【正文】 以平等、民主的身份與子女溝通，了解子女的真實(shí)想法。家庭期望過高給子女帶來很大的心理壓力，造成有些學(xué)生自卑、焦慮、懼怕考試。如果今年考不上，我決心再補(bǔ)習(xí)一年，爭取明年考上大學(xué)。不同層次的學(xué)生能較準(zhǔn)確認(rèn)識自己的實(shí)際水平，確定適度的目標(biāo)，能以良好的心態(tài)保持學(xué)習(xí)積極性，避免了以往成績較差學(xué)生對自己缺乏信心，自卑、厭學(xué)以致自暴自棄的現(xiàn)象發(fā)生。２、教師的反饋：從教育改革的發(fā)展看，我國教育正從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，開展學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。１、學(xué)生的反饋：心理健康教育活動(dòng)的主體是學(xué)生，所以得益最大的也是學(xué)生。如《考試心理輔導(dǎo)》學(xué)生人手一冊，讓學(xué)生比較詳細(xì)了解考試焦慮心理形成原因、表現(xiàn)、危害及對策，掌握應(yīng)試技巧。充分利用黑板報(bào)進(jìn)行心理知識普及，讓學(xué)生了解心理學(xué)常識，關(guān)注自我的情緒和心態(tài)，明白心理問題無處不在，無時(shí)不有。校園文化的心理環(huán)境包含兩層意思：一是指靜態(tài)文化心理環(huán)境，如校容、校貌。反對權(quán)威式的指責(zé)、嘲諷、甚至懲罰。如在各次模擬考試中淡化名次，小測驗(yàn)后教師批改錯(cuò)、對，要求學(xué)生將錯(cuò)誤及時(shí)訂正，分析出錯(cuò)原因，掌握正確解題方法，鞏固知識內(nèi)容，淡化分?jǐn)?shù)。５、任課教師達(dá)成共識，重視心理輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)滲透。班主任仔細(xì)了解，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)學(xué)習(xí)成績不算太好，但同桌成績比他好，有時(shí)會(huì)流露出輕視別人的言行，“這么簡單的題都做不出，真笨！”說者無意，聽者感到很剌耳，已有自卑心理的他，自尊心受到傷害，所以每天上課如坐針氈，注意力集中不起來，成績更受影響。對兩位同學(xué)的行為并沒有做定論性批評，而是指導(dǎo)學(xué)生該如何發(fā)泄不良情緒，如何提高自控力。４、班主任工作中大量運(yùn)用心理輔導(dǎo)原則和技巧。但近來每天復(fù)習(xí)下來，卻感到收獲甚少。離高考只有一個(gè)月了，同學(xué)們都進(jìn)入了最后的沖刺。他終于請求與老師面談自己的痛苦和憂慮。７月７、８、９┄┄怎么辦？我真想死了算。３、利用學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)室和咨詢信箱，對學(xué)生進(jìn)行書面咨詢和個(gè)別輔導(dǎo)。情商涵蓋了一個(gè)人對已對事對人的自制力、剛毅力、善解人意力、與人熱忱友好相處的交往能力。使學(xué)生調(diào)節(jié)緊張心理、克服焦慮、恐懼心理，以最佳的心態(tài)面對各場考試，發(fā)揮自己的最佳水平。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在抱怨之余應(yīng)該想方設(shè)法提出三種以上建議，然后從中選擇出合情、合理、合適的建議，改變環(huán)境或改變自己，達(dá)到人與環(huán)境和諧統(tǒng)一的目的。２、根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)學(xué)生點(diǎn)題的心理活動(dòng)課和不良心理調(diào)適技巧訓(xùn)練課?