《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 —與天接連的荷葉無邊的青綠；與太陽相映的荷花和往常不一樣的艷紅。齊讀。⑵出示古詩，自由練讀，讀好停頓。）⒊理解詩題。南宋四大家有“尤袤、陸游、范成大和楊萬里”。我們一起來背一背《六月二十七日望湖樓醉書》。⒊培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。你看——與天接連的荷葉無邊的青綠；與太陽相映的荷花和往常不一樣的艷紅。其實(shí)送別友人的詩歌還有很多。其實(shí)描寫西湖的詩歌還有很多?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健肥且皇着c眾不同的送別詩，這首詩告訴我們，離別可以是一幅明朗的畫，可以是一個(gè)動(dòng)人的微笑，可以是一片廣闊的美景。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，你還聞到了什么？望著美景，聞著荷香，你想說點(diǎn)什么？做點(diǎn)什么？詩人楊萬里只用了28個(gè)字，把你們想說的，想畫的，全表達(dá)了出來： 出示全詩，齊讀全詩。c 荷花很紅，很特別。b 荷葉很綠。而西湖的六月，比春季更富生機(jī)，比秋季更有活力，比冬季更色彩繽紛，蓮葉，荷花是六月西湖最美的風(fēng)景，作者就發(fā)出了這樣的感嘆：（出示第二句詩：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。西湖煙波浩淼、風(fēng)景如畫，是中外著名的游覽勝地。（指名評價(jià)）怎樣才能讀得更有感情呢？讓我們品詩、賞詩，走入詩境。（從題目的“曉”字中可以看出）別樣：特別。本詩指除六月外的其他時(shí)候。接天/蓮葉/無窮/碧，映日/荷花/別樣/紅。按照我們過去讀過的送別詩的內(nèi)容來想一想，你認(rèn)為這首詩中，詩人會(huì)寫些什么？（離愁別緒、臨別囑托、牽掛不舍??）過渡：那么同學(xué)們猜得對不對呢？就讓我們來走進(jìn)這首詩吧。誰來背背？（課件出示《小池》）泉眼無聲惜細(xì)流，早有蜻蜓立上頭。他的詩在當(dāng)時(shí)與尤袤（m224。范讀，齊讀。(板書這首詩)這節(jié)課就讓我們走進(jìn)這如詩如畫的西湖，感受西湖的迷人風(fēng)光。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣人們常說“相見時(shí)難別亦難”，同學(xué)們，離別是詩，離別是歌，離別是淚水。了解詩歌大意?！K軾孤蒲無邊水茫茫，荷花夜開風(fēng)露香。花開時(shí)節(jié)，清香四溢，景色更是令人陶醉。讓我們再來美美地吟誦這首《曉出凈慈寺送林子方》，把這美好的景色留在心中。（出示圖片感受）【百度圖片】西湖荷塘師講解：荷葉的“綠”富有變化，嫩綠、淺綠、草綠、碧綠、深綠、濃綠??綠得充滿生機(jī)。⑷詩句中還有不懂的字詞嗎？交流詞語意思：曉出畢竟四時(shí)接天映日 ⒊精讀課文⑴師：詩人楊萬里所寫的是西湖六月的荷塘，這時(shí)的景色有什么特別呢？請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們再回到幾百年前的那個(gè)夏日，走出凈慈寺到西湖邊去走一走，看一看。指名讀，讀出韻味。⒉初讀課文⑴指名讀課文，糾正字音。他一生寫過二萬多首詩，有一個(gè)集子，稱為《誠齋集》。師：這首詩的作者是楊萬里，你了解他嗎？【百度搜索】楊萬里（生答，師補(bǔ)充：楊萬里是南宋四大家之一。⒉學(xué)生課前上網(wǎng)查找圖片資料四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課⒈師：上有天堂，下有蘇杭，杭州歷來就被人們稱為“人間天堂”，你知道那兒最有名的景點(diǎn)嗎？出示“西湖”圖片：有人把它比作圖畫，有人把它說成美人，無論是久居這里的人，還是匆匆而過的游人，都為它的美麗所傾倒。教學(xué)目標(biāo)：⒈有感情的朗讀課文，背誦課文。前兩句議論，后兩句寫景，景在議后，目的是突現(xiàn)景美。⑵學(xué)生課前上網(wǎng)查找圖片資料二、教材分析《曉出凈慈寺送林子方》是蘇教版語文課本第十冊第24課《古詩兩首》之一，是宋代詩人楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句意思，背誦課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：⒈教師上網(wǎng)搜索圖片有關(guān)文字資料做成PPT課件。板書課題。他自己被稱之為“誠齋先生”。⑴讀通詩句；⑵借助工具書理解詩句意思。接天/蓮葉//無窮碧，映日/荷花//別樣紅。讀了這首詩，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？學(xué)生用自己的話說說詩中描寫的景色?！保贌o窮碧：荷塘一望無際，一片片圓圓的荷葉挨挨擠擠，像給西湖鋪上了一層綠地毯?！景俣葓D片】西湖荷花小結(jié)：難怪詩人一走出凈慈寺就脫口稱贊――“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”。你知道西湖有哪十大景觀嗎？ 【百度搜索】西湖十景教師簡介：它們分別是蘇堤春曉、曲苑風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月，猜猜這首詩寫是哪一景呢？出示“曲苑風(fēng)荷”圖片，師描述：這時(shí)西湖十景之二——曲苑風(fēng)荷，湖面生長著成片的蓮荷，初夏時(shí)節(jié)，清爽的湖風(fēng)襲來，荷香伴著酒香，令人不飲亦醉。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！拙右椎诙骸稌猿鰞舸人滤土肿臃健贰稌猿鰞舸人滤土肿臃健氛b讀教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市汶河小學(xué)劉箭教學(xué)目標(biāo)：正確流利地誦讀古詩。難點(diǎn)：體會(huì)詩的意境，體會(huì)作者的情感?？蠢蠋煱堰@首詩寫下來。相機(jī)評價(jià)：聲音響亮，而且能把課題當(dāng)中的四個(gè)平舌音給讀好了：慈、寺、送、子。他的詩語言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)逼真、富于形象性的特點(diǎn)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1