【正文】 等獎6人，獲獎人次位居分局學校第一名。這一做法，得到社會一致好評。（五）抓信息教育 努力超常規(guī)發(fā)展我們建立了校園網(wǎng)，并與互聯(lián)網(wǎng)接通。每周，生本實驗班級必有一節(jié)研討課供全體實驗教師觀摩、研討，大家在聽完課后集體展開教研，就一周以來的實驗情況、心得、經(jīng)驗、疑惑進行研討，也為下一步的實驗做好準備。切實抓好青年教師的輔導工作，學校還召開了 “師徒結對”座談會，初步建立了以老帶新、優(yōu)化組合的師徒結對的幫教體系。按照上級部門的要求，對有關年級的部分科目進行了期中抽測，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。校長、教務處、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時對各教研組進行教學調研，了解教學情況，督查指導，加強了教育教學的過程管理，對在校時間、作業(yè)布置等方面進行了全過程的抽查，以促進教學質量的整體提高。2009年3月，邱校長和教務處譚主任與分局其它學校的近50名校長老師一起，赴江蘇泰興的“洋思中學”進行為期一周的考察、學習活動。今年六一，為了讓全校每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂，以年組為單位開展了“讓童心飛翔 讓快樂永遠”為主題的慶?；顒?。09年4月，我校發(fā)起了讓災區(qū)學生重返校園的愛心捐款活動。（六）舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設良好的教育氛圍，努力促進和諧文明校園建設。學校定期向各班級發(fā)放健康教育報。邀請交警大隊同志到學校給學生講交通安全知識。本學期，學校積極推進校園文化建設 2 “四個一”工程，通過校園網(wǎng)向學校和社會廣泛征求校訓、校旗、?；铡⑿８?。學校形成以校長牽頭，政教主任、大隊輔導員、年級主任、科任教師等全員參與，家庭、社會等積極配合的學校、家庭、社會三結合德育網(wǎng)絡。組織教師認真學習《預防未成年人犯罪法》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)。對常規(guī)考核實行量化評分管理，將《第一小學學生一日常規(guī)》貫穿整個德育工作。09年3月兩名教師前往廣州學習；4月校長和教務主任兩人赴江蘇“洋思中學”學習培訓；5月，學校又一次性派出數(shù)學老師近20人的隊伍外出武漢學習培訓，教師們普遍反映收獲很大。開展“名師”培養(yǎng)工程。五月份，我們共下發(fā)家長問卷調查2500余份（覆蓋率100%），下發(fā)、回收、統(tǒng)計工作歷時一周，回收2100余份，回收率85%，查找問題60余條，梳理出整改問題10條。并進一步強化實施《考核總則》、《獎懲條例》、《考評細則》等管理制度，將月考核逐條細化，為不斷提高管理的科學性和有效性提供了保障。學期初，根據(jù)分局要求和本校實際，學校認真制定了學期工作計劃，計劃目標明確，責任層層分解，充分體現(xiàn)素質教育和課改理念。這些都是今后工作中需要進一步完善的。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。在第二屆優(yōu)賽杯上海市小學生語文閱讀水平現(xiàn)場測試活動中，2012年“七彩杯”小學生現(xiàn)場閱讀和朗誦活動中，我校多位學生獲得獎項。通過體育周的各項活動，增強了廣大學生的體質，提高了學生的健康水平，豐富了學生的校園生活，展現(xiàn)了學生的精神風貌。滬新小學全校九百多名師生一起見證了這一光榮而又神圣的時刻。學校教師在本學期的各級各類比賽中，獲得了不少佳績：衛(wèi)國清論文《淺談電子白板在課堂教學中的運用》獲一署“凌小杯”信息技術應用論文評選二等獎；王慧凝論文《在數(shù)學教學中電子白板的應用》獲一署“凌小杯”信息技術應用論文評選二等獎；江海珍論文《信息技術構建學生多種學習渠道》獲一署“凌小杯”信息技術應用論文評選三等獎；褚麗琴、孫利峰論文《多媒體信息技術運用在羽毛球教學中》獲一署“凌小杯”信息技術應用論文評選三等獎；劉東清獲得新區(qū)中小學慶祝建黨90周年主題教育案例評選三等獎；汪霞華獲得2011學年小學信息科技教師專業(yè)能力（教學設計）評優(yōu)活動一等獎、2011年上海市中小學信息科技教材（華師大版）優(yōu)秀教學設計征集和評選活動一等獎；陳美華“全國中小學美術課教學課件及師生電腦繪畫作品評選”活動一等獎。本學期，戴曉華和王雯老師參加了《第一教育署義務教育學校校際聯(lián)動組織管理的實踐研究》的主項目的一個子項目——語文學科聯(lián)動項目，通過聽課、評課、寫課后反思等形式，在個人教學素養(yǎng)等方面得到了不少經(jīng)驗。用其所長，凸顯教師的優(yōu)勢特點是開發(fā)其個性差異資源的具體表現(xiàn)。針對個別班級成績下降，教導處及時了解情況，幫助任課老師找到差距，及時跟進。二．落實常規(guī)管理，著眼細節(jié)務求有效規(guī)范教學行為本學期，教導處注重教育教學的過程管理，著重規(guī)范教師的教學行為。王雯老師執(zhí)教的《稱象》這一堂課，圍繞校際聯(lián)動的教研主題進行了一次嘗試。本學期，各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，扎實開展教研活動，做到活動有計劃，有內(nèi)容，有實效。各學科教研組圍繞新區(qū)教研室的活動主題：學科的育人價值、充分關注表達等研究主題，根據(jù)教研組的特點，選擇合適的切入點，開展教研課題的研究。一．