【正文】 99 9 90 表二：XX六中初二英語學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表分?jǐn)?shù)段 100 9099 8089 7079 6069 5059 4049 3039 2029 1019 09 合計 人數(shù) 0 60 87 71 81 77 50 66 67 45 1 605 百分率 0 / 分析說明從考生基本情況看，%，%，全距為90分，可見初二英語分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時優(yōu)秀率偏低，無滿分現(xiàn)膽，年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進一步分化，加強后進生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。聽力測試主要檢測考生通過聽覺獲得信息的能力。加強教師之間的合作精神和教研精神。教師應(yīng)充分了解每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個體差異，采適合于學(xué)生實際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。試卷盡量不出現(xiàn)需改試題，如新概念“逆定理”已提速。初二數(shù)學(xué)一、試卷特點：試題內(nèi)容基本覆蓋了上、下兩冊的主要知識點，題目難度不大。文言文在考試中占有一定的比例，但學(xué)生的得分率不是很高，因此，文言文教學(xué)要落實到每個字詞，翻譯中要教會學(xué)生還原語法現(xiàn)象（如：補充省略內(nèi)容，調(diào)整倒裝語序，重視原句情感和語氣的表現(xiàn)）。以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見地表達。初二語文一、試卷特點這次語文學(xué)年水平檢測試卷重視與中考思路相接軌，題目設(shè)置難易適中。教學(xué)始終要圍繞大綱進行，不要局限于哪套教材，這實際上要求圍繞考試的要求進行。這就給生物教師造成一定的教學(xué)難度。試卷題型分配是合理的，但就學(xué)生實際看，雖然投入很多精力培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和綜合推理能力，但這方面能力的形成還需要一個過程，學(xué)生還暫時不適應(yīng)高難度試題。沒有一所學(xué)校的平均分達到50分。圖表題2圖有錯誤，分析題1難度過大而且嚴(yán)密性極差。沒有體現(xiàn)大綱對生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過多。注重課內(nèi)外的結(jié)合。三、教學(xué)建議加強讀圖能力的培養(yǎng)。初一地理一、試卷特點這套試題總的來看，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題除少量的客觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。學(xué)生學(xué)歷史的積極性不高，學(xué)風(fēng)虛浮，課后鞏固不夠，閱讀面不廣。重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探究能力。從學(xué)生教師情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分與最低分差距達79分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。除選擇題外，各題均有滿分，主觀題部分多數(shù)考生的得分都在該題的平均分以上，總體上師生反映良好。從檢測成績各分?jǐn)?shù)段考生分布情況統(tǒng)計看，全年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進一步分化，加強后進生的轉(zhuǎn)化及提高，提該學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進中等生及中上學(xué)生的進一步提高。本試卷既注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考察，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標(biāo)準(zhǔn)。聽力磁帶不太清楚；完型填空，補全對話題目太難，知識點超出課本內(nèi)容太多；閱讀理解對于初一年級的學(xué)生來說也太難了。三、教學(xué)建議繼續(xù)加強集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧；完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，當(dāng)堂達標(biāo)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生的個性有個全面的發(fā)展；繼續(xù)加強鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；進行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的及格率；繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，創(chuàng)造出一個給學(xué)生自己交流的學(xué)習(xí)的平臺；取得家庭、社會的支持和配合。二、考試質(zhì)量分析：表一：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距732 56432 607 427 100 3 97 表二：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表分?jǐn)?shù)段 100 90~99 80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 20~29 10~19 0~9 合計 人 數(shù) 14 220 193 114 66 49 27 19 16 12 2 732 百分率 ％ ％ ％ ％ 9％ ％ ％ ％ ％ ％ ％ / 分析說明：這次期末考滿分是100分，由表格中的分值可看出考試的總體情況，初一年級共有考生732人。加強文字書寫基本功的訓(xùn)練，書寫規(guī)范，是整體語文素養(yǎng)的基本要求。繼續(xù)重視作文教學(xué)。