籃球技戰(zhàn)術(shù)與裁判法結(jié)課論文-全文預(yù)覽
【正文】 織該課學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的理論知識，由水平較高、懂得理論、有豐富臨場經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)講解和傳受經(jīng)驗。個別裁判員自身的心理素質(zhì)較差,在吹罰關(guān)鍵場次或者激烈的比賽時造成心理波動,臨場前出現(xiàn)情緒淡漠、態(tài)度失振、自信心不足和緊張等不良的心理情緒。在比賽中裁判員需要根據(jù)場上的實際情況認(rèn)真去把握，既要遵守規(guī)則，又要靈活處置。裁判員準(zhǔn)時到場可以為賽前的各項準(zhǔn)備工作創(chuàng)造一種氣氛，“準(zhǔn)時”并不意味著和比賽時間同步，優(yōu)秀的裁判員會留出充足的時間整飭行頭，和同伴討論比賽情形，然后氣定神閑地走進(jìn)賽場，沒有什么比裁判員在比賽（或比賽的下半場）開始前一分鐘急匆匆地從更衣室沖向球場更糟糕的了；優(yōu)秀的裁判員不僅把賽前與同伴的溝通交流作為執(zhí)法比賽的首要前提，在比賽的整個過程之中更是注重與同伴以及記錄臺的配合；在比賽過程中，優(yōu)秀的裁判員不與教練員、球員費過多的口舌，爭論和解釋可能使問題復(fù)雜化，并對比賽產(chǎn)生消極影響，如果必須提醒或者告示某人，說話要禮貌、表達(dá)要清楚，最重要的，語句要簡短，而與記錄員和計時員的交談則要細(xì)節(jié)分明，不能含糊其辭，他需要吐字清晰，聲音威嚴(yán)、自信，哨子洪亮短促，手勢干凈利落，需要中斷比賽的時候盡可能的及時果斷；優(yōu)秀的裁判員要有自律意識，能夠控制自己的情緒，不會對球員、教練員和球迷失去耐心，也不會在賽后接受采訪時談?wù)撚袪幾h的比賽情節(jié)，更不會倨傲自大。臨場裁判員是用手勢指揮比賽的。儀表美是裁判員臨場風(fēng)度的重要組成部分。他要樹立良好的自信心。我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判，就要熱愛籃球這項運動，喜歡裁判員這項工作，要有敬業(yè)精神。第一，學(xué)生沒有把自己完全放在一個執(zhí)法官的位置上,而情不自禁把自己融入隊員中,忘記了裁判的職責(zé)。 當(dāng)原先已控第三篇：籃球裁判學(xué)論文籃球裁判學(xué)論文本學(xué)期我學(xué)習(xí)了籃球裁判學(xué)，這使本來只會打籃球的我學(xué)到了更多籃球方面的知識，也使得我對籃球裁判多了幾分崇敬。第 4 節(jié)或任一決勝期的最后 2 分鐘內(nèi)投籃得分。當(dāng)球是活球時 24 秒鐘裝置信號響。在一節(jié)或決勝期比賽時間結(jié)束時時間終了。罰球未成功并且球繼續(xù)是活球，球觸及場上隊員。然而，當(dāng)投籃或罰球的球在飛行時，他的 信號不使球成死球。如果裁判員們已在記錄表上簽字之后發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，主裁判員不再可能糾正該失 誤。 助理記錄員應(yīng)操縱記錄板和協(xié)助記錄員。實現(xiàn)替換。如果教練員在該 節(jié)中不再有剩余暫停時，他應(yīng)通過裁判員通知該教練員。當(dāng)?shù)怯浫我幻爢T第 5 次犯規(guī)時記錄員必須立即通知裁判員。在更換問題上，另一位裁判員在與技術(shù)代表商議后決定。 宣判每一起犯規(guī)或跳球后，裁判員應(yīng)在球場上交換位置。 任一裁判員無權(quán)不顧或質(zhì)問另一裁判員在本規(guī)則規(guī)定的各自職權(quán)范圍內(nèi)所作的宣判。在比賽時間結(jié)束時，經(jīng)主裁判員的認(rèn)可和在記錄表 上簽字終止了裁判員對比賽的管理以及他們和比賽的聯(lián)系。 每當(dāng)有必要或裁判員的意見不一致時作出最終的決定。 在中圈執(zhí)行跳球開始每一節(jié)和決勝期的比賽。 對于國際籃聯(lián)主要的正式比賽，記錄臺人員應(yīng)著裝一致。在比賽中他的職責(zé)主要是監(jiān)督記錄臺人員的工作，并協(xié)助主裁判員和副裁判員使比賽順 利進(jìn)行。此外，國際籃聯(lián)的適當(dāng)部門如地區(qū)委員會或國家聯(lián)合會有權(quán)運用 3 人裁判制，即一名主 裁判員，兩名副裁判員。所以推廣青少年籃球能在直接間接都會對我們的身體健康和人際交往帶來好處，就是將來我們走到工作崗位上如果能從事體育也應(yīng)該在青少年籃球事業(yè)上做自己的一點貢獻(xiàn)。我們平時刻苦訓(xùn)練就是為了在比賽中贏球。青少年正處于生長發(fā)育的黃金時期，這一階段也是學(xué)生對體育鍛煉的正確認(rèn)識，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，享受體育樂趣，為終身體育打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。開展籃球競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和開拓精神，同時通過籃球競賽也可以培養(yǎng)其責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感?；@球運動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，遵守規(guī)則、平等、公正和競爭等社會觀念和行為模式。它能使學(xué)生成為主動的體育實踐者，從而為終身體育生活打下堅實的基礎(chǔ)，使社會上越來越多的人生活得更加文明、健康、幸福?；@球運動已進(jìn)入科學(xué)化、技藝化、謀略化的新時期，技術(shù)與智謀的滲透結(jié)合，促使練習(xí)者既要從籃球競賽中汲取文化營養(yǎng)，又要鞭策自己具有更高的文化知識，這樣有利于其對籃球運動本質(zhì)理解能力的提高?；@球運動的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境內(nèi)，通過對校園文化的選擇與重構(gòu)，在不斷構(gòu)建完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點，使籃球文成為校園文化的一個重要組成部分。第一篇：籃球技戰(zhàn)術(shù)與裁判法結(jié)課論文籃 球 論 文10社體：劉然川2012年6月校園籃球文化籃球運動的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內(nèi)容和運動手段，籃球運動屬綜合性的集體性運動，從事籃球競賽和各種籃球活動，有助于增進(jìn)身體健康，活躍身心，增長知識，對鍛煉人的綜合能力起到積極影響。在球場上，他們可以什么都不用去想，盡情的發(fā)泄學(xué)習(xí)的壓力，可以提高他們 的身體素質(zhì)。從生理學(xué)角度而言，適量參加籃球活動，對促進(jìn)人體的生理機(jī)能，特別是內(nèi)臟器官與感受器官的功能，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，以及發(fā)展身體素質(zhì)、心理修養(yǎng)等均有積極作用。很多學(xué)生深深體會到，打籃球是一件快樂的事，是一種放松和調(diào)節(jié)生話、學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，更是一種娛樂的自然過程。只有把個人的技能融會于集體，集體才能為個人作最佳保障，為個人技術(shù)的發(fā)揮創(chuàng)造更多、更好的機(jī)會。這與在校學(xué)生具有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好奇心和活潑好動的心理特征是相符合的。如幫隊員拿水、看包、遞毛
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1