夯實教學研究，促進課改不斷深入為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的 高度，本學期，我們通過學習《課程標準》以及先進的教學理念，通過參加新區(qū)組織的各學科的教研活動，通過師訓部組織的“十二五”各項培訓活動，夯實教學研究，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到了學以致用，學有所長。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要想方設法提高學生的學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。教師要端正教學態(tài)度，注重教學反饋。年級組內(nèi)集體備課，乃至教研組長組織組員舉行一次智慧共享傳遞小型研討會，讓組內(nèi)青年教師開拓眼界少走彎路，、傳統(tǒng)問題或重災區(qū)缺少有效措施雖然學校的教師基本上具備了良好的學科背景，但相應經(jīng)驗積累明顯不足，教研教改的意識不強，不注意反思自己的教學過程，不留心觀察教學中的問題，對問題沒有采取積極有效的措施。新的課程理念與之對應的教學行為間，需要老師去內(nèi)化，去改善自己的教學行為。同時，借助學校安排的活動，家長們與教師一起跟孩子互動，親身體驗了孩子一起成長的那份喜悅。首先，教師們向家長開放隨堂課，共有8位老師進行了語文、數(shù)學、音樂、體育、探究學科的教學展示。這次校本課程教研教學專題活為骨干教師和青年教師教師提供了一次展示自我的平臺，激發(fā)了教師學習和實踐新基礎理論的熱情，促進了學校課程建設和教師的專業(yè)成長。青年教師能積極探索符合新基礎教育理念的課堂教學策略與方法，課堂上重視激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生的學習情感。我們打破學科的界限，不同學科老師在一起能各抒己見，進行思維的碰撞。（2）突出骨干引領團隊互助，開展教學月活動我校開展了主題為“在新基礎教育理論指導下，促成學生學習方式的轉變”的校本課程教研教學專題活動暨第七屆教學月活動。二、加強校本教研，提高教師業(yè)務水平抓校本教研推進，促進課改落到實處（1）強化常態(tài)校本教研，突出學科組教研有效性。首先，加強學習，召開了全體畢業(yè)班老師會議，明確任務，統(tǒng)一共識，提高質量意識。通過及時有效地做好教學質量分析工作，總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為改進教學工作提供了依據(jù)，促進了教師教學行為的改善，學生學習方式的轉變。教師在期中、期末的的質量分析中，也重點對學困生情況進行分析。本學期，結合作業(yè)檢查和全國中小學生課業(yè)負擔調查等活動，對學生的作業(yè)進行檢查，主要對教師的情況作業(yè)布置、批改，學生對作業(yè)的負擔感受等情況進行調研，并及時將情況對教師進行反饋。本學期突出了教學管理“五環(huán)節(jié)”中的“兩抓”：①抓好作業(yè)②抓輔導。杜絕購買統(tǒng)一教輔資料。加強課程計劃的執(zhí)行力，結合課堂日巡視制度，加強對教師課堂教學情況特別是教學常規(guī)的檢查，做到了在教導處“開齊”基礎上，督促老師 “上足、教好”三類課程，促進了學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、扎實教學管理，全面提高教學質量抓課程計劃實施，促進管理更加規(guī)范本學期我校繼續(xù)嚴格執(zhí)行課程計劃，開學初，根據(jù)家委會的建議、針對學校師資的變動、課程建設等情況，對學校的作息時間、課表等進行合理調整，開齊開好三類課。我校根據(jù)課程計劃要求，合理安排各種測試、考試考查次數(shù)。抓教學常規(guī)管理，促進教學質量提高（1）加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，建立多級的質量監(jiān)控體系，加強教學有效性。堅持針對不同層面學生的面批。對學困生的輔導從學習習慣培養(yǎng)著手，耐心細致的對學科知識點拾遺補缺，并及時做好學困生輔導記錄。為進一步提高我校教師的教學質量分析水平，提升反思能力，3月，結合中期調研活動，教導處組織各教研組開展學科班級質量分析相關方法要求的培訓，并組織語文、數(shù)學、英語學科任教老師開展了學科質量分析報告評比活動。為了確保我校五年級工作態(tài)勢穩(wěn)步上升，根據(jù)我校五年級的具體情況制定了畢業(yè)班工作措施。一系列措施初見成效，在5月中旬的區(qū)學生學業(yè)水平綠色質量指標調研工作中，我校的畢業(yè)班學科質量有了較為明顯的進步。每位教師都在本學科教研組內(nèi)范圍內(nèi)上好2節(jié)研討課，利用每月兩次的學科組教研活動時間，教研組長組織好組員評課反思。每次聽課結束后，全體教師本著學習、研究、提高的心態(tài)進行年級組、全校兩個層面的評課。共有19位青年教師報名參賽。課堂教學有效性專題評課活動優(yōu)秀獎、優(yōu)勝獎各9名。活動比較豐富緊湊，多方位的向家長展示了學生在校生活的主要活動。家長們充分感受到學校近兩年來在辦學條件改善上的巨大變化。但是不少老師教學過程還是存在重結果輕體驗，重典型輕方法的問題。各個教研組長要重視學科建設中的基礎性工作，例如教材分析課標解讀，提高對教學重難點的把握度。這樣形成了一個重災區(qū)。如，教師應該定下心來仔細想想改進學生的某個學習習慣打算從那些方面的入手。下面就教導處本學的工作作一回顧。通過學習，交流，總結等系列活動，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。在課題組老師的通力協(xié)作下，學期結束前，課題組已經(jīng)編寫完成三分之一的校本教材。其中，王雯和戴曉華老師在2011學加入了第一教育署的“校際聯(lián)動”活動，參與了外高橋保稅區(qū)的“盧雷工作室”，在本學期分別執(zhí)教二年級《稱