【正文】 讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動(dòng)畫音樂，加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。本單元用 “ 歌謠 ” 串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧。 三、欣賞《打棗》 聽賞《打棗》吹歌 同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模 仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？ 我們也來模仿一下嗩吶的聲音。 分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。 二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》 導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說 出什么地方的民歌？ （教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。 復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識(shí)，五線譜中 do的音高音位，復(fù)習(xí) do一 la 6個(gè)音的音高音位。 四、小結(jié) 第三課時(shí)《溜溜山歌》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點(diǎn)。可惜今天 這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。 輕聲唱。 二、學(xué)習(xí)歌曲： 導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！ 觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。 音樂游戲 “ 夸秋天 ” 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。 四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣 教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。 ”“ 3 2 二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考后回答） （出示畫面，樹葉飄動(dòng)的情景） 師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。 第一課時(shí)《樹葉兒飄飄》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對秋天的喜愛之情。用演唱歌曲形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受 二胡獨(dú)奏曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。 演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡獨(dú)奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。比如：在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)記錄在冊；比一比誰聽過的音樂多，誰是 “ 班級(jí)音樂之星 ” ，把評(píng)比結(jié)果記錄在冊；兩項(xiàng)綜合作為學(xué)生的學(xué)習(xí)情感評(píng)價(jià)結(jié)果。 第三單元課后反思： 學(xué)習(xí)情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中表現(xiàn)出來的對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。他們在干什么？ 現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們 南京六合民歌，也是田間勞動(dòng)過程的歌曲。 ∣ | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動(dòng) 來創(chuàng) 造。 雞： 嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意采用 “ 一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn) “ 勞動(dòng)號(hào)子 ” 的獨(dú)特演唱效果。 五、課堂小結(jié) 第三、四課時(shí) “叫我唱歌我唱歌” 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱南京六合民歌 “ 叫我唱歌我唱歌 ” ，感受歌曲的地方色彩，表達(dá) “ 勞動(dòng)號(hào)子 ” 的獨(dú)特演唱效果。） 教師范唱。 請個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？ 教師帶著大家一起做動(dòng) 作（播放 “ 祖國、祖國我們愛你 ” 的歌曲音樂旋律） 二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏 導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們想考考大家 ，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！ 用口技模仿節(jié)奏。 認(rèn)識(shí) “re 、 fa、 la” 填填唱唱。 欣賞 “ 對鳥 ” 二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》 談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動(dòng)作真美，可這里有一只 “ 頑皮的小杜鵑 ” 嫉妒了，它說： “ 為什么不聽聽我唱歌呢 ” ，現(xiàn)在我們來聽 “ 小杜鵑 ” 范唱：邊唱邊表演 聽旋律拍出節(jié)奏 跟琴哼唱旋律 熟悉 歌詞（在讀歌詞時(shí)，注意弱拍起） 跟琴學(xué)唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處） 三、歌舞合作表演 用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個(gè)方陣各出一批演員：小百靈隊(duì)演唱，小 孔雀隊(duì)表演，小樂手隊(duì)則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動(dòng)發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) “re 、 fa、 la” 、填填、唱唱。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。 學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國、祖國我愛你》《叫我唱歌我唱歌》等，表達(dá)對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生在聽范唱和鋼翠演奏的過程中，找出歌譜中相同的樂句并培養(yǎng)樂句劃分的能力。 五、課堂小結(jié) 第二單元課后反思： 這一單元是教學(xué)的認(rèn)知部分，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性。、 我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容 跟錄音學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂活動(dòng)。 二、欣賞《馬刀舞》 聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請注意，樂曲中有沒有相同的地方？ 師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于 1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？ 三、學(xué)唱 “ 跳到我這里來 ” 師：同 學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！ 聽唱 “ 跑到我這里來 ” 學(xué)生跟琴模唱歌譜 熟悉歌詞 學(xué)唱歌曲 現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速） 創(chuàng)編歌詞：誰能把 “ 沒有舞伴怎么辦？ ” 這句歌詞換一換？ 四、集體舞表演 第三課時(shí)《阿西里西》 教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 ，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會(huì)）。 讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫片段的過程中，正確模仿片中的動(dòng)作，并學(xué)跳集體舞 。 三、了解印度的相關(guān)文化。 學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？ 2）認(rèn)識(shí)二分音符 x ，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第 10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞 (恰恰恰是襯詞，不讀 ) 2）用第一樂句帶歌詞教方法。 