第二次上課教案-全文預(yù)覽
【正文】 化。課文記述的事情是發(fā)生在20世紀(jì)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況和周恩來的生平了解比較少，我請(qǐng)學(xué)生搜集相關(guān)資料，為深入理解課文做準(zhǔn)備，但很多學(xué)生沒有去搜集資料，所以我在教學(xué)程序上做了改動(dòng)，一開始，我先以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對(duì)伯父所說的“中華不振”的疑惑?！蓖瑢W(xué)們，你們是國(guó)家的棟梁與希望！讓我們?yōu)閲?guó)家的強(qiáng)盛，為國(guó)家的繁榮而熱愛讀書吧！板書設(shè)計(jì) ??中華不振 ？ →2為中華之崛起而讀書！教學(xué)反思：今天上了第六組的第一篇課文《為中華之崛起而讀書》。今天，我們也要好好想想“為什么而讀書”這個(gè)問題。誰知，中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。交流找到的句子。在漢口租界，中國(guó)人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。誰知（引讀）??此時(shí)，你的心中在想——（生說）巡警不幫助她，別的人呢？B、（生讀）出示句子：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳。⑤ 看到這些，她的心里——（生說：生氣、氣憤。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，感受一下這位婦女的不幸（生自由朗讀）① 她是一位怎樣的婦女？—衣衫襤褸的婦女在哭訴② 她正在哭訴著什么？她失去了親人，她的遭遇讓人同情。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。衣衫襤褸出現(xiàn)在課文中哪個(gè)自然段，找出相關(guān)的語句，讀一讀，說一說。②、開火車讀詞 ③、用上這些詞，我們發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)準(zhǔn)確、形象了許多，我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，把它們積累下來。他從小就心系民族振興，在 12 歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。一個(gè)同學(xué)拿出了一支1分米長(zhǎng)的鉛筆在厚2厘米的作業(yè)本上認(rèn)真書寫。提醒：測(cè)量的結(jié)果如果不是整厘米、整分米，就用大約幾厘米、大約幾分米表示。選一選老師課前測(cè)量了一些的物體的長(zhǎng)度，你覺得選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位是合理的。還有小弟是毫米，一條小縫1毫米。你是怎么數(shù)的？ 板書：1米=10分米小結(jié)這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位。（板書：分米）提問：1分米有多長(zhǎng)呢？10厘米就是1分米。（課件展示）1小格是1毫米，10小格就是10毫米，也是1厘米。（2）感受1毫米講述：生活中有很多大約厚1毫米的物體。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尺、米尺、橡皮、硬幣、電話卡等 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示米尺）提問：你知道這把尺的長(zhǎng)度嗎？1米也是幾厘米？（板書：1米=100厘米）1米有多長(zhǎng)？1厘米有多長(zhǎng)？用手比畫一下。第一篇：第二次上課教案分米和毫米的認(rèn)識(shí)江都區(qū)大橋中心小學(xué)宦麗娟教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第2627的例題，2728的“想想做做”第16題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問題的一些基本策略。（課件出示）（1）說一說提問：你能用大拇指和食指比畫出1毫米大約有多長(zhǎng)嗎？ 教述：一條小縫1毫米。你數(shù)的是刻度幾道刻度幾？（課件展示）小結(jié)：相鄰的整厘米刻度間都是10毫米。（3）填一填它們的長(zhǎng)度各是多少毫米？（課件出示）回形針的長(zhǎng)度鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度 提問：你是怎么看出來的？認(rèn)識(shí)分米（1）認(rèn)一認(rèn)講述：剛才我們認(rèn)識(shí)了比厘米小的長(zhǎng)度單位毫米，現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米大一些的長(zhǎng)度單位分米。（2）畫一畫你能畫一條1分米長(zhǎng)的線段嗎？你想怎么畫的？（3）找一找生活中哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米？（4）分米和米的關(guān)系提問：分米和米會(huì)是什么關(guān)系呢？讓我們?cè)诿壮呱蠑?shù)一數(shù)。三哥三哥是厘米，指甲寬約1厘米。所以大家在選用長(zhǎng)度單位時(shí)一定要考慮實(shí)際情況。量一量講述：這些是老師測(cè)量的，想自己動(dòng)手測(cè)量我們身邊物體嗎？動(dòng)手之前先讓學(xué)生思考用哪個(gè)長(zhǎng)度單位合適？和同桌商量一下。老師用70厘米長(zhǎng)的粉筆在長(zhǎng)4分米黑板上板書。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？我們所認(rèn)識(shí)的四個(gè)長(zhǎng)度單位之間有什么聯(lián)系呢？？第二篇：上課教案《為中華之崛起而讀書》授課教案一、導(dǎo)入你們知道他是誰？——（出示周恩來總理頭像及簡(jiǎn)單介紹）你眼中的周恩來是怎樣的呢？他是——周總理為共和國(guó)的締造和成長(zhǎng)鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，這和他少年時(shí)代的經(jīng)歷是分不開的。檢查生字詞：帝國(guó)主義 欺凌 中華不振 租界 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 巡警 訓(xùn)斥 得意揚(yáng)揚(yáng) 懲處 婦女 衣衫襤褸 抱負(fù) 胸懷 ①、指明讀一讀詞語，讀對(duì)了，跟讀，對(duì)錯(cuò)了，糾正。）當(dāng)時(shí)的帝國(guó)主義為什么要欺凌我們？（說的時(shí)候試試用上這些詞）出示：風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng) 衣衫襤褸三、研讀課文，深入體會(huì)。一問才知
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