【正文】 讀這首詩(shī)，再聯(lián)系前面秋詞，談?wù)剟⒂礤a是個(gè)怎樣的人，他身上有怎樣的品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)。【導(dǎo)入】我們一起來(lái)欣賞一組圖片??美嗎？這是什么季節(jié)？對(duì)，秋天。然而劉禹錫的《秋詞》，卻另辟蹊徑，一反常調(diào)，它以其最大的熱情謳歌秋。③他們看不到生活的希望，失去了信心和勇氣。【知人論世：】唐朝劉禹錫因參與王叔文、柳宗元等人的革新活動(dòng)被貶郎州(今湖南省常德市)司馬。寫(xiě)完這首詩(shī)的命運(yùn)和前一首詩(shī)是一樣的，雖然滿腹經(jīng)綸地詩(shī)人此后留在京城為官，卻再?zèng)]有獲得特別的重用?！救帻R讀，初步感知】讀的很不錯(cuò)，只是稍微欠缺了一點(diǎn)激昂的感情。“自古逢秋悲寂寥”？“秋日勝春朝”為何不寫(xiě)秋高氣爽，卻寫(xiě)鶴沖云霄的景象？ 【解決問(wèn)題】 ： 自古以來(lái)人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。李煜《天凈沙說(shuō)到這里，我想問(wèn)一句： “一鶴”是一只鶴還是一排鶴？嗯，看來(lái)意見(jiàn)有分歧。他就如同一只孤鶴，懷著自己的理想和抱負(fù)想要抵達(dá)云霄。第二，劉禹錫是個(gè)正直、清廉、品行高潔的君子。品讀劉禹錫《秋詞》更會(huì)給我們帶去內(nèi)在的精神愉悅和理性精神層面的提升。寫(xiě)一段唯美的文字描寫(xiě)秋天?！緦?dǎo)入】我們一起來(lái)欣賞一組圖片??美嗎？這是什么季節(jié)？對(duì)，秋天。比如 ①孤身在外，與親友離別。（貼紙）我們也知道劉禹錫他的一生并不順坦，“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”那為什么劉禹錫能寫(xiě)出這樣的詩(shī)呢？孟子說(shuō)過(guò)：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？”意思是說(shuō)，不了解古人的身世和時(shí)代處境，就難以讀懂他們的作品，也就難以對(duì)他們的作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。這年春天，他去京郊玄都觀賞桃花，寫(xiě)下了《元和十年，自朗州承召至京，戲贈(zèng)看花諸君子》 詩(shī)人以桃花喻得勢(shì)的權(quán)貴，以看花人喻巴結(jié)逢迎權(quán)貴的人。詩(shī)人并沒(méi)有因?yàn)楸毁H而悲傷落志，反而心態(tài)昂揚(yáng)，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。（先思考，后討論，5分鐘時(shí)間。： 樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。杜甫 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 曹丕3：可以看出眾多詩(shī)人寫(xiě)秋的感情基調(diào)是“悲”，相比而言，劉禹錫的詩(shī)則是“喜”這里運(yùn)用了什么手法？“對(duì)比”，用對(duì)比手法的目的是什么呢？【一二句用對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心境。古人多用鶴比喻具有高尚品德的賢能之士，慣用鶴翔或鶴鳴來(lái)喻人生大志的。鶴給予作者的不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。第三，一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的豪放詩(shī)人?？萑~跌落窗臺(tái)，如同折翼不能續(xù)航的蝴蝶輕抵，驚醒了我午后的夢(mèng)，才恍然知是秋至??披衣。我癡念著?！蹦赣H蒼老的聲音在寂寂的窗外響起?！闭f(shuō)完，便雙手合抱按地，頭伏在手上向母親行起大禮。他重新抓起桌旁的半瓶酒，仰頭大口大口的喝下?！倍ㄈ豢傇谝慌該嶂L(zhǎng)長(zhǎng)的白須，點(diǎn)頭微笑不語(yǔ)。那一年，他才二十歲。苦讀詩(shī)書(shū)三十年，他知道自己的理想是兼濟(jì)天下，他知道自己感激唐皇的知遇之恩。只有壓制宦官勢(shì)力，才能奪回國(guó)家軍權(quán)，才能永保皇室。海角，天涯。在宿醉中醒來(lái)的劉禹錫，像往常一樣到母親那里問(wèn)早安。他點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。他料想，那里便是楓葉林了。他憶起了他來(lái)的本意，伸手，將那紅蝴蝶收入掌中。只有飽經(jīng)生命的驚濤駭浪，從容如磐，才能成為那飛躍梢頭的鮮紅。野菊花開(kāi)的漫山遍野，紅、黃、紫、白交織成一方絢麗蘇錦。寂寂的楓葉林里響起千古絕唱“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！备奘撬叺亍！坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫(xiě)，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫(huà)面活動(dòng)了起來(lái)。王績(jī)的《野望》用語(yǔ)樸素自然，意境清新質(zhì)樸，格外引人注目?！泵鑼?xiě)了此生漂泊奮斗，清秋月圓之夜也只能在學(xué)校一個(gè)人度過(guò)，想念家中父母卻因路途遙遠(yuǎn)不能回家。秋染南匯云悠悠，愁上心頭霧蒙蒙。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。李白《宣州謝樓餞別校書(shū)叔云》說(shuō)“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，可見(jiàn)對(duì)小謝的詩(shī)歌很推崇，也很受他的詩(shī)風(fēng)的影響。嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》云：“太白發(fā)句，謂之開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。第三聯(lián)寫(xiě)地上風(fēng)物。不僅寫(xiě)出了秋景，而且也透露出詩(shī)人帶有微微涼意的心境，完整而又有層次。使他感慨萬(wàn)端，不能自己。讀李白的詩(shī)有一種波瀾壯闊的大氣，相比較《校園秋色》描寫(xiě)的是南匯電力校園的景色。賞析：劉禹錫的《秋詞》，以其最大的熱情謳歌了秋天的美好?！?自宋玉于《九辯》中留下“悲哉，秋之為氣也”的名句后，悲，就成了秋的一種色調(diào)，一種情緒；愁，也就成了心上的秋了。這種認(rèn)可，絕非僅僅是一時(shí)的感性沖動(dòng)，而是融入了詩(shī)人對(duì)秋天的更高層次的理性思考。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操?！泵鑼?xiě)了此生漂泊奮斗，清秋月圓之夜也只能在學(xué)校一個(gè)人度過(guò)，想念家中父母卻因路途遙遠(yuǎn)不能回家。秋染南匯云悠悠，愁上心頭霧蒙蒙。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰５谌?，“天階夜色涼如水”。民間傳說(shuō)，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他相會(huì)一次，有鵲為橋。三句寫(xiě)夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。一、三句寫(xiě)景，把深宮秋夜的景物十分逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前。詩(shī)中雖沒(méi)有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復(fù)雜感情見(jiàn)于言外，從一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。