課外閱讀的設(shè)置，可以考查學(xué)生的知識遷移能力，實際運用能力。三、教學(xué)建議要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的活的語文能力。試題絕大部分都是主觀性試題,答題較為靈活,便于發(fā)展學(xué)生個性,知識涵蓋面廣,突出于語言積累,語文知識,語言運用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實處,語言運用實踐性強,與生活聯(lián)系緊密。加強師師合作，注重集體備課，充分利用備課組的資源，協(xié)調(diào)教學(xué)進度，商討教學(xué)疑難點，交流好的教學(xué)方法，并反思自己的教學(xué)，以教研促教學(xué)，提高整個政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。由于偏科思想和受開卷考的影響，學(xué)生不能進入閉卷考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，沒有充分利用課堂時間背熟教材，記住基礎(chǔ)知識。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)。要加強英語基礎(chǔ)知識掌握和運用，也就是加強學(xué)生對詞匯、語法、句型的識記能力訓(xùn)練，做到熟能生巧。二、考試質(zhì)量分析表一：XX六中初二英語學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表實考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率最高分最低分全距60534566299表二：XX六中初二英語學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表分?jǐn)?shù)段009099808970796069505940493039202901909合計人數(shù)0605百分率0/分析說明從考生基本情況看，%，%，全距為90分，可見初二英語分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時優(yōu)秀率偏低，無滿分現(xiàn)膽，年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進一步分化，加強后進生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。聽力測試主要檢測考生通過聽覺獲得信息的能力。加強教師之間的合作精神和教研精神。、教師應(yīng)充分了解每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個體差異，采適合于學(xué)生實際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。試卷盡量不出現(xiàn)需改試題，如新概念“逆定理”已提速。初二數(shù)學(xué)一、試卷特點：試題內(nèi)容基本覆蓋了上、下兩冊的主要知識點，題目難度不大。文言文在考試中占有一定的比例，但學(xué)生的得分率不是很高，因此，文言文教學(xué)要落實到每個字詞，翻譯中要教會學(xué)生還原語法現(xiàn)象（如：補充省略內(nèi)容，調(diào)整倒裝語序，重視原句情感和語氣的表現(xiàn)）。以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見地表達。初二語文一、試卷特點這次語文學(xué)年水平檢測試卷重視與中考思路相接軌，題目設(shè)置難易適中。教學(xué)始終要圍繞大綱進行，不要局限于哪套教材，這實際上要求圍繞考試的要求進行。這就給生物教師造成一定的教學(xué)難度。試卷題型分配是合理的，但就學(xué)生實際看，雖然投入很多精力培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和綜合推理能力，但這方面能力的形成還需要一個過程，學(xué)生還暫時不適應(yīng)高難度試題。沒有一所學(xué)校的平均分達到50分。圖表題2圖有錯誤，分析題1難度過大而且嚴(yán)密性極差。沒有體現(xiàn)大綱對生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過多。注重課內(nèi)外的結(jié)合。三、教學(xué)建議、加強讀圖能力的培養(yǎng)。初一地理一、試卷特點這套試題總的來看，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題除少量的客觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。學(xué)生學(xué)歷史的積極性不高，學(xué)風(fēng)虛浮，課后鞏固不夠，閱讀面不廣。重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探究能力。從學(xué)生教師情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分與最低分差距達79分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。除選擇題外，各題均有滿分，主觀題部分多數(shù)考生的得分都在該題的平均分以上，總體上師生反映良好。從檢測成績各分?jǐn)?shù)段考生分布情況統(tǒng)計看，全年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進一步分化，加強后進生的轉(zhuǎn)化及提高，提該學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進中等生及中上學(xué)生的進一步提高。本試卷既注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考察，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標(biāo)準(zhǔn)。聽力磁帶不太清楚；完型填空，補全對話題目太難，知識點超出課本內(nèi)容太多；閱讀理解對于初一年級的學(xué)生來說也太難了。