【正文】 到了服裝店的門(mén)口，小螃蟹進(jìn)去了嗎？（沒(méi)有）為什么？生活遷移：幫小螃蟹找工作。師：小螃蟹想我為什么找了這么多的工作，都沒(méi)有適合自己的呢？你們說(shuō)說(shuō)看，到底為什么？（都是因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)：會(huì)吐泡泡）師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，接下來(lái)它會(huì)怎么做？出示課件（小螃蟹找醫(yī)生看?。煟盒◇π返搅四抢铮咳プ鍪裁?？ 師：小螃蟹想想是不是我把吐泡泡的毛病看好了，就可以找到合適的工作了。出示課件（飯店）。師：小螃蟹給顧客吹風(fēng)時(shí)時(shí)，發(fā)生了什么事？小螃蟹怎么了？ 師：理發(fā)店的工作適合小螃蟹嗎？ 教師小結(jié)：電吹風(fēng)吹出來(lái)的熱氣燙的他大汗淋淋的，小螃蟹的泡泡都吐不出來(lái)了很難受，看起來(lái)做理發(fā)師工作不太合適。）師：螃蟹做哪一項(xiàng)工作最合適？（幼兒自由討論）師：為什么說(shuō)它適合？（因?yàn)樗膬芍淮筱Q像剪刀）師：小螃蟹說(shuō)：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。師：你看馬老師還帶給你們來(lái)了一只螃蟹呢，我們來(lái)仔細(xì)看看它是不是像謎語(yǔ)說(shuō)的那樣？（螃蟹長(zhǎng)的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐泡泡呢。能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，為其尋找合適的工作?；顒?dòng)貼近幼兒生活，容易發(fā)揮幼兒的想象力，故每人均能充分參與其中。選用自己喜歡的材料，設(shè)計(jì)、裝飾龜殼，盡可能讓自己的設(shè)計(jì)富有特色。送烏龜回家，放入自然角。教師提出認(rèn)領(lǐng)要求：①取名 ②設(shè)計(jì)烏龜?shù)募?③每天怎樣照顧烏龜?shù)某?④安排輪流值日。（二）認(rèn)領(lǐng)烏龜。（三）有關(guān)介紹烏龜生活習(xí)性的圖片。（二）初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心。蝴蝶可以開(kāi)美容院，采集各種花粉，給人做美容。（三）我給烏龜當(dāng)幫手。哪些動(dòng)物有工作了？它們開(kāi)什么店？為什么開(kāi)這些店？（二）我們來(lái)開(kāi)個(gè)動(dòng)物介紹所?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物的不同特征，用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。烏龜要求動(dòng)物們來(lái)應(yīng)聘時(shí)要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的？教師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，教師扮演烏龜?；顒?dòng)過(guò)程：一、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。將動(dòng)物卡片切分成四等份。請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。”“我喜歡你，烏龜。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)烏龜長(zhǎng)什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础；顒?dòng)準(zhǔn)備，鈴鼓、碎肉等。午睡時(shí)，加強(qiáng)巡視，提醒孩子注意睡姿。他們聆聽(tīng)動(dòng)物的故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)；孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。2．通過(guò)贊石頭，體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)石頭的喜愛(ài)之情。4月29日星期三上午語(yǔ)言：五彩石頭路詳案活動(dòng)目標(biāo)：1．萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫(huà)?！笆^寶寶要和數(shù)字寶寶做朋友，請(qǐng)你們幫他們找到好朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：出示裝飾過(guò)的石頭，引起幼兒興趣。4月28日星期二下午活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)《相同的石頭》活動(dòng)目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能找出相同數(shù)量的石頭。教師把豆子和骰子發(fā)給小朋友，讓孩子們二個(gè)人一組開(kāi)始游戲。提問(wèn)：請(qǐng)拿到蘋(píng)果的小朋友上前面，大家一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）請(qǐng)拿梨的小朋友上前面，大家數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（6個(gè)）小朋友們看一看老師是怎樣讓他們站的？（一個(gè)對(duì)著一個(gè)）那梨和蘋(píng)果一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？（蘋(píng)果比梨多一個(gè)，梨比蘋(píng)果少一個(gè)）非常好！小朋友們回答的真棒！重復(fù)上面，再問(wèn)一次，柿子和桃比較一次。教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖景、小蘑菇笑臉若干、大小骰子一人一個(gè)，每人五粒豆子，各種果實(shí)（蘋(píng)果七個(gè)、梨六個(gè)、核桃五個(gè)、柿子四個(gè)、桃子三個(gè)、香蕉2個(gè)、西瓜一個(gè)）的圖片，果籃一只，小兔手偶一個(gè)。請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。4月27日星期一上午活動(dòng)一：石頭碰碰響活動(dòng)目標(biāo):喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。3了解石頭，初步感知石頭的用途。第一篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃第十二周教學(xué)工作計(jì)劃主題：大石頭大玩家（一）石頭是一種十分容易獲得的教育資源，在這一主題中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)研究的材料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。2愿意與同伴交流玩石頭時(shí)的感受。和孩子一起嘗試：收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進(jìn)罐內(nèi)，罐里加水，將罐置于陽(yáng)光可以照到的地方，觀察反射的顏色。音樂(lè)磁帶《小星星》。幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)互相交流?；顒?dòng)二：數(shù)學(xué)《多和少》活動(dòng)目標(biāo)：用對(duì)應(yīng)的辦法學(xué)習(xí)比較物體的多和少，并能說(shuō)出多和少的部分。我在果園里采了很多果實(shí)，可是我沒(méi)上學(xué)，不會(huì)數(shù)數(shù)，不知道它們都有幾個(gè)，誰(shuí)多誰(shuí)少，你們能幫幫我嗎？”小朋友一起回答：“能！”新授：老師把小兔的果實(shí)發(fā)給小朋友，人手一個(gè)。教師請(qǐng)一位小朋友，倆人玩一下，作示范。四、教師小結(jié)：好了，孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)比較多和少，還幫助了小兔，又采了自己喜歡的小蘑菇！你們高興嗎？五、延伸：可以和爸爸媽媽一起玩比多少的游戲，鞏固所學(xué)。五以內(nèi)的數(shù)字點(diǎn)卡一份，裝飾過(guò)的石頭五顆。