【正文】 匯報交流學習情況后發(fā)現(xiàn)效果并不如我的想象，原因主要在于我自己沒能很好的引導學生如何去學，如何交流學習感受，所以學生的分組學習也只是形式的聚集在一起，沒有多大意義。結合人體部位，引導學習本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要寫成“市”。(板書課題：鯨)［好的開頭是成功的一半。知道這是什么動物嗎？（板書：鯨）課前同學們已經搜集了不少關于鯨的圖文資料，下面請大家借助資料先在小組內相互交流對鯨的認識，然后將資料進行匯總，推選一名同學在全班交流。、新詞和重點語句內容的課件。⒋認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。鯨教學反思13教學目標：⒈認識3個生字，會寫10個生字。但是，在教學說明文中，我還是沒有將說明方法有效地讓學生加以運用，而這也是單元目標中提出的。為了讓學生感悟，請他們畫出鯨呼吸的樣子，然后加以辨別是須鯨還是齒鯨，還用自己的語言來進行描述，也體會到這樣說明方法的好處。然后，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字，具體生動地說明鯨的確很大。交流學習內容主要采用以下方法讓學生理解說明方法。在教學中，首先讓學生了解課文內容，在初讀課文后，讓學生說說課文讓你知道了哪些鯨的知識？引出：大、重、進化、種類、生活習慣等。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。在調控課堂氣氛方面仍需要下功夫。不過，我也在反思。但對小學生來說，顯得較為陌生。還有恰當?shù)厥褂弥庇^形象的教學手段，可以激發(fā)學生的學習興趣。鯨教學反思11《鯨》是一篇科普性較強的課文，充滿了有趣的動物知識，但并不失去語文的特性。直接用課件放出第一段文字，問學生“既然課文是說明文，那么這一段用了什么說明方法?”還不如叫學生找出比較喜歡的句子讀，繼而引導其思考用了什么說明方法，達到重點講說明方法及其好處的目的。在這一課中，我只是安排學生快速閱讀全文，最后分析第一段時齊聲朗讀了一次。但有個學生堅持把課文分為三部分，他認為第一部分介紹了鯨的形體和類型，第二部分寫鯨的種類，第三部分就是鯨的生活習性。因為這篇課文重點之一就是要理解文段中出現(xiàn)的說明方法及其好處，第一部分也就是第一段幾乎集中了課文出現(xiàn)的所有說明方法，那么重點分析第一段就不難找出其余內容中的說明方法了。或者讓學生在通讀全文的基礎上，提問鯨給學生留下什么印象，或拋開書本用自己的話來概括會更好些。比如這篇課文從第三至第七段每段的第一句都是該段的中心句，而且這些句子里分別有“種類”“吃”“呼吸”“睡覺”等重點詞。因為五年級學生已經有較強的獨立識字能力了，在講課文之前布置預習任務，學生就基本上能查字典解釋課文所出現(xiàn)的生字新詞了。比如在分析第一段時，設置了超鏈接，當講到作比較的說明方法時，點擊相關鏈接，顯示出大象和豬的圖片，讓學生一目了然，把鯨與大象和豬對比，對鯨的大、重、長特點的印象就深了。應讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，經歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習得的過程。首先，教學中多處借助多媒體將抽象的語言文字轉化成栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調動了他們情感的參與，如介紹“鯨”的特點，認識“鯨”的種類及“鯨”的退化過程時，利用多媒體提高學生的興趣，收到了良好的效果。這篇文章介紹了鯨的大小、種類、退化過程和生活習性。畫好后，教師選好的投影展示。退化的原因是為了適應海洋的生活。③④句講鯨的退化過程。師迅速在屏幕上顯示出本文所運用的說明方法：列數(shù)字，作比較。生：積極地想象，體會其中的樂趣。生：我通過反復朗讀，讀懂了第一自然段介紹鯨很大。第三部分（第3自然段）：介紹鯨的種類。三、借助多媒體，品析和感悟課文內容。多媒體顯示生字，指名注音。生：紛紛根據預習得到的信息，上臺指著圖片的不同部位進行詳細介紹。（五）教學準備下載一些“鯨”的圖片和視頻。（三）學情分析經過這幾年的課程改革的教學實踐，學生綜合分析和理解課文的能力有了很大提高，也掌握了一些學習方法，但由于學生都沒親眼目睹過這一海洋生物，缺乏感性認識。學習本課生字新詞及一些動物領域的專有名詞。第四組以漫畫的形式匯報了鯨的睡覺方式，逼真的圖畫仿佛放電影一般，各個都很喜歡。第一小組上來匯報進化過程，他們根據文字畫出了鯨進化的整個形態(tài)變化，拿著圖抓住時間詞和關鍵詞進行講解，淺顯易懂，富有生趣。（5）畫圖法（6）自創(chuàng)法：用你所能想到的最佳辦法介紹鯨的特點。為了降低學習難度，給學生提供了以下幾種學習方法：（1）朗讀評論法：有感情地朗讀，再講講自學的收獲。繼續(xù)加強學習，不斷提高自己各方面的能力，磨煉自己的意志。