七年級教學質(zhì)量分析-文庫吧在線文庫
【正文】 會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。與教學管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏?！ ∩钊脬@研教材，熟悉教學目標和重點 結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略?！ ∫虿氖┙?，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。中間學生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。數(shù)學課難以理解比較抽象的資料能夠借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫忙學生理解體會。 學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)?！ 〗虒W質(zhì)量可能會有滑波的主要原因 （1)、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。培訓模式是培訓、實踐、考核。認真落實課程計劃，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件?！ ?chuàng)新教學質(zhì)量評價體系。閱讀題量大，考查了學生的閱讀、理解、分析、綜合潛力。一、試卷分析： 試卷答卷狀況分析：試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。
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