宋茹高效課堂有感高效課堂（范文）-全文預覽
【正文】 —分別為導入示標、自主獨學、小組研學、展示交流、鞏固達標。這所學校于二○○六年建校，學校領導和教師去了圍場的“天卉學?！睂W習后于二○○九年五月十一日課堂教學改革開始啟動，并且參加了此次的活動，我評選的我最喜歡的課就是他們學校的“秦桂紅老師講的‘天上的街市’”。19日上午大會的安排分為兩個階段，第一個階段是大會開幕式和專家報告；第二個階段是大會發(fā)言，主要是區(qū)域性和學校教學模式，分三個會場，第一會場主要是區(qū)縣和部分中學的代表發(fā)言；第二會場是中學代表發(fā)言；第三會場是小學代表發(fā)言。參加本次會議的有來自北京、天津、重慶、黑龍江、吉林、遼寧、內蒙、河北、山西、河南、安徽、江蘇、寧夏、湖北、甘肅等15個省市自治區(qū)的800多名代表，有220多位中小學優(yōu)秀教師分別在36個會場上高中、初中、小學的語文、數(shù)學、英語的現(xiàn)場課。總之，高效課堂就是一切以學生為本，以學生的發(fā)展為本，以充分體現(xiàn)學生的主體地位為核心，最終達到教學效果最優(yōu)化的課堂。高效課堂，不是不要教師的講解，而是需要教師精心準備的精講，要求達到“精確、精煉、精彩”。課中：積極營造課堂氛圍，是高效課堂的一個前提。四、高效課堂對教師的要求課堂的高效實質上是對教師提出了更高的要求，具體表現(xiàn)為： 課前要進行精心備課，而精心的備課我認為主要從以下幾個方面來做： 必須充分挖掘教材。目標的達成度——對課堂教學目標的達成度的評價，是在前三個“度”的基礎之上進行的。問題的生成度——教師要重視引導學生針對教學中的問題進行生成，提出自己的問題。三、高效課堂的評判標準“四度”那么怎樣的課堂才算是真正的高效呢？我認為我們應該從以下四個“度”來考量：學生的參與度——學生的積極、有效參與是高效課堂必備的前提條件。高效課堂的提出和實施，對我們農村學校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說:“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結提高。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。三、兩節(jié)展示課的啟示。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標落實的更高。教改，心靈的風帆，理想的翅膀，讓我們在這里灑下希望的種子，茁壯成長！第二篇：高效課堂有感學習《全國中小學高校課堂講座》有感白依拉嘎鄉(xiāng)中學劉玉梅2014年5月225日在侯校長的帶領下，我校前勤教師參加了培訓學習，在這兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，這次學習使我收獲頗深，受益匪淺，在原有的教學模式上，增加了新的教學方法，改進了一些過去傳統(tǒng)的教學模式，讓學生真正作為學習的主人，教師發(fā)揮引領的作用。我覺得高效課堂應該是：學生自主學習的地方；是學生體驗成功快樂的地方；是師生共同質疑釋疑的地方；是師生情感交流的地方；是師生感悟做人道理的地方。課前預習不僅培養(yǎng)了我們的自主學習能力，而且當我們以后踏入社會，遇到不懂的問題時，身旁再也沒有老師的蹤影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，這時，我們才能體會到高效課堂為將來社會上的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。高效課堂模式主要是依靠學生的自主學習能力，所謂學生自主學習的地方就是讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了我們的積極性和主動性，充分發(fā)揮我們的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。是師生的共同進步，、積極思考的課堂，是我們充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是我們對所學內容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。而且有很多時候，老師教不會的我們不一定學不會，我們聽不懂的卻不一定學不懂?？傊?高效課堂是打破制約學校發(fā)展的瓶頸，走向成功的必由途徑。課改模式下培育起了自信合作的信條還有良好的語言表達能力，自學能力的提升必將會讓每一位學生終身受益。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、分組合作、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。高效課堂是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質教育和道德課堂的具體體現(xiàn)?！卑凑者@種觀點，最優(yōu)化最重要的標準是效果和時間，所有的教學行動都要使師生耗費最少的必要勞動時間，而獲得的效
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