通過這次教學評優(yōu)活動，我既有收獲也有啟發(fā)，在今后的教學工作中，我要多向經驗豐富的老教師學習，不僅能帶動課堂氣氛，而且教學方法靈活，教態(tài)親和感人，在這次鍛煉中，我找到了許多有待改進的地方。而我卻未加評價，只是單純的按照自己的思路來教學。這個方法很好，但在教學鯨的生活習性時，我尊重了學生的選擇，以小組學習的形式讓學生選擇自己喜歡的部分讀。下面是上完課之后的一些反思。鯨教學反思7《鯨》這篇課文是一篇說明文，課文介紹了鯨的形體特點，種類和生活習性等方面知識，本課的教學重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。)七、全班交流。)五、第一自然段每一句話都在寫鯨的大，你喜歡哪一句，看看作者用了哪些說明方法?按導學引領2的要求自學。檢查課文朗讀情況：重點檢查第一自然段和第二自然段的朗讀。所以逐步放手讓學生自學，通過學生自主匯報或抽查方式檢查、鞏固語基知識，適機引導學生能從課文語言環(huán)境中理解新詞，并讓學生說說用什么方法讀懂的，達到學習方法的交流和積累。播放視頻：壯美的鯨二、質疑：看到翻騰的鯨，跳躍的鯨，你想了解它什么呢?(設計說明：質疑是學生主動學習的標志，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要途徑，又是教學信息反饋和交流的重要環(huán)節(jié)。這也是我的一個缺點。課堂評價。因為以前教這一課時，其它資料上明確出現(xiàn)過這一句話不是作比較的方法。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當?shù)臅r機讓學生初步認識。另外我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成。而這節(jié)課還存在著一些其他不足之處，例如，對于學生當堂產生的問題，沒能很好把握得利用，對文章深層次的理解掌握得不夠好，隨機應變的能力有待提高。課堂在最后，由“趣”變得嚴肅，學生們倡議要保護鯨。生活中還有這樣的例子嗎？孩子們說到了我的身高對比，課堂上笑聲一片，趣味萌動；講解“重”以及列數(shù)字的說明方法時，我特意列舉了身邊的例子，讓學生形象感知。思維導圖在這幾年我都有訓練學生，很多孩子還做得很有興趣，根據思維導圖，孩子們發(fā)現(xiàn)按一定的順序寫文章，可以體現(xiàn)說明文具有的條理性。我通過播放視頻，吸引孩子的注意力，告訴學生：只有不停地問，才會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，很多科學家、發(fā)明家從小都愛提問。同時，本文還有一大特點——作者準確用詞，形象描述，采用多種方法說明事物特點的表達方式。于我而言，這篇課文的教學很有挑戰(zhàn)性。但是，在備課時總是有一些猶豫，擔心上課的內容會不會少，所以在猶豫間自己又說了很多，本該讓學生說的，我卻剝奪了他們的展示時間，同時學生相互展示時，有些脫節(jié)，可能是老師點撥的不到位，同時留給孩子們畫的時間也不夠。學生看著、讀著，既獲得了新知識，又學到了新的語言和表達方式。他們自主選擇正是他們自主意識、自主行為、自主能力的具體體現(xiàn)。我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果。孩子們的匯報面之廣已遠遠超出課文內容。我不斷變換形式，讓學生把了解的知識、學到的語言及表達方式進行重構，轉化為新的言語，讓語言和知識在轉換的過程中再一次得到同構共生。課文介紹了有關鯨的大小、種類、進化過程及生活習性等方面的知識。指名匯報，大家補充，讀出體會。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解。出示要求寫的字1個，注意重點指導容易寫錯的字。教學過程第一課時激發(fā)興趣，導入新課出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。課文介紹了鯨的形體特點、進化、種類和生活習性等方面知識。在結束課之前，我又創(chuàng)設情境將今天的知識介紹給你的家人或鄰居小朋友聽，并讓學生演練。不規(guī)定匯報的內容和形式，就是充分地讓學生自主學習，激發(fā)了學生的自主積極性。如果我們不顧學生的實際情況而頗有耐心地引導學生一步一步、一段一段去分析、理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序所消解。不過，在以后的教學中，我會努力地適應新課改的要求，以完美課堂為目標，不斷學習，不斷進步！第二篇：鯨教學反思鯨教學反思1這是一篇常識性說明文，這類課文較之其它課文知識性較強，課文介紹了有關鯨的種類、進化過程及生活習性等方面的知識。上完課后，我又嘗試著講了一遍，果然效果不錯。反思這堂課，還存在以下幾個問題因為說明文比較枯燥無味，為了激發(fā)學生的學習積極性，我以有趣的故事引入課堂，學生的積極性還蠻不錯，個個都很踴躍。孩子們在課前預習的基礎上熱烈地討論、回答，一些說明方法也通過課件圖示浮出水面，整節(jié)課生機盎然。如何能讓生動的語言變得更加直觀形象呢？