小學(xué)語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我組教師集體備課、資源共享，實(shí)施“集體備課——個(gè)性修改——教后反思”策略；我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實(shí)問題，討論并記載。年輕教師要成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。在開學(xué)初期，教師們一起分析教材，一起商討和制定組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃。六年級(jí)的老師新老搭配平衡，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師劉利生和劉枝枝老師，也有青年教師張志梅和賈艷老師?！北緦W(xué)期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，離不開每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，以后我們還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī)。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。本學(xué)期還開展了生動(dòng)活潑的“古詩(shī)詞積累”活動(dòng)，形式多樣，氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)、佳作的興趣。更可貴的是這學(xué)期我們教研組還申報(bào)了市級(jí)科研項(xiàng)目《農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣途徑研究》，這學(xué)期我們正在從事這方面的研究。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，師傅主動(dòng)教徒弟，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，給他們提出最近的奮斗目標(biāo)。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。⑴做到四個(gè)精心。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生使用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加不同層次的繼續(xù)教育。不過?我們相信，?只要全校上?下切實(shí)更新?教育觀念，?真正堅(jiān)持正?確的辦學(xué)方?向，在總結(jié)?本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，在各位?教師的共同?努力下，我?們組下學(xué)期?各方面的工?作會(huì)做得更?好，對(duì)此，?我們充滿信?心。二年?級(jí)鉛筆、四?年級(jí)鋼筆比?賽在永臨學(xué)?區(qū)名列前矛?，直接推選?到縣里，成?績(jī)也是十分?喜人。通過督?促、檢查教?師們形成了?工作習(xí)慣，?每到月底總?能及時(shí)完成?各項(xiàng)任務(wù)。但由于?種種原因，?以往集體備?課常常流于?形式。其中公?開課是大家?相互取長(zhǎng)補(bǔ)?短的很好途?徑。之后又通?過個(gè)人自學(xué)?、組內(nèi)交流?等多種方式?來(lái)學(xué)習(xí)新課?程，把握新?課程，以轉(zhuǎn)?變觀念，形?成新的課程?觀、教師觀?、教學(xué)觀、?課堂觀、質(zhì)?量觀。開學(xué)初，?我們?nèi)M老?師認(rèn)真研讀?了《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?了解了每個(gè)?年級(jí)段的教?學(xué)目標(biāo)和要?求，開展了?新課程理論?下的課堂教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論?。如何使?不同的教師?在教研組這?個(gè)集體中共?同成長(zhǎng)呢？?我們的做法?是：? 扎實(shí)開展?如集體備課?、專題研討?、公開課、?教學(xué)診斷、?優(yōu)質(zhì)論文交?流等多項(xiàng)活?動(dòng)。?每?個(gè)人都有他?的長(zhǎng)處和短?處，如果能?相互學(xué)習(xí)、?相互借鑒，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?我們的工作?就能事半功?倍。四、教學(xué)?常規(guī)檢查常?抓不懈，落?實(shí)到位為了?使教學(xué)工作?規(guī)范化，制?度化，科學(xué)?化，條理化?，每個(gè)月的?常規(guī)檢查，?都很抓落實(shí)?，不走過場(chǎng)?形式，認(rèn)真?細(xì)致，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)整?改。本學(xué)期?，王月樂、?胡潔、鄭?景等青年教?師積極參加?論文投稿，?鄭景、胡潔?申報(bào)課題并?通過。對(duì)學(xué)生
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