七年級教學質量分析-全文預覽
【正文】 ③、送教師參加各級各類組織的教師培訓。每學年初都制定學校校本培訓計劃（包括培訓目標、培訓資料、培訓方式、培訓時間、考核辦法，培訓領導組工作的分工等）。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質量應切實做到功夫在課前，著力在課內，彌補在課外?！ 、?、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核 課程計劃的落實。要建井然規(guī)范的教學秩序，向過程要質量，重點做了以下工作。有了這一教學質量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。學生能結合生活實際解決實際問題。有必須的難度。七年級教學質量分析擬寫人：周松我校在抓管理促質量、以創(chuàng)新促發(fā)展的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質量意識深入人心，教學質量逐年提高。知識面較廣，注重考查學生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。數學試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎知識題目較多，學生的基礎知識掌握牢固，說明平時訓練扎實。組織教師學習常規(guī)管理辦法，構成了全面發(fā)展的質量觀、面向全體學生的教學質量觀?！ ≈匾暯虒W常規(guī)管理，向過程要質量 教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。教師人
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