《曉出凈慈寺送林子方》的詩(shī)歌賞析-全文預(yù)覽
【正文】 四、品讀詩(shī)境，感受畫(huà)面1．同學(xué)們，八百多年前的一個(gè)夏天，你，就是大詩(shī)人楊萬(wàn)里，剛剛走出凈慈寺，清風(fēng)拂面而來(lái)，一幅賞心悅目的景象映入眼簾……那是一幅怎樣的畫(huà)面呢？2．閉上眼睛去聽(tīng)，去想。3．理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思，前兩句和后兩句分別寫(xiě)的是什么？（交流古詩(shī)大意，兩生左右，鼓勵(lì)用自己的語(yǔ)言連貫地描述）到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)候相比確實(shí)不同。接天：與天相接。2．有不懂的字詞先提出來(lái)。二、初讀古詩(shī)，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī)，讀上兩三遍，注意讀準(zhǔn)生字，把詩(shī)讀通讀順。5．小結(jié)：凈慈寺，是西湖邊上的一座寺廟。通過(guò)有感情的朗讀、想象、欣賞、背誦，感受這首詩(shī)的豐富內(nèi)涵，受到美的熏陶。師：孩子們，你們還記得一年級(jí)我們學(xué)過(guò)的這首詩(shī)嗎？誰(shuí)能給大家讀一讀？ 生??師：你們還記得寫(xiě)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？生?? 《曉出凈慈寺送林子方》師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首楊萬(wàn)里的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)給大家把課題正確地讀出來(lái)？生??二、初讀新知：，分析課題意思 三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)四、精讀感悟師：孩子們，現(xiàn)在老師給大家?guī)?lái)了西湖四個(gè)季節(jié)的圖片，你們對(duì)照古詩(shī)猜一猜，哪幅圖中有詩(shī)中的情景。回家同家長(zhǎng)交流今天的學(xué)習(xí)，并且把這首詩(shī)背誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。七、聯(lián)系生活，任選兩題，完成練習(xí)（課件出示作業(yè)）老師相信，我們心中也有一片美麗的風(fēng)景，你最喜歡哪個(gè)地方的景色？我們哪一個(gè)季節(jié)的景色都可以寫(xiě)，但注意，一定要選取出具有特色的景物來(lái)寫(xiě)，如果能學(xué)習(xí)詩(shī)人的寫(xiě)法就更好了，不能的話也不要緊，但注意要把景色美寫(xiě)出來(lái)，把我們的感情表達(dá)出來(lái)了。讓我們把這首與眾不同的送別詩(shī)背誦下來(lái)。（我感受到了高興之情）西湖的景色這么美，你還是再逗留幾天，好好地欣賞這西湖的美景吧。也就是說(shuō)詩(shī)人與朋友林子方的感情就像滿(mǎn)湖的荷葉一樣，友誼一直連到天邊，像荷花一樣在陽(yáng)光的照射下紅得發(fā)亮、紅得似火。閑吟：千年古剎，小樹(shù)林陰，盛夏鳴蟬閑，蓮葉無(wú)窮碧；故人西去，一別千里，憑湖悵離情，荷葉別樣紅。唉！千般萬(wàn)般不如愿，更添離別思念。荷葉田田，荷花朵朵，難怪詩(shī)人說(shuō)——（引讀，課件）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。）這荷花紅得多美??！誰(shuí)能再通過(guò)朗讀，把這樣的美景留在每個(gè)人的心中嗎？（1）同桌讀。在驕陽(yáng)的映襯下，怒放的荷花又是怎樣一番美景呢？（可以說(shuō)說(shuō)荷花在陽(yáng)光下的照耀下的顏色、姿態(tài)等。很綠很綠，綠得難以形容。四、品讀詩(shī)境，感受畫(huà)面1．同學(xué)們，八百多年前的一個(gè)夏天，大詩(shī)人楊萬(wàn)里，剛剛走出凈慈寺，清風(fēng)拂面而來(lái)，一幅賞心悅目的景象映入眼簾??那是一幅怎樣的畫(huà)面呢？2．閉上眼睛去聽(tīng)，去想。3．理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思，前兩句和后兩句分別寫(xiě)的是什么？（交流古詩(shī)大意，兩生左右，鼓勵(lì)用自己的語(yǔ)言連貫地描述）到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)候相比確實(shí)不同。接天：與天相接。2．有不懂的字詞先提出來(lái)。二、初讀古詩(shī)，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī)，讀上兩三遍，注意讀準(zhǔn)生字，把詩(shī)讀通讀順。這一天，林子方正要到外地做官，楊萬(wàn)里在西湖邊上送別他。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的——《小池》就是他寫(xiě)的。他的詩(shī)語(yǔ)言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)逼真、富于形象性的特點(diǎn)，被人稱(chēng)之為“誠(chéng)齋體”，世稱(chēng)誠(chéng)齋先生?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詩(shī)題（課件出示詩(shī)句）人們常說(shuō)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，同學(xué)們，離別是詩(shī)，離別是歌，離別是淚水?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：1．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)窮碧”和“別樣紅”的意思。第二篇：《曉出凈慈寺送林子方》教案《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意，體會(huì)“無(wú)窮碧”和“別樣紅”的豐富內(nèi)涵。然后，詩(shī)人用充滿(mǎn)強(qiáng)烈色彩對(duì)比的句子，給讀者描繪出一幅大紅大綠、精彩絕艷的畫(huà)面：翠綠的蓮葉，涌到天邊，使人感到置身于無(wú)窮的碧綠之中。映日與荷花相襯，又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。鑒賞西湖美景歷來(lái)是文人墨客描繪的對(duì)象，楊萬(wàn)里的這首以其獨(dú)特的手法流傳千古，值得細(xì)細(xì)品味。(9)同：相同。(5)四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。注釋(1)曉出：太陽(yáng)剛剛升起。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。官居直閣秘書(shū)(4)畢竟： 到底。(8)無(wú)窮碧：無(wú)邊無(wú)際的碧綠色。碧綠的蓮葉無(wú)邊無(wú)際好像與天相接，在太陽(yáng)的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。果然，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，詩(shī)人用一碧一紅突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫(xiě)出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之
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