；顒?dòng)的目標(biāo)是使學(xué)生增強(qiáng)自我意識，克服自卑、焦慮、煩燥等消極心理，從而能夠正確評價(jià)自我，努力塑造自我，為此，從以下幾方面開展活動(dòng)：１、利用班會(huì)課開設(shè)心理知識講座。要邁好這一步，需要師長指點(diǎn)，更需要自己努力。高三學(xué)生正是處于緊張的學(xué)習(xí)壓力和競爭壓力下，所以心理矛盾、心理障礙的發(fā)生率比其他學(xué)生高得多。70%的學(xué)生自信心不足，害怕考試。從這一幕幕的情景，我們看到了高三學(xué)生自己內(nèi)心的沖突，他（她）與家長、教師及同學(xué)的沖突。教與學(xué)的效果幾乎為零。后了解是因家長多次指責(zé)其學(xué)習(xí)不努力，并威脅“考不上大學(xué)后果自負(fù)”與家長對立的結(jié)果，他選擇了出走。在緊張的競爭壓力面前，高三學(xué)生的現(xiàn)狀又如何呢？筆者擔(dān)任高三教育教學(xué)工作，看到不少令人痛心的場面。我校在市級課題“高三學(xué)生思想工作探討”研究的前提下，又確立了“高三學(xué)生心理健康教育活動(dòng)”子課題。所以考生在考前一個(gè)月前就應(yīng)該慢慢減小學(xué)習(xí)強(qiáng)度和減少學(xué)習(xí)時(shí)間，采取過渡調(diào)節(jié)方式。但許多老師、家長以及考生都不了解科學(xué)的調(diào)整方法，例如大多數(shù)考生在考前往往是甩手大休息，有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)一概不進(jìn)行，事實(shí)上這種休息與調(diào)整是不科學(xué)的。對腦力勞動(dòng)過大過強(qiáng)的人來說，多時(shí)段的休息是調(diào)節(jié)過度緊張的有效方法，這已被愛因斯坦等許多科學(xué)家的切身經(jīng)歷所證明。但遺憾的是大多數(shù)考生在考前遇到的問題是既沒有充足的睡眠時(shí)間，也沒有很好的睡眠，許多考生因考前過度緊張還常常發(fā)生失眠?？忌€可以進(jìn)行左右腦思維的自主轉(zhuǎn)移，為此考生應(yīng)將文理科交叉起來學(xué)習(xí)，腦科學(xué)的初步研究表明文科與理科的思維活動(dòng)是由人的左右大腦分工負(fù)責(zé)的，這樣文理交叉學(xué)習(xí)可以讓左右大腦輪流活動(dòng)，這種轉(zhuǎn)移既可以減輕大腦的疲勞度，也可提高學(xué)習(xí)效率。為什么這樣呢？因?yàn)樵珏憻掚m然空氣好一點(diǎn)，有助于大腦充分吸收氧氣，但是應(yīng)看到考生考前大都處于身心疲憊狀態(tài)，這往往導(dǎo)致早鍛煉后，考生整個(gè)一上午都精神不振。如在星期日時(shí)家長可與孩子進(jìn)行爬山、打球、游泳等活動(dòng)。如經(jīng)常咀嚼諸如花生、腰果等食品對恢復(fù)體能、減輕疲勞是有一定幫助的。香蕉含有血清素，它對人的大腦產(chǎn)生成功意識是不可缺少的。另一方面，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。針對考生在考前因時(shí)間緊、壓力大而導(dǎo)致的長期的過度緊張、焦慮不安、抑郁等心理問題，考生與家庭可以結(jié)合實(shí)際情況，積極進(jìn)行減壓療法，使考生在考前心理放松，心態(tài)平穩(wěn)，恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)。在飲食中適當(dāng)降低含鹽量，以免因口渴而飲水過多?？荚嚻陂g每天閑侃、散步或娛樂一陣，保持心情愉快，非常有利于預(yù)防應(yīng)考尿頻。九、不想考試后的事。建議按照平時(shí)的飲食習(xí)慣吃飯就可以，沒有必要因加強(qiáng)營養(yǎng)去吃大魚大肉。六、少玩電腦和上網(wǎng)。老師建議考前以高考的心態(tài)做些試卷，到高考時(shí)就會(huì)以平常心態(tài)做卷子。