心理健康教育教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 相互尊敬的師生關(guān)系。因此，作為學(xué)生心靈的導(dǎo)航者——心理健康教師，要解讀心理健康課程性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真把握這門(mén)課程的指導(dǎo)思想。與傳統(tǒng)學(xué)科相比，在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)原則與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式上都有很大的差別，應(yīng)該更著重與學(xué)生的體會(huì)和實(shí)踐，而不是他學(xué)到了什么。再次，要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。若一味板著臉，那么就等于“對(duì)牛談情”?！坝H其師，信其道”教育才有意義。才可能把發(fā)揮心理健康課的實(shí)際作用，真正引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)直接影響著影響著教育教學(xué)工作的成效，影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。因?yàn)樾睦斫】到逃n與傳統(tǒng)學(xué)科相比，在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)原則與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式上都有很大的差別，若給學(xué)生一個(gè)定性、定量的成績(jī)，沒(méi)有任何價(jià)值。我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性，創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度，有發(fā)散性的思維，有標(biāo)新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識(shí)，而且要有課程意識(shí)，教什么怎么教的問(wèn)題。若教師和藹、寬容、理解，那么久而久之，學(xué)生是會(huì)有變化的。其次，教學(xué)中多一些微笑，多一點(diǎn)賞識(shí)。（二）教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，做到育心育人學(xué)生健康的身心是其健康成長(zhǎng)的保證，教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系。教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)直接影響著影響著教育教學(xué)工作的成效，影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。第六課題為“成為受歡迎的人”，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中交往方式的重要性，讓學(xué)生理解什么樣的行為才受人歡迎，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧。第二課題為“做一個(gè)自信的人”，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信與自負(fù)的區(qū)別，培養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的自信心。所以根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了心理健康課程尤其重要。這個(gè)階段里，千萬(wàn)不能和孩子針尖對(duì)麥芒地硬來(lái)，那樣只會(huì)適得其反。從我的經(jīng)驗(yàn)看，最好的辦法就是從做老師的角度調(diào)整自己的角色，一是試著去做孩子的朋友，收起師長(zhǎng)的威嚴(yán)，讓自己也年輕青春起來(lái)，有意識(shí)地多了解一些孩子感興趣的事情，從尋找共同語(yǔ)言上保持與孩子交流溝通的渠道暢通；二是要懂得對(duì)孩子的尊重，相信他（她）確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大，正在成熟，對(duì)孩子的觀點(diǎn)、主張、見(jiàn)解多加理解、肯定和鼓勵(lì)，對(duì)他（她）學(xué)識(shí)上的進(jìn)步多加表?yè)P(yáng)；三是從生理上多給孩子以關(guān)心。我國(guó)著名教育家黃炎培先生曾指出：教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生有“金的人格，鐵的紀(jì)律”。青春期還面臨著三方面的壓力和挑戰(zhàn)：一方面身體正在急劇發(fā)育，特別是性方面的發(fā)育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過(guò)度興奮；一方面學(xué)習(xí)上的任務(wù)很重，不得不面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，心理壓力普遍比較大；再一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望對(duì)外部社會(huì)有更多的了解，人際交往也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來(lái)，這就使他們要處理的問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜了。由于性意識(shí)的萌發(fā)和社會(huì)環(huán)境的影響，男女同學(xué)開(kāi)始初步樹(shù)立自己的愿望和理想，在此基礎(chǔ)上建立起男女間兩種不同的感情：一種是在共同追求理想、追求事業(yè)的基礎(chǔ)上建立的純真友誼；另一種則是對(duì)愛(ài)情的追求與模仿，即所謂交異性朋友。有的青少年還從黃色淫穢書(shū)籍中了解性知識(shí)，因而在思想上受到腐蝕，這是要引以為戒的。②渴望了解性知識(shí)。眼看一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)就要展開(kāi)，我趕緊制止：“孩子們，你們?yōu)榱艘粋€(gè)問(wèn)題，敢于辯論，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，其實(shí)，這就是青春期的表現(xiàn)之一。當(dāng)我談起女孩來(lái)例假的話題時(shí)，我看到有些女孩子不好意思的低下頭，有的男孩子則用雙手捂住耳朵，表情怪異。我說(shuō)：”孩子們，你們知道嗎？你們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這意味著你們的童年生活即將結(jié)束，迎接你們的是更為緊張的中學(xué)生活。男女學(xué)生隨著自身的發(fā)育，對(duì)第二性征的出現(xiàn)產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼心理，由于性知識(shí)的缺乏還會(huì)產(chǎn)生神秘感。原來(lái)是小雨來(lái)例假了，經(jīng)血滲透褲子，印在板凳上，引來(lái)一些同學(xué)的好奇和圍觀，小雨覺(jué)得沒(méi)面子，正蹲在廁所委屈的哭泣。我心中一驚，連忙向廁所跑去。在課下，我就聽(tīng)她們談?wù)撨^(guò)“月經(jīng)“這個(gè)話題，但一看見(jiàn)我就都跑開(kāi)了，我還發(fā)現(xiàn)男孩子開(kāi)始變聲了，女孩子的乳房也已開(kāi)始發(fā)育了。第二天，我走進(jìn)課堂，首先在黑板上寫(xiě)下三個(gè)大大的字“青春期“，然后我讓同學(xué)們大聲的讀出來(lái)，接著我又在“青春期“三個(gè)字前面添上”大膽
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