在導學案與課件的準備上，我下了一番功夫一、故事導入，激發(fā)學生興趣課前，我借用了一些前輩的點子以“海洋魚類運動會”這個小故事進入課堂，成功地吸引了孩子們的注意力，孩子們就“蝦將軍與鯨的對話”展開了熱烈的討論，設計的對話生動而合理，也迅速的將鯨和魚區(qū)分開來，“鯨的進化”一段水到渠成。第一篇：趣味說明文，讓課堂飛揚！《鯨》教學反思王亞靜說明文旨在讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。如有牙齒的齒鯨圖片與沒有牙齒的須鯨圖片對比；吃大魚和海獸的齒鯨圖片和吃小魚和小蝦的須鯨圖片對比等等?？墒巧贤暾n之后，課堂里的一些漏洞也讓我不容忽視。在講述第一環(huán)節(jié)鯨的體形大的特點時，并沒有很好的詮釋各種說明方法，只是膚淺的點出，后經其他老師的提醒，才發(fā)現(xiàn)自己并沒有理清思路，本段中最主要的說明方法“舉例子”應該為主，再去發(fā)掘其他說明方法。也是本節(jié)課的遺憾之一。這篇課文，學生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，課文再沒有吸引人的地方了。自學之后，我又設計了小組討論學習這一環(huán)節(jié)，學生自選內容、自選形式，合作匯報。學完課文之后，我設計了藍貓?zhí)詺鈫柎鹳?，一人扮藍貓?zhí)釂?，其余學生扮淘氣搶答，鞏固所學知識。鯨教學反思2教學反思：《鯨》是一篇淺顯易懂的常識性說明文，較之其他類型的課文知識性較強。教學設計：學習目標，會寫10個生字。、新詞和重點語句內容的課件。有些字的音容易讀錯，需要注意?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論。體會寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。鯨教學反思3《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強?！弊寣W生一下子明白了鯨是哺乳動物。上課時，我讓他們進一步交流并用一句話把他們資料中自己認為最有價值的一句告訴給大家。為了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學生。可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性、特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深。這里的知識豐富多彩，學生眼界大開。讓學生在這節(jié)課上既獲得了知識，又鍛煉了他們的學習能力。鯨教學反思4《鯨》是人教版五年級上冊第三組的第一篇精讀課文，與其余三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。文章的說明方法較多：列數(shù)字、作比較、打比方等，對鯨的特點進行了一一說明。第一環(huán)節(jié)：激趣導入，鞏固生字。第二環(huán)節(jié)：畫思維導圖，整體感知。老師這有一支筆，哪位魔術師能通過作比較的方法讓它變長。我希望從你，從我，從大家做起，拒絕購買野生動物產品，為保護鯨盡自己的微薄之力。但是，在面臨《鯨》這樣語言邏輯性強的文章時，我覺得自己語言功底還是有待提高。鯨教學反思5《鯨》是一篇科普性較強的文章，如何讓學生更好地學習它，既讓學生學到有趣的動物知識，又不失去語文學科的特性，能否有更好的教法或學法，讓學生獲益更多呢？對學生掌握的資料和興趣愛好應作充分的估計，對課堂做好充分的`預設。本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學生來說，顯得較為陌生。備課不充分，沒有細致研究教材，以致于在對“一條舌頭就有十幾頭肥豬那么大”用什么說明方法時，沒有說出用“作比較”。更提醒自己要多結合新的教材內容，不能再犯經驗主義錯誤。以致于在課堂上，不少學生在預習時寫在學案上的內容不敢大膽地表達出來。)在黑板上畫一幅鯨的簡筆畫。(設計說明：《語文課程標準》對五、六年級的識字要求是“有較強的獨立識字能力”。比較“腭、肺、肚、胎”的字形，正確書寫這幾個字，并把這幾個字寫在插圖中鯨的相應的部位上。圍繞“課文從哪幾方面介紹鯨?”的問題展開學習。讓學生通過小組討論、交流去發(fā)現(xiàn)，認識列數(shù)字、作比較、舉例子、比喻等說明方法。九、盤點收獲：我們學習說明文，不僅要了解事物的特點，還要學習作者說明事物的方法，寫作文時也要把這些方法運用到作文中去?？墒巧贤暾n之后，還是漏洞百出。在學習鯨的進化過程時讓學生以鯨的身份講述自己的進化過程。如：我讓學生匯報自己的學習收獲時我班的李祖宇同學在匯報鯨的吃食方面的特點時說到他是抓住鯨吃食時的動作來學習的，并且把一個個動詞都找出來了。另外板書應該把說明方法寫出來，因為學習說明方法是本單元的一個重點。特別是語言上的錯誤，要學會避免犯錯。本課的內容比較簡單，完全可以采用小組合作的方式，讓學生進行自主探究，分工合作完成學習任務。（4）補充介紹法：先給大家講講課文中鯨的特點，再結合平時自己了解的知識，補充