【正文】 )A．教學大綱 B．課程計劃 C．教學目標 D．課程標準 E．教科書1聯(lián)想法屬于認知策略中的。A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象。A：外鑠論的觀點 B：內(nèi)發(fā)論的觀點 C：多因素論的觀點 D：綜合論的觀點2教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為__。B：把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。A：教師 B：學生 C：教學內(nèi)容 D：教學媒體1有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。A．家庭教育 B．生物遺傳因素 C．病菌、病毒感染D．腦外傷或化學物質(zhì)中毒 E．特殊的人格特征根據(jù)練習時間分配的不同，練習分為。下列選項對上文理解不正確的是____ A：受教育權(quán) B：生命健康權(quán) C：人格尊嚴權(quán) D：人身自由權(quán)是提高應用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。）直接影響活動效率．使活動順利完成的個性心理特征是____ A：性格 B：氣質(zhì) C：能力 D：興趣閱讀下面文段回答問題。A：從活動的性質(zhì)來說，課外校外教育活動不受課程計劃的限制，伸縮性強 B：從活動的內(nèi)容來說，課外校外教育活動由學生自愿參加C：從活動的形式來說，課外校外教育活動的組織形式比較靈活多樣 D：從活動的方法來說，課外校外教育活動屬于“第二課堂”2一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙幌噍x映尊重和光同塵尊敬相得益彰推崇相輔相成推重 A：交相輝映尊重 B：和光同塵尊敬 C：相得益彰推崇 D：相輔相成推重1我們通常認為刀子的作用是切割，而忽視刀子的其他用途，影響這一問題解決的因素是__ A．問題的特征 B．已有的知識經(jīng)驗 C．功能固著D．個體智力水平1在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A：集體教學 B：人際交往 C：教師講解 D：操作練習1由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢D．原型啟發(fā)1我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于（）年。A：遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提B：遺傳素質(zhì)不會直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的知識、才能等 C：遺傳素質(zhì)存在個體差異 D：遺傳素質(zhì)能預定人的發(fā)展1期中考試一結(jié)束，教務主任就召開二年級全體師生會議。A：直接經(jīng)驗 B：間接經(jīng)驗 C：社會實踐 D：科學實驗 E：重視個別差異寓言的三大發(fā)源地分別是。A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果的是。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．消退抑制 D．超限抑制主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。該教師運用了。那么按照年齡從大到小。A．準備性評價 B．形成性評價 C．總結(jié)性評價 D．標準參照評價1中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C：教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛1小紅、小蘭和小慧三姐妹，分別住在豐臺區(qū)、通州區(qū)、朝陽區(qū)。A：群眾性活動 B：小組活動 C：接受性括動 D：創(chuàng)造性活動 E：訓練性活動教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。A．強調(diào)學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發(fā)和設計 D．課程聯(lián)系學習者個人的經(jīng)驗E．課程外在于學習者，凌駕于學習者之上學生的學習內(nèi)容有。”對此句中的“理論”闡述不當?shù)囊豁検牵ǎ〢：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但實踐上行不通 B：是一種研究領(lǐng)域的假設和推理，實際工作中并非如此 C：言之有理，自成體系，指導實踐的真理D：依據(jù)科學研究衍生的某種設想，實踐難以證明2學生具有發(fā)展的。A：師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制 B：教育具有階級性和宗教性C：以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D：官學與私學、書院和社學并存1人本位兒童觀認為____ A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財產(chǎn) C：c．兒童是國家的財富D：兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)1支架教學就是。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）A：外鑠論 B：內(nèi)發(fā)論C：環(huán)境決定論D：多因素相互作用論1學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和____ A：調(diào)節(jié)策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性1下列不是反射活動的一項是。A：關(guān)愛學生 B：愛崗敬業(yè) C：教書育人 D：愛國守法心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是。A：美德可教 B：教學的教育性C：教育即生長，學校即社會 D：“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育 E：重視個別差異世界上第一個智力測驗的設計者是（）A：推孟 B：高爾頓 C：比奈D：韋克斯勒教師的哪個角色要求教師積極適應時代、社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育（）A：示范者 B：“學生心靈的培育者” C：“心理調(diào)節(jié)者” D：“朋友、知己”在教育教學活動中，對學生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰．這都是明顯地違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的。A：游戲 B：音樂教學 C：一日生活 D：健康教育狹義的學校德育專指__。A．2～3歲 B．5～6歲 C．3～6歲 D．6～7歲1與封建社會教育特征不符的是。其實，這只是一種理論。）以語言傳遞為主的教學方法主要包括（）A：談話法 B：實習法 C：練習法 D：實驗法”課程是經(jīng)驗”的觀點具有的特點是__。A．啟發(fā)式教學 B．情境教學 C．合作學習D．程序教學根據(jù)課外活動的活動機能分，可分為。A：幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解 B：幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼紺：幼兒的方位辨別能力比較弱D：幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握1教學前階段實施的評價是__。而住在通州的姐妹比小蘭年齡大。A：1951 B：1957 C：1945 D：19491某教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)?！斌w現(xiàn)的原則是（）A：導向性原則B：尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則 C：疏導原則D：教育的一致性與連貫性原則1下列屬于家庭教育的特點的是（）A：先主性 B：多維性 C：密切性 D：統(tǒng)一性 E：深刻性1學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫__。A：耶克斯一多德森律 B：動機強化說 C：動機需要論 D：歸因理論第二篇：2015年上半年內(nèi)蒙古小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題2015年上半年內(nèi)蒙古小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）桑代克認為有三條學習定律準備律、練習律和____ A：成功律 B：刺激律 C：效果律D：失敗成功律”國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的__。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗 C：社會實踐 D：教育E：重視個別差異學生認識客觀世界的基本途徑是。A：最近發(fā)展期 B：生長高峰期 C：心理斷乳期 D：發(fā)展關(guān)鍵期1下列關(guān)于遺傳對個體發(fā)展的意義表述錯誤的是。A：正強化 B：負強化 C：自我強化 D：替代強化 E：重視個別差異1幼兒園促進幼兒社會化發(fā)展的主要途徑是。顏真卿書法成就一直為后代（），其人格同樣頗具感召力。A．態(tài)度學習遷移 B．情感遷移C．知識與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移2課外校外教育活動與課堂教學相比。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師2分配學生座位時，最值得教師關(guān)注的應該是____ A：推理 B：規(guī)則 C：判斷 D：概念2研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學生 C．年齡較大的學生 D．年紀較小的學生2心智技能的對象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性2從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是__ A．開始最早，持續(xù)最短 B．開始最早