【正文】 根據(jù)音樂曲譜感受休止 符的時值。 大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照 曲譜遇到休止符時敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。 教師示范演奏。通過面向全體的檢查 , 能 了解到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 , 就可采取相應(yīng)的對 策。 教師通過對教學(xué)各環(huán)節(jié)的反思 , 發(fā)現(xiàn)自己語言組織水平差或音樂素質(zhì)差 , 若能自主訓(xùn)練 , 也一定會有所提高。 背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。演唱與欣賞新疆民歌《牧童之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓孩子們在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。 第一課時 《牧童之歌》 教學(xué)目標(biāo) 演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂 談話導(dǎo)入： (聽 “ 達(dá)阪城姑娘 ” 音樂跳進(jìn)教室） 師：同學(xué)們，進(jìn)教室時播放的歌曲是哪一個民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？ 圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。 四、結(jié)束全課 第二課時《牧羊女》 教學(xué)目標(biāo) 正確運(yùn)用力度記號，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。 欣賞輕音樂《牧場上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。 二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。 根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時注意力度對比，講出 “ f與 “ p” 在歌曲中的作用。 教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。 四、聽辨旋律音程《游樂場上》。 教學(xué)重點(diǎn) 感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。 二、選擇適當(dāng)節(jié)奏 （出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏： x o、 x – 、 xx xx ）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四 幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。 根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。 第六單元課后反思： 一．總的來說這一單元，我以 “ 聽、唱 ” 為基礎(chǔ)， “ 講、想 ” 為中心，以 “ 奏、畫、律動、看 ” 為輔助手段，來進(jìn)行教學(xué)。從感知 — 深化 — 升華。每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn)， 四．在這單元中學(xué)生對音樂的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂、想象音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造音樂，學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。 積極參與 “ 我的創(chuàng)造 ” 、 “ 音樂律動 ” 、 “ 歌表演 ” 、 “ 露一手 ” 、 “ 音樂情景劇 ” 等綜合性藝術(shù)表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合 作意識。聽賞 與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。 欣賞 “ 映山紅 ” ，感悟時代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看 ?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。（爺爺為我打?qū)W餅） 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒 ？ 學(xué)生回答：活潑、有地。 隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊的關(guān)系，同時進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 教學(xué)過程 一、聽賞二首進(jìn)行曲 聽《中國少年先鋒隊隊歌》進(jìn)教室。 分組 創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊列訓(xùn)練。 學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。 我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。筆者通過對 “ 反思性教學(xué) ” 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認(rèn)為教師對教學(xué)的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會沒有 ?” 三方面去考慮。 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實(shí)到每一個學(xué)生。及時反思有利于提高教學(xué)的針對 性和實(shí)效性。 有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。 第八單元 〈 我又長大一歲了》 三課時 教學(xué)目標(biāo) 樂于參與各種音樂活動，在 “ 唱、動、聽 ” 中感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和 美妙音樂的向往與熱愛。 教學(xué)思路 本單元以 “ 我又長大一歲了 ” 為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長的快樂，并通過 “ 音樂伴隨我成長 ”能活動 ，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。 感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂 觀的品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、引入課題 聽 “ 小小少年 ” 歌曲，模仿堅強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。 三、感受歌曲 請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演） 請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級 》 感受音樂： 1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏； 2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對唱。 集體創(chuàng)編 “ 老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。 表演：全班男生進(jìn)行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。 欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點(diǎn)，感受樂曲情緒的變化。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了， 老師心里真高心 ，看我已經(jīng)長大了，長大了。 學(xué)唱歌曲 1）我們一起來讀一讀歌詞； 2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱； 3）請你們邊唱邊用動作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？ 誰能根據(jù) 這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn) 增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。因?yàn)? ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 雙邊 活動意 識 , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際 ,隨時對目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反 思 , 以便及時調(diào)整計劃。 怎么教 ? “ 怎么教 ” 考慮的應(yīng)是 “ 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí) ” 的問題。因此 , 我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。 學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 教學(xué)過程 一、聽音樂進(jìn)教室 聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。 四、小結(jié) 第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標(biāo) 聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 學(xué)唱歌詞，注意 2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法 運(yùn)用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。 教學(xué)重點(diǎn) 體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 五、豎笛 “ 小寶寶要睡覺 ” 學(xué)習(xí)連音奏法，以 5 6 7 三個音進(jìn)行練習(xí) “ 小寶寶要睡覺 ” 學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先 唱一唱，再吹一吹。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 視唱歌曲的旋律。 | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。 雞： 嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。 教學(xué)難點(diǎn) 聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動 第一課時 “ 爺爺為我打月餅 ” 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲 “ 爺爺為我打月餅 ” 中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得 “ 親歷故事 ” 的體驗(yàn)。 第七單元 《爺爺故事多》 三課時 教學(xué)目標(biāo) 用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。 三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。 在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。 各組展示。 三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈 基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。 教學(xué)過程 一、觀賞歌曲 （出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？ 聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。 第三課時 欣賞《草原上升起不落的太陽》 學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo) 聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的 風(fēng)土人情和地域特征。 看第二、第三段譜 (即回、回 )，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。 三、聽辨拍擊，加力度記號。 聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。 教學(xué)過程 一、欣賞樂曲《牧場上的家》 聽第一遍，感受 樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。 ’ 各唱名的音高，繼續(xù)進(jìn)行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。 你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決難點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《牧童之歌》《牧羊女》 聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原上升起不落的 太陽》《草原贊歌》 動：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》 教學(xué)重點(diǎn) 感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。 鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達(dá)內(nèi)心的感受。相反 , 對于一個從不反思的學(xué)生和教師來說 , 他的發(fā)展 一定是緩慢的 。因此 , 通過對教學(xué)效果的反思 , 才能實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的控制。 注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。 三、豎笛三音練習(xí)《小快板》 練習(xí)吐音。 請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng) “ 演員 ” 、 “ 評委 ” 、 “ 歌手 ”或 “ 演奏家 ” ，你們可以唱 “ 學(xué)做解放軍 ” 的歌，也可以唱其它帶休止符的歌曲，最后師生共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表演獎（集體），最佳演員獎。 豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。 根據(jù)書 27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā) 生在什么地方？ 感受音樂為卡通片制造了氛圍。 熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。 同學(xué)們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。 教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。 五、小結(jié) 歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！ 第二課時《動畫城》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。 歌曲處理。 找一找熟悉的旋律和節(jié) 奏并唱一唱。 三、音樂游戲 “ 音樂果 ” 唱唱 “ 音樂果 ‘ 師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。得出答案：迪斯尼樂園。 引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。 第一課時《小朋友的家》 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)思路 本單元，創(chuàng)造一個真善美的卡通世界，讓學(xué)生在 “ 歡樂谷 ” 里自由地幻想；聽獅子王的歌唱，看迪斯尼的表演，體會休止符的煩惱，與七個小音符一起做游戲，用歡樂的歌聲表達(dá)歌曲。 第五單元 《歡樂谷》 三課時 教學(xué)目標(biāo)