心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺前半小時(shí)由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。在最后一個(gè)星期內(nèi)，不少考生已離?；丶覐?fù)習(xí)，老師們建議這些考生，把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止在家復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按計(jì)劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)。用右手大拇指按住左手臂內(nèi)側(cè)內(nèi)關(guān)穴(手掌紋下三橫指正中處)，順時(shí)針按摩36次，在心里默念“鎮(zhèn)靜”，給自己一種心理暗示?！比缓笥米约合矚g的方式穩(wěn)定一下情緒，找?guī)椎谰毩?xí)題(難度不要太大)或一套模擬題，心平氣和地解題，通過這些感受到自己的知識完全可以挑戰(zhàn)高考。此外臨考期間還可多吃些富含不飽和脂肪酸的食物，如核桃、瓜子仁、松子仁、花生米、麻油、魚油等。特別提醒：考前幾天及考試期間，考生要避免吃油膩的食物，少吃味精，其他如汽水等應(yīng)少飲，以免影響食欲?！X前，盡量不去想高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣“萬一”，應(yīng)對自己保持自信，形成樂觀的情緒?？忌谂R睡之前可以喝一杯牛奶或者吃一個(gè)蘋果，這樣能夠促進(jìn)睡眠。對待失眠，考生可以從行為上預(yù)防，如遵循以前的作息規(guī)律，不要為獲取更充足的睡眠而提前睡覺，這樣反而擾亂了自己的生物鐘。睡不著別緊張“??99??999”，高考馬上就到了，部分考生睡眠也越來越差，躺在床上數(shù)山羊，還是難以入睡，所有關(guān)于高考的壞結(jié)果總是在腦海中閃現(xiàn)，趕也趕不走，一聲嘆息：今天晚上又睡不好了；一堆焦慮：要是明天高考，這可怎么辦呀？青少年心理輔導(dǎo)專家分析，有的考生感覺高考迫在眉睫，而自己的復(fù)習(xí)效果不如預(yù)期好，因此對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偶然的非理想狀況過于關(guān)注和擔(dān)憂。有一個(gè)考生語文是他的強(qiáng)項(xiàng)，但他沒把握好節(jié)奏，在做基礎(chǔ)題時(shí)過分的仔細(xì)，反復(fù)地檢查，結(jié)果作文來不及寫，丟了很多分，本來要靠語文拿分的，結(jié)果總分反而被語文拉了下來。如被中低檔題卡住，那就要冷靜下來，這些憑自己的水平是能夠完成的，只要理清思路，按部就班就一定會(huì)水落石出。待別的題目都作好了，緊張情緒會(huì)得到緩解，回過頭來做這道題目時(shí)，失去的記憶就能恢復(fù)了，千萬不要為了一道題影響了整體的發(fā)揮。此外，學(xué)會(huì)自我安慰很重要。既使看到暫時(shí)不會(huì)做的題目也不要慌，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試，試題會(huì)有一定的區(qū)分度。不少考生有畏懼心理，怕考不好會(huì)受到老師批評、父母責(zé)怪、鄰里竊笑、友人非議等，這是可以理解的。不要因?yàn)楦杏X某些題好做就忘乎所以。做題前先填考號、姓名，將試題瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。考卷下處處埋藏著不易察覺卻常使人出錯(cuò)的地雷。因?yàn)榇中拇笠馐强忌某Ｒ姴?。?yīng)該認(rèn)識到，以前所有的努力到此為止了，這時(shí)候再擔(dān)心，再緊張也無濟(jì)于事?？忌跃o張,就是把高考看得很神秘。