【正文】 學生的信件、日記等。、2017年教師考試（教育學）模擬測驗五（含答案解析）一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內，多選、不選或錯選均不得分。35.√ 【解析】德育過程是組織學生的活動和交往的過程。在注入式教學思想指導下的講授，則是注入式教學。但學校若要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人才，不僅要通過教學，還要通過其他教育形式，如課外活動、校外活動、勞動等途徑才能實現(xiàn)?；顒诱n程又叫經驗課程或兒童中心課程，強調教學要順應學生的心理因素，發(fā)揮學生的主動性，發(fā)展學生的個性，強調學生與社會聯(lián)系，以社會生活的實際來組織課程教材。28.√ 【解析】生產力對教育的決定作用表現(xiàn)在：生產力水平決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。三、判斷題26. 【解析】(1)學校制度不是隨便制定的，它受社會生產力發(fā)展水平、科學技術發(fā)展狀況、社會政治經濟制度的性質、青少年身心發(fā)展的規(guī)律、民族文化和教育傳統(tǒng)等因素的制約。(4)教育民主化的質量和水平不斷提高。二、多項選擇題【解析】我國學校教育分為四個層次，即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。學生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。 【解析】品德評價法的方式有獎勵、懲罰和操行評定等。題干中的教師在教學時，引導學生在學習新知識的過程中不斷聯(lián)系、復習已有知識，因此取得了很好的教學效果。即教育有法，但教無定法。因此，班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。 【解析】教科書是根據課程標準對本學科的要求，在認真分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務的基礎上，為學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習而編制的主要材料，教科書也是教師進行教學的主要依據，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學生學習成績的檢查評定提供了基本材料。()一、單項選擇題 【解析】實用主義教育學派的代表人物美國學者杜威主張“教育即生活”“教育即生 長”“學校即社會”從做中學”。()。()。 “三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是()。共10分)()。 ，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的()。 () ()?！皾帷边@個字，而“濁”字右邊的“蟲”，正好是今天學的字“繭”的下面的部分。、智力、能力 、基本技能、基礎性學歷，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀 、智力、情感 8.“教育有法而教無定法”的說法反映教師的勞動具有()。()。二、填空題 2017年教師考試（教育學）模擬測驗四（含答案解析）一、單項選擇題(本大題共20小題。 【解析】問題行為是一個教育性概念，差生、后進生和優(yōu)秀生都有可能產生問題行為。 【解析】教師和學生在社會道德上是相互促進的關系。(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。 【解析】學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關鍵期。 【解析】思維的變通性，也稱為靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通。小學低年級兒童的無意注意已經相當成熟，他們的認識活動常依賴無意注意。 【解析】以注重身心的和諧發(fā)展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是雅典的教育。，學生這一因素對學與教的影響主要是通過____和個體差異來體現(xiàn)的。，必然形成并依賴于一定的____。 、后進生等問題學生的()。，經常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。()。 ，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?()6.“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合思想最早出自()。二、填空題 高效率 總要求 發(fā)展 學科課程標準教材 品德基礎 2017年教師考試（教育學）模擬測驗三（含答案解析）一、單項選擇題(本大題共20小題。 【解析】赫爾巴特被譽為科學教育學之父。 【解析】在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要通過書本或者前人既有的經驗進行。 【解析】教師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上教師要做到學為人師，行為示范。而教育學作為一門獨立的學科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》。