【正文】 處的結(jié)尾無(wú)疑是在告訴閱卷老師：我在之前完成了一篇從一而終的美文。(《“