9明天要遠(yuǎn)足（教案）-全文預(yù)覽
【正文】 （5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。每讀對(duì)一個(gè)字，就得一個(gè)蘋果，看誰摘得多。ng”,意思是“把種子或幼苗等埋在泥土里使生長(zhǎng)”，組詞分別如下：種zhǒng（種子）（種類）（一種）zh242。結(jié)合生活實(shí)際識(shí)記。④多元識(shí)字同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加單人旁。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。：現(xiàn)在，讓我們和詩中的小朋友一同去感受那即將遠(yuǎn)足的興奮與激動(dòng)吧?。ò鍟n題：9明天要遠(yuǎn)足）指名讀課題，齊讀課題。理解生字組成的詞語。必備品格，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“睡、那”等11個(gè)生字，會(huì)寫“才、明”等4個(gè)生字。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課教師口述：：小朋友,如果明天爸爸媽媽帶你去遠(yuǎn)足，你一定非常期待?！慷?、初讀感知。（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。③你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。以“那”為例，創(chuàng)設(shè)語境，出示卡片：“那是什么？”進(jìn)行問答。ng）練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？真像老師說的那么多種顏色嗎？這里的加點(diǎn)字“種”讀輕聲“zhǒng”，意思是“量詞，表示類別、式樣”，還有一個(gè)讀音是“zh242。（3）摘蘋果游戲。柔軟指地面上某一個(gè)特定的地區(qū)。（2）老師范寫,學(xué)生練寫?！皩W(xué)”前3筆應(yīng)寫得緊湊一些，禿寶蓋可適當(dāng)寬一些，“子”的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條線上?！驹O(shè)計(jì)意圖：先識(shí)字，再讓學(xué)生再觀察的基礎(chǔ)上，跟著教師寫，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）（1822）（23）（2425）第
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