三、教學(xué)建議、繼續(xù)加強集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧；完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，當(dāng)堂達標(biāo)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生的個性有個全面的發(fā)展；繼續(xù)加強鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；進行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的及格率；繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，創(chuàng)造出一個給學(xué)生自己交流的學(xué)習(xí)的平臺；取得家庭、社會的支持和配合。二、考試質(zhì)量分析：表一：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表實考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率最高分最低分全距7325643260742700表二：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表分?jǐn)?shù)段0090~9980~8970~7960~6950~5940~4930~3920~290~190~9合計人 數(shù)220732百分率.9％％％％9％％％％％.6％％/分析說明：這次期末考滿分是100分，由表格中的分值可看出考試的總體情況，初一年級共有考生732人。加強文字書寫基本功的訓(xùn)練，書寫規(guī)范，是整體語文素養(yǎng)的基本要求。繼續(xù)重視作文教學(xué)。課外閱讀的設(shè)置，可以考查學(xué)生的知識遷移能力，實際運用能力。三、教學(xué)建議、要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的活的語文能力。試題絕大部分都是主觀性試題,答題較為靈活,便于發(fā)展學(xué)生個性,知識涵蓋面廣,突出于語言積累,語文知識,語言運用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實處,語言運用實踐性強,與生活聯(lián)系緊密。實行集中備課，共同探討新課改內(nèi)容，集中解決教學(xué)中的難點、疑點問題。對課改認(rèn)識不夠，研討不深。語文年級及格率：％優(yōu)秀率：％；數(shù)學(xué)年級及格率：％優(yōu)秀率32％；本次考試英語試題雖然難度較大，％％。再者多數(shù)學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，班級規(guī)模較大，給課堂教學(xué)和輔導(dǎo)都帶來了一定的難度；城關(guān)學(xué)生和一部分在外住宿的學(xué)生，因經(jīng)常出入學(xué)校，流動性強，容易受外界不利因素誘惑，如上網(wǎng)，打游戲機等，這些因素在無形中也加大了班級的管理難度。第一篇：初中一年級教學(xué)質(zhì)量分析20042005學(xué)年一年級教育教學(xué)質(zhì)量分析報告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！伴著收獲的喜悅，緊張忙碌而又充實的2004－2005學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，充滿希望，充滿競爭的2005－2006學(xué)年度教學(xué)工作已緊張有序的進行。初一新生大多來自農(nóng)村，年齡小，很多學(xué)生沒有出過遠門，沒有離開過父母，生活上很多學(xué)生不能自理，缺乏獨立自主能力，依賴性比較強，思鄉(xiāng)心切，這些學(xué)生在思想上很長時間不適應(yīng)緊張而又忙碌的初中學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在學(xué)年期末考試中，語、數(shù)、英三科均取得較好成績。部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，各科不能均衡發(fā)展。深入學(xué)生，了解學(xué)生、低下頭與學(xué)生進行心與心的交流，多聽取學(xué)生的心聲，以便更好地把握班級情況。在新的學(xué)年，我們將圍繞“團結(jié)、文明、進取”的目標(biāo)，克服不足，做到團結(jié)一致、上下齊心、以人為本、群策群力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦工作，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗！謝謝大家！第二篇：初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析（多學(xué)科）初一語文一、試卷特點:這套試卷以整體來看,難度不大,但考題范圍廣泛,有利于全面考核學(xué)生能力素質(zhì)。90分以上的同學(xué)較少,僅為32人,我們在今后的教學(xué)中應(yīng)注意抓緊抓牢基礎(chǔ)和大部分同學(xué)的提高,進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,解決問題的能力,。樹立大語文教學(xué)觀，課內(nèi)外結(jié)合。通過倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀提高語文素養(yǎng)，增加文化底蘊，從而提高閱讀理解和寫作能力?？梢姡匾曌魑慕虒W(xué)，加大教改力度，進行教育科研是我校語文教育教學(xué)工作重點。初一數(shù)學(xué)一、試卷特點:試卷考查內(nèi)容較為全面，基本覆蓋了七年級所學(xué)習(xí)的知識點，試題的形式靈活且能較好的體現(xiàn)新教材的理念，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，通過背景知識獲得解決問題的信息及方法，同時，試題注重了學(xué)科之間的聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的利用數(shù)學(xué)知識解決實際的能力的培養(yǎng)。考生之間存在差異，兩極分化較為明顯。難易相對來說，比較難。試題有以下幾個導(dǎo)向：.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；；，注重素質(zhì)教育。二、考試質(zhì)量分析表一：XX六中初一英語學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表實考