受都不一樣，我很想聽聽大家說說秋給你的感覺，在這之前我們再來欣賞一段MV，安靜的聽，認(rèn)真的看，然后告訴我秋，這個季節(jié)給你什么感覺。第三篇：秋詞 說課稿《秋詞劉禹錫的《秋詞》是詩人被貶朗州后的作品，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好，讓人佩服劉禹錫的待人處世。第三，劉禹錫是一個愛國愛民的大儒。詩人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達的是自己一種積極樂觀的人生，反映作者高遠豪邁的心情。下面請互相討論下兩個問題： 1：“ 你覺得是一排鶴還是一只鶴？說明理由：把三個因素考慮進去①秋天②鶴③劉禹錫2：詩人表現(xiàn)“秋日勝春朝”為何不寫秋高氣爽，卻寫鶴沖云霄的景象？________ 1： 一排鶴： 根據(jù)“排”這個字（解釋下：不要被“排云上”的“排”誤導(dǎo)了,那個“排”和 “排山倒?！钡摹芭拧笔且粯拥?動詞,不是量詞!這個字的妙處在于充分表現(xiàn)出了鶴對空氣浮力的利用,很有力量感和氣勢!）________2 : 一只鶴： 第一從“一”字看出來，第二，鶴具有很高的德性。秋思》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。萬里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛上了藍天。好，下面我們一起來思考三個問題。從這里我們不難看出詩人有著樂觀豁達的心態(tài)。10年后，公元815年被朝廷“以恩召還”，回到長安。（學(xué)生對歷代文人悲秋的原因進行了大膽地推測、合理地想象，為下面理解劉禹錫獨特的人生感悟作了鋪墊。（貼紙）【賞析】1：觀題便知，這是寫自哪個季節(jié)？（秋）古代文人也是逢秋必悲，除了秋天肅殺的氛圍以外。大家喜歡秋天嗎？“一千人眼中有一千個哈姆雷特”，每個人對秋的感受都不一樣，我很想聽聽大家說說秋給你的感覺，在這之前我們再來欣賞一段MV，安靜的聽，認(rèn)真的看，然后告訴我秋，這個季節(jié)給你什么感覺。四、布置課后作業(yè)背誦并默寫這首詩；請將這首詩歌的意境用抒情散文的形式寫出來 我的課說完了，不足之處請各位老師指教第二篇：秋詞 說課稿（定稿）《秋詞懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。教師作點撥、總結(jié)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種精神。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揚自主探究的精神。（1）為什么詩人開頭不直接寫秋高氣爽，卻寫悲秋？明確：作用是形成鮮明對比，定下詩歌樂觀明快的風(fēng)格。最好能當(dāng)堂成誦。，根據(jù)節(jié)奏齊讀。理解詩中押韻的的字：寥、朝、霄。教學(xué)這首詩，我欲達到以下教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)1．理解贊歌的內(nèi)容及作者的思想感情。探究中選的是第一首，在這首詩中，作者直言否定了千古悲秋的老調(diào)，用短短28個字，抒發(fā)了自己積極、樂觀、向上的堅定信念?！苞Q”、“云”等事物，表達了對秋天景色的熱愛。大家知道是這首詩歌嗎？那么這首詩的作者是誰呢？（劉禹錫）二、新課講解（一）、朗讀訓(xùn)練，讀詩除了要字音正確、語言流暢，還要注意詩歌的節(jié)奏和感情。請同學(xué)們集體朗讀一下這首詩。讓學(xué)生看大屏幕，分組討論幾個問題，并逐一明確。（3）有人認(rèn)為“一鶴”是指一只鶴，也有人認(rèn)為是一群鶴，你覺得呢？為什么？明確：這個問題并沒有絕對的答案，“一只鶴”可以是詩人自喻，“一群鶴”也可以是詩人對其他人的希望。劉禹錫就有這種樂觀向上的豪情壯志。讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钚蕾p哪句詩。，學(xué)生比較探究 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。讓學(xué)生