第一次出現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范 疇是由美國進步主義教育家杜威提出的。 【解析】孔子教學的基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋。，是培養(yǎng)人的_____標準，是對受教育者的一個_____。 ()。 ，學生對客觀世界的認識主要是通過()。、11112歲 、12115歲 、14116歲 、8l0歲，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是()。()。、書、禮、樂、易、春秋 、書、禮、仁、義、智、智、禮、義、詩、書、禮、樂、義、仁()。40. 【解析】遺傳素質是人的發(fā)展的生物前提，為人的發(fā)展提供了可可能性，但決定不了人的身心發(fā)展的現(xiàn)實性。既要抓兩頭，又要抓中間，努力使中間因素向積極的方面轉化，實現(xiàn)班級工作的良性循環(huán)。(3)教師主導作用與學生主動作用相結合規(guī)律，要求教師在教學中既要充分發(fā)揮主導作用，承擔起歷史賦予的培養(yǎng)人的使命和促進學生發(fā)展的責任。學生獲取知識的渠道增多，問題意識增強。35.√ 【解析】(1)特定時空中的文化構成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍，對生存于其中的人產生潛移默化的作用。34. 【解析】在新課程條件下，教材不是唯一的課程資源。當以法律的形式規(guī)定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。 【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。 【解析】在這種類型中，教師有很強的教學責任心，但教育方法簡單，不講求教學方式，不允許學生發(fā)表不同意見，往往以教師的主張、決定為準。其主要特點是小型分散，靈活多樣，便于開展多種多樣的活動，滿足學生不同的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉的機會，有利于因材施教的具體實施和培養(yǎng)專門人才。 【解析】小學生年齡偏小，知識儲備和經驗較少，注意力集中時間較短，老師應該側重運用直觀的方法?！棒~”指直接給他現(xiàn)成的魚，而“漁”則指捕魚的方法。 【解析】教師的主要任務就是教書育人，教書的目的是為了育人，而育人也反過來影 響教書，教書與育人不是相互分離的，而是彼此聯(lián)系、相互促進、共同發(fā)展。 【解析】陶行知的話體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的崇高的職業(yè)道德。 【解析】孔子所說的“學”即學習，“思”即思考，因此他很強調學習與思考相結合。()，班主任重點關注的對象應是先進生和后進生。()。，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國_____。，一是生理的發(fā)展，二是_____的發(fā)展。，作為教學的基本教材和科舉考試依據的是_____。那么，一級課程和二級課程指的是()。 ，或做示范性實驗，使學生獲得關于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學方法是()。()。這位教師違背了()的教學原則。. ()。、發(fā)展性、基礎性 、基礎性、發(fā)展性、發(fā)展性、基礎性、強制性()。中性力量需要教師的誘導，從而轉化為積極力量。④兩個學生小心翼翼地交換意見。消極力量，即干擾學生學習的行為。教學中不可忽視目標所未提及的其他人物，未預料的教學活動也可能引出更有價值的結果。成功的特征。標準的說明可以是定量的或定性的。③使用工具和特殊設備，或者不用。情境或條件，指影響學生產生學習結果的特定的限制或范圍等。其次包含行為動向。第二，含糊的教學目標。中程目標，即各級各類學校任務。即說明學生在教學后能學會什么。教育包括教學，教學只是學校進行教育的一種基本途徑，除教學外，學校還通過課外活動、生產、勞動、社會活動等途徑學生進行教育。(2)師生之間的人際關系。(2)家長的文化程度是影響子女學習成績和道德面貌極為重要的因素之一：(3)家庭極端貧困，經濟水準在溫飽以下，就不能為其子女提供正常或必要的學習條件。(4)教師的行為方式：①強制性的因素。(6)評價。(2)榜樣和示范。融合比關聯(lián)更進一步，它是把相關科學內容融合為一門學科。A重要力量二、概念解釋題(每小題4分，共20分)1教育目標：教育目標是教育目的在各級各類學校教育中具體化。A促進發(fā)展17古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()。()。()。()。共20分)，就是()。(5)學校有選擇的與有關工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊等建立聯(lián)系。?(1)建立學校、家庭：社會三結合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區(qū)之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。(1)教師對學生的體育和衛(wèi)生保健教育特別重要。它一旦形成，就會滲透于人的各種行為之中，活躍在我們的生活之中，活躍在我們的一舉一動之中。