提前到場，不要忽略一些細(xì)節(jié)，比如說在去考場的路上如果碰上同學(xué)一定要打招呼，這樣無形中就可以獲得友誼感和社會(huì)支持感；進(jìn)考場時(shí)見到監(jiān)考老師一定也要向老師大聲問好，老師自然也會(huì)向考生問好，這樣在不經(jīng)意中就消除對監(jiān)考老師本能的害怕和恐懼感，可以獲得心理上的安全感。等于你把進(jìn)入考場后可能會(huì)出現(xiàn)的不適應(yīng)性反應(yīng)，挪到了考場以外感受過了，可以盡快地進(jìn)入角色，心無旁鶩地專注于試卷上。做幾次深呼吸對緩和心理緊張會(huì)有一定幫助。這決不是盲目的不現(xiàn)實(shí)的樂觀，而是一種積極的自我期待，這種積極的自我期待有助于減輕焦慮，使人心情舒暢，注意力集中，思維敏捷。2． 積極的自我暗示：要樹立一種信念，即“我一定能考好”，這種積極的自我心理暗示會(huì)使人充滿信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。生活中有這種經(jīng)歷的學(xué)生并不少見，“怯場”的原因很復(fù)雜，有來自家長、學(xué)校和社會(huì)方面的壓力，作為學(xué)生本人來說，應(yīng)注意從以下五方面著手，以減少考試“怯場”?？傊?，考試焦慮情緒是一種比較特殊的心理狀態(tài)，如果不采取積極有效的辦法消除，就可能影響臨考學(xué)生的考試成績。食療法食療法就是增加身體營養(yǎng)的方法，臨考中學(xué)生腦力勞動(dòng)強(qiáng)度大，能量消耗大，需大量補(bǔ)充營養(yǎng)。情緒宣泄法情緒宣泄是緩解壓力、保持心理平衡的重要手段。廣大臨考中學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，散散步、打打球、做做體操。針對這種情況，廣大臨考中學(xué)生朋友一般不易“夜半挑燈”苦讀，要養(yǎng)成中午小睡的習(xí)慣。自我暗示法法國大作家大仲馬說過：“人生是一串由無數(shù)的煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著念完這串念珠的。而有考試焦慮情緒的學(xué)生大部分會(huì)感到不同程度的學(xué)習(xí)困難，記憶力下降，精神難以集中，注意力易于分散，思維似乎停滯。人在充滿信心時(shí)，挺胸抬頭，走起路來步伐堅(jiān)定有力。積極暗示能提高人的信心，消極暗示能降低人的信心。學(xué)會(huì)自我微笑人在充滿信心時(shí)，滿面春風(fēng)，面帶微笑?？忌獜?qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分。疲勞戰(zhàn)術(shù)使他們陷入心情煩躁的狀態(tài)之中，從而影響高考的信心。高考前，查漏補(bǔ)缺，建立知識的體系和網(wǎng)絡(luò)，抓緊抓好課堂45分鐘，掌握高考的要求，來強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，這都有助于強(qiáng)化高考的信心。人在充滿信心時(shí)，挺胸抬頭，走起路來步伐堅(jiān)定有力。積極暗示能提高人的信心，消極暗示能降低人的信心。學(xué)會(huì)自我微笑人在充滿信心時(shí)，滿面春風(fēng)，面帶微笑?？忌獜?qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分。疲勞戰(zhàn)術(shù)使他們陷入心情煩躁的狀態(tài)之中，從而影響高考的信心。高考前，查漏補(bǔ)缺，建立知識的體系和網(wǎng)絡(luò)，抓緊抓好課堂45分鐘，掌握高考的要求，來強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，這都有助于強(qiáng)化高考的信心。