幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《測一測、量一量》及教學反思（合集）-全文預覽
【正文】 候用厘米作單位？什么時候用米作單位？明確測量較短的物體用厘米作單位，測量較長的物體用米作單位。教材重難點：：對“量”的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念。所以對低年級學生，活動前要具體指導容易出現(xiàn)的問題，教師要一步一步師范，或請會的小朋友來師范，才能保證活動中的高效。活動前要明確活動要求。第五篇：量一量,教案反思篇一：《量一量》教學反思《量一量》教學反思這是一節(jié)實踐活動課，重點讓學生在實際生活中能選擇工具，進行正確測量物體的長度。四、小小樹醫(yī)生醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案《量一量》《量一量》幼兒園大班數(shù)學教案紅沙河小學 樊新設計意圖：孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導幼兒用自己的方式進行測量，所以設計了這一活動。四、小小樹醫(yī)生師：醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量胸圍。師：公園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹木、樹干距離的方法。第三篇：大班數(shù)學活動《量一量》大班數(shù)學活動《量一量》活動目標、樹干的距離，學習測量及記錄的方法。當我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的？短的測出來時多少？長的測出來時多少？”2．教師與幼兒共同觀察記錄單，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結果之間的關系。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。1．請幼兒觀察各種測量工具，引導幼兒比較各種測量工具的長短。教師小結：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復，也不會漏掉。1．出示一塊桌布，引導幼兒猜想桌布的長短。3．感知測量工具的長短與測量結果的關系，體驗測量的樂趣。在以后的數(shù)學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力?；ハ嘟涣饔涗浗Y果。用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎?這些樹長得一樣嗎?。初步學習測量及記錄的方法?；顒幽繕耍焊鞣N材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等?；顒舆^程：一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細?你是怎么知道的?(目測)有沒有辦法知道到底有多少粗?有多少細呢?幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：粗細：(1)、用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?(2)、(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?(3)、為什么測量出的粗細不一樣?(有的測底部、有的測中部)高矮：(1)、小花園里哪棵樹最高?有多高?你怎么知道?(目測：用尺無法測量高度時可目測)怎么記錄?(2)、瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?(直接測量)(3)、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量?用鋼皮卷尺直接測量。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。2．培養(yǎng)幼兒運用工具實踐操作的能力?；?
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