高效課堂觀摩課小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生自我管理的氛圍。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。第三篇：高效課堂觀摩課心得體會高效課堂觀摩課心得體會陳獻(xiàn)民我聽了蝎子山小學(xué)老師高效課堂觀摩課,聽后,：要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。充分讓學(xué)生通過畫一畫的方式理解課文。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。如在第一階段自讀感悟時，xx老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，xx老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。通過此次高效課堂的研討，我們學(xué)到了很多，將在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索。張校長針對各位教師的困惑進(jìn)行了指導(dǎo)：教師對導(dǎo)學(xué)案的編寫還不到位，學(xué)生之所以不適應(yīng)這種教學(xué)模式是因?yàn)閷W(xué)生的培訓(xùn)還不到位。張校長指出同校教師應(yīng)該互相交流高效課堂的方法。第一篇：高效課堂觀摩課小結(jié)高效課堂觀摩課小結(jié)2013年3月20日下午，由中心校安排，在中疃二小舉行三四五年級數(shù)學(xué)高效課堂觀摩課。首先，張校長強(qiáng)調(diào)了高效課堂改革的重要性：2013年被縣教育局定為高效課堂打造年；各校都在積極的進(jìn)行中，邊摸索邊教學(xué)。但是，還有相當(dāng)一部分教師在點(diǎn)評時，不知道什么是高效課堂，課該怎么上才算“高效”；還有的教師擔(dān)心會把課堂改成“二樣子”
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