【正文】 第一篇：2015年上半年四川省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題2015年上半年四川省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）下列選項中屬于夸美紐斯觀點的是。A：美德可教 B：教學的教育性C：教育即生長，學校即社會 D：“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育 E：重視個別差異世界上第一個智力測驗的設計者是（）A：推孟 B：高爾頓 C：比奈D：韋克斯勒教師的哪個角色要求教師積極適應時代、社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育（）A：示范者 B：“學生心靈的培育者” C：“心理調(diào)節(jié)者” D：“朋友、知己”在教育教學活動中，對學生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰．這都是明顯地違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的。A：關愛學生 B：愛崗敬業(yè) C：教書育人 D：愛國守法心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是。A：精神活動 B：反射活動 C：意識活動 D：技能活動氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在__方面。A．特性與共性B．包含與被包含的關系 C．能力與人格 D．生理與社會根據(jù)課程制定者的不同，可將課程分為國家課程、地方課程和（）A：分科課程 B：活動課程 C：學校課程 D：綜合課程幼兒園教育要樹立（）皆課程的教育理念。A：游戲 B：音樂教學 C：一日生活 D：健康教育狹義的學校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）A：外鑠論 B：內(nèi)發(fā)論C：環(huán)境決定論D：多因素相互作用論1學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和____ A：調(diào)節(jié)策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性1下列不是反射活動的一項是。A：草履蟲的趨利避害反應 B：人的手被火燙便立即移開C：黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D：學生聽到鈴聲進教室上課1規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是__。A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理條例》 D．《未成年人保護法》1．古代B．文藝復興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代1兒童掌握本民族的全部語音是在__。A．2～3歲 B．5～6歲 C．3～6歲 D．6～7歲1與封建社會教育特征不符的是。A：師生關系民主化，出現(xiàn)了雙軌制 B：教育具有階級性和宗教性C：以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D：官學與私學、書院和社學并存1人本位兒童觀認為____ A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財產(chǎn) C：c．兒童是國家的財富D：兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)1支架教學就是。A：為幼兒的學習搭建橋梁，提供必要支持 B：盡可能周全地照顧幼兒的一日活動 C：減少幼兒學習和生活上的困難與挫折 D：控制幼兒，制訂詳細的幼兒學習計劃1教育民主化的基本內(nèi)涵包括__。A．取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等B．反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想 C．提倡教育結(jié)果的均等D．反對壓抑兒童的個性，要求尊重學生 E．教育自由化 ”補充抗氧化劑維生素或模擬抗氧化酶的藥物可能會延緩衰老。其實，這只是一種理論?！睂Υ司渲械摹袄碚摗标U述不當?shù)囊豁検牵ǎ〢：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但實踐上行不通 B：是一種研究領域的假設和推理，實際工作中并非如此 C：言之有理，自成體系，指導實踐的真理D：依據(jù)科學研究衍生的某種設想，實踐難以證明2學生具有發(fā)展的。A：潛在性與現(xiàn)實性 B：潛在性與可塑性 C：可能性與現(xiàn)實性 D：可能性與可塑性2下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是（）A：韓愈 B：歐陽修 C：蘇洵 D：王安石2由于學前兒童的生長和心理發(fā)展特點所決定，他們對____的依賴性更大。A：物質(zhì)環(huán)境 B：精神環(huán)境 C：教育環(huán)境 D：社區(qū)環(huán)境2教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式總稱為____ A：德育內(nèi)容 B：德育活動 C：德育方法 D：德育過程二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）以語言傳遞為主的教學方法主要包括（）A：談話法 B：實習法 C：練習法 D：實驗法”課程是經(jīng)驗”的觀點具有的特點是__。A．強調(diào)學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發(fā)和設計 D．課程聯(lián)系學習者個人的經(jīng)驗E．課程外在于學習者，凌駕于學習者之上學生的學習內(nèi)容有。A：知識、技能的掌握 B：學習策略的掌握 C：潛意識的挖掘D：問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展 E：道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)德育的實施渠道或形式是指德育的__。A．方法 B．手段 C．途徑 D．內(nèi)容先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發(fā)育布魯納對__的教學設計提出了四項原則。A．啟發(fā)式教學 B．情境教學 C．合作學習D．程序教學根據(jù)課外活動的活動機能分，可分為。A：群眾性活動 B：小組活動 C：接受性括動 D：創(chuàng)造性活動 E：訓練性活動教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應C．羅森塔爾效應 D．移情效應從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指____ A：幼兒園生活環(huán)境 B：幼兒園心理環(huán)境C：幼兒園教育的一切外部條件D：幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”而不是說“站到右邊”是因為。A：幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解 B：幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼紺：幼兒的方位辨別能力比較弱D：幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握1教學前階段實施的評價是__。A．準備性評價 B．形成性評價 C．總結(jié)性評價 D．標準參照評價1中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關系就是父子關系B：師生關系基本等同于父子關系C：教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛1小紅、小蘭和小慧三姐妹，分別住在豐臺區(qū)、通州區(qū)、朝陽區(qū)。小紅與住在通州的姐妹年齡不一樣大。小慧比住在朝陽區(qū)的姐妹年齡小。而住在通州的姐妹比小蘭年齡大。那么按照年齡從大到小。這三姐妹的排序是。A：小紅、小慧、小蘭 B：小紅、小蘭、小慧 C：小蘭、小慧、小紅 D：小慧、小紅、小蘭1新中國成立后的第一個教育方針頒布于年。A：1951 B：1957 C：1945 D：19491某教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的集體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運用了。A：直觀形象法 B：參觀法C：環(huán)境體驗法 D：演示法1一般而言，過多學習的程度達到____時，記憶效果較好。A：30% B：40% C：50% D：80%1”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的原則是（）A：導向性原則B：尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則 C：疏導原則D：教育的一致性與連貫性原則1下列屬于家庭教育的特點的是（）A：先主性 B：多維性 C：密切性 D：統(tǒng)一性 E：深刻性1學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫__。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．消退抑制 D．超限抑制主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。A．個人本位的教育目的論 B．教育無目的論C．神學的教育目的論D．社會本位的教育目的論2在法律上，學校與學生的關系是屬于__ A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護與被監(jiān)護2在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于__。A．組織策略 B．精細加工策略 C．資源管理策略 D．復述策略2學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 】 A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解2學生中流傳的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以用____理論來加以說明。A：耶克斯一多德森律 B：動機強化說 C：動機需要論 D：歸因理論第二篇：2015年上半年內(nèi)蒙古小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題2015年上半年內(nèi)蒙古小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題一、單項選擇題（共29題，每題的