【正文】 課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思??！雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來表演，彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？我們來看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。四、活動(dòng)延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。：我學(xué)螳螂和蟋蟀。蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣?！净顒?dòng)過程】一、猜迷語，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口?；顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃?biāo)記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)該坐在哪里呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)瓢蟲的小點(diǎn)擺放。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì)上最美麗的一只昆蟲?！褚鈭D：初步感知對(duì)稱(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。樂于參與集體游戲。）為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣（見材料制作）做成頭飾。教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄。小動(dòng)物的圖片若干。幼兒園昆蟲教案8[活動(dòng)目標(biāo)]通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX︳XXX︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。活動(dòng)延伸：1）組織幼兒自己操作電腦。2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)?！?例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)五、活動(dòng)評(píng)價(jià)師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT數(shù)學(xué)操作材料人手1份活動(dòng)過程：一、ppt導(dǎo)入師：看小明爸爸給小明買了幾件T恤？（5件）師：這些T恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？按照?qǐng)A形和三角形：5可以分成幾和幾？按照橢圓和正方形可以怎么分？按照大小應(yīng)該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？二、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題師：小明有一輛小汽車，他的爸爸又給他買了一輛，那么小明一共有幾輛小汽車呢？師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）師：我們可以用一個(gè)算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。組織幼兒討論?；顒?dòng)過程：提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地在生活中認(rèn)識(shí)、了解更多的昆蟲，探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。（觀察要求：2名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請(qǐng)一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進(jìn)行分享）提問：誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對(duì)？有哪些相同的地方？小結(jié)：剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對(duì)翅膀，都會(huì)飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。（一）幼兒觀察圖片，分享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。螳螂生活習(xí)性的音頻；展示板（空間準(zhǔn)備）：幼兒圍半圓amp。喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護(hù)益蟲。能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：在生活中見過螳螂、蟋蟀；（物質(zhì)準(zhǔn)備）：畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀amp。（播放音頻）聽，它還會(huì)唱歌呢！二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。過渡語：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對(duì)翅膀和幾條腿呢？請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來。過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動(dòng)了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時(shí)間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。1昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）2昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。一二三，四五六，我們都有六條腿?；顒?dòng)準(zhǔn)備昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。教師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。幼兒園昆蟲教案4活動(dòng)目標(biāo)：初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)?；顒?dòng)反饋：通過主