只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能充分調(diào)動(dòng)考生的積極性，保證考試充分發(fā)揮。有些考生上午第二節(jié)課就無精打采，甚至趴在桌子上睡覺。高考目標(biāo)適當(dāng)每個(gè)考生相對自己而言都有相對優(yōu)勢的學(xué)科與相對弱勢的學(xué)科?？忌迅呖寄繕?biāo)定位過高，就會(huì)增加考試焦慮，降低信心，考生若把考試目標(biāo)定位過低，影響潛能的發(fā)揮。積極自我暗示暗示能改變自己的信心。走路挺胸抬頭人的姿勢與步伐是和人內(nèi)心體驗(yàn)有密切關(guān)系的。只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能充分調(diào)動(dòng)考生的積極性，保證考試充分發(fā)揮。有些考生上午第二節(jié)課就無精打采，甚至趴在桌子上睡覺。高考目標(biāo)適當(dāng)每個(gè)考生相對自己而言都有相對優(yōu)勢的學(xué)科與相對弱勢的學(xué)科?？忌迅呖寄繕?biāo)定位過高，就會(huì)增加考試焦慮，降低信心，考生若把考試目標(biāo)定位過低，影響潛能的發(fā)揮。積極自我暗示暗示能改變自己的信心。走路挺胸抬頭人的姿勢與步伐是和人內(nèi)心體驗(yàn)有密切關(guān)系的?？荚嚱箲]情緒是一種常見的、基本的心理體驗(yàn)。高考即將到來，基于考試焦慮情緒有如此多的消極影響，那么怎樣讓臨考學(xué)生遠(yuǎn)離“考試焦慮情緒”呢？以下幾種方法廣大考生可以試試。睡眠消除法事實(shí)證明，很多臨考學(xué)生的“考試焦慮”是由于學(xué)習(xí)過度疲勞、睡眠不足引起的。運(yùn)動(dòng)消除法學(xué)生以腦力活動(dòng)為主，而適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是消除大腦疲勞的有效方法。因此，廣大臨考中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，做一些感興趣的事情，如，唱唱歌、看看報(bào)、聽聽音樂等等，都可以消除疲勞，化解煩惱，遠(yuǎn)離考試焦慮情緒。游戲轉(zhuǎn)移法即通過開展游戲活動(dòng)，讓處于“考試焦慮情緒”的臨考中學(xué)生參與其中，進(jìn)入角色，忘記疲勞，轉(zhuǎn)移注意力，釋放體內(nèi)積聚的能量，調(diào)整機(jī)體的平衡，擺脫內(nèi)心的煩惱。如：圣潔、高貴的音樂，可使人凈化靈魂、境界開闊；速度較緩的音樂給人以安全感、舒適感；清澈、高雅、透明的古典音樂，可以增進(jìn)人們的記憶力、注意力；浪漫的音樂，可激起人們惻隱、憐憫之心；流行音樂，可使人感情投入；時(shí)尚音樂，可釋放心聲。非常時(shí)期的考試，萬一在高考時(shí)發(fā)生怯場怎么辦？專家意見，在考場上，學(xué)生因情緒過度緊張而使實(shí)際水平得不到正常發(fā)揮的臨場狀態(tài)，心理學(xué)上稱之為考試境遇性焦慮障礙，俗稱“怯場”。一旦發(fā)生意外，要及時(shí)求助于監(jiān)考老師或警察。3． 愉快的想象：當(dāng)感到緊張時(shí)，可以閉上眼睛，默默地回想自己曾經(jīng)愉快過的情景，自己以前某次十分順利而輕松地通過考試的情形，回想得越逼真越好，然后不斷地在心中告誡自己，這次考試我也一定會(huì)那樣輕松而順利的通過。吸氣要長但不要急，呼氣要慢。那么考生如何在考試的全過程中調(diào)整自己呢？我提出如下建議：招數(shù)一：放松情緒考前十分鐘進(jìn)考場，提前熟悉考場內(nèi)外的氣氛，使自己在心理上保持臨考前的適度激昂，是預(yù)防考試怯場的一個(gè)妙方，也是面對試卷順利答題、充分發(fā)揮應(yīng)有水平的必經(jīng)階段。譬如，萬一到了考場，突然忘記了帶某件應(yīng)考的必需品，至少有點(diǎn)時(shí)間作回旋。放松要從考前開始。拿到考卷的十分鐘內(nèi)是最緊