二、新授： 叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。 了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)，養(yǎng)成與他人合作 的意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)意識(shí)。 學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我這里來》、《阿西里西》 讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師手中。 三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。 律動(dòng)：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。 （認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x、 x ） 三、學(xué)唱歌曲 談話：同學(xué)們，我們已體驗(yàn)到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大家聽《音樂是好朋友》 初聽歌曲《音樂是好朋友》 請大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、感受音高位 子 （聽 “ 七色光 ” 音樂進(jìn)教室） 師生問好： 5 5 3 | 5 5 3 | 5 3 5 | 大 家 好 老 師 好 大 家 好 大家上午 好 老師上午 好 大 家 好 模聲練習(xí)： 5 3 5 | 5 3 5 5 3 | lu lu lu lu lu lulu lu 同學(xué)們模唱的 非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱 “ 春曉 ” 5 3 ∣ 3 3 1 0∣ 5 5 3 3 1∣ 5 3 ∣ 5 1 3 0∣ 5 5 3 3 1∣ 春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥 夜 來 風(fēng)雨聲，花落知多少。 五、課堂小結(jié) 第四課時(shí)《音樂是好朋友》 教學(xué)目標(biāo) 用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 四、拍擊節(jié)奏。 5．鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。 三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》 1．教師范唱 (可使用伴唱錄音載歌載舞地表演 )給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初步印象。 3．認(rèn)識(shí) “ sol” 的唱名、音位及音高。 4．用線條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、音樂欣賞《小白船》。 教學(xué)難點(diǎn) 聽辨音程、節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn) 感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn)，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，掌握 s01的音高、音位。從引情、激情、解情、動(dòng)情到抒情，到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂的海洋，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。（進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同的表演方式。 現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么 多曲調(diào)？（小音符有高有低、有長有短、可以組合） 引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí) 1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn) 生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。 演一演（參與表演、加深體會(huì)） 用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗(yàn)。 教學(xué)思路 本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，力求由感受音樂、 體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，以“快樂”為主線，將愉悅、歡樂的氣氛貫穿與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，并以感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)為主要形式，通過聆聽和表演，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂世界，探索音樂元素，在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、與人合作的快樂。 第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟》 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟” 聆聽和表演（ Do Re Mi)，走進(jìn)音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來的快樂。 學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。 教學(xué)總目標(biāo) 聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，了解和熟悉 “ 音樂友 ” 。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏 x 及八分音符 節(jié)奏 x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏 x 及八分音符 節(jié)奏 x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣 盎然，而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。 教學(xué)重點(diǎn) 用不同的方式感受歌曲的情感。 議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受） 師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？ 介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰片段復(fù)聽歌曲，請同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。 二、感受探索自主學(xué)習(xí) 小音符的本領(lǐng) 師：這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。教師伴奏 ，學(xué)生唱歌曲中最后一句 “ 有長有短、有高有低，譜成一支曲 ” ，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱） 歌曲拓展 編創(chuàng)活動(dòng) 師：童話故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非?？蓯塾制恋呐笥?， 是誰呀？（白雪公主） 師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！ （討論決定由班上一位女生扮演 “ 白雪公主 ” ，男生扮演 “ 七個(gè)小矮人） 歌表演？ 結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。有一個(gè)建議：課后請你們嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個(gè)家庭演奏會(huì)，一定很開心！ 四、小結(jié) 課后反思： 在教 學(xué)過程中，使我認(rèn)識(shí)到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容。 在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。讓同學(xué)根據(jù)歌曲《乃喲乃》編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 3．第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作 (如左右擺動(dòng)、劃船等 )表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。 區(qū)別 “ V” 與 “ ＜ ”“ ＞ ” 的不同點(diǎn)，知道 “ V” 的名稱與用處。 6．運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。 4．視唱樂曲，找出 do、 mi、 sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。 8．表演活動(dòng)《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。