(2)教師對于不同氣質類型特點占主導的學生應采取不同的教育方式和方法。這個不會做，不好意思啊。(2)選擇的教學方法是否能維持學生的注意與興趣。內容：自然美、藝術美、社會美的基本知識，正確的審美觀念、健康的審美情趣和較強的審美能力。精神狀態(tài)等(五)心理素質目標及教育包括：廣泛的興趣、積極的情緒、奮發(fā)的進取心、健康的個性等。(四)生理素質目標及教育生理素質是人的整體素質賴以生成的基礎。(二)道德素質目標及教育道德素質是調節(jié)個人的行為，處理個人與他人和個人與社會的關系所必需的，是學生成長為一個合格的現(xiàn)代公民最 重要的條件，是學會做人的根本。：是依據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學校和社會必須予以保證的國民教育。二、概念解釋題(每小題4分，共20分): 是研究教育事實和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門學科。()。14.“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。?()。()。?根舍因2.()明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學家()的觀點。()。、生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。()體現(xiàn)出來。()功能的兩大含義。、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于()。：是指進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參與社會生活的實際鍛煉結合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結合起來，使他們言行一致。包括：政治素質教育，思想素質教育。(三)文化素質目標及教育包含：科學、道德和藝術科學文化知識素質教育包括：基礎知識、基本技能、基本學習方法、基本智力素質教育。抵抗疾病的能力。它是指形成受教育者科學和審美觀念、較強的審美感和創(chuàng)造美的能力的教育過程。：(1)選擇的教學方法是否符合學生特點、教師特點、教學大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設備。(5)維持課堂紀律是實施教學方法的重要前提。成為有價值的社會成員。?1:建設自我一個良好的自我必須學習建設自我,而一個良好的自我很有可能把教育者引向良好的道路,:圍繞人格的建設選修課程體系,“思想道德修養(yǎng)”......3:培養(yǎng)人文意識人文意識可以通過感性的形式體現(xiàn)出來，也可以通過理性的形式體現(xiàn)出來。” 具調查80后的孩子,比50年代的患精神的病的還要浮躁,所以更要去奢侈,去浮躁,:注意日常生活知行同一,要通過善的積累,不斷鞏固強化,只有不斷加強自我磨練,:再內心反省自己的言行,草出邪惡不好的東西,保留善的東西,:指個人在獨處無人注意的情況下,仍然自覺按一定道德準則思考和行動,而不做任何壞事四、論述題(每小題15分，共30分)。(4)教師應善于組織有利于培養(yǎng)集體榮譽感的競賽活動，使學生這種榮譽感得到滿意的發(fā)展和鞏固。(4)學校與社會專門性的社會教育機構建立穩(wěn)定的聯(lián)系。第二篇：5教育學歷年真題(五)含答案教育學歷年真題（五）一、單項選擇題(在備選的答案中，每小題1分?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，體現(xiàn)了教學的()。()?！八刭|”以外，還要看()。A教學機智16教師發(fā)展性評價的目的是()。A注意力20學習動機是推動學生學習的一種()。由若干相關科學組合成的新學科。三、簡答題(每小題6分，共30分)1簡述學生德育的方法有哪些?(1)說服教育。()陶冶。(3)班集體的特點。?(1)由于家長在職業(yè)類別上的不同，使得家庭教育和家庭生活都受到不同影響。?(1)師生之間的工作關系。是一種部分與整體的關系。教學目標的敘寫，在于強調教學活動對學生產生具體的行為改變。從廣義講，包括終極目標，即國家教育宗旨。第一，用教育目標代替。行為目標描述的應是學生的行為，不是教師的行為。再次包含情境或條件。②提供信息和提示。表現(xiàn)水平或標準，指學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準，用以評量學習表現(xiàn)或學習結果所達到的程度。準確性。但有些教學目標是不能測量學習結果的，也需要加以重視。中性力量，指不增進也不干擾學生學習的行為。③既不吸引別人也不使其他人分心的亂涂亂畫。但也可以在不擾亂主要工作的條件下，接受學生的這些中性現(xiàn)實，讓其他學生胎常進行學習，如中斷教學逐個處理會引起分心時間，影響全班學生的學習思路。 ()。7.“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的()。”這位學生聽后心里鼓著氣坐下了。 ()。這種課外活動的形式是()。 、地方、學校三個層次。每小題l分，共10分) _____。，七藝包括文法、_____、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、人物、入學條件、修業(yè)年限及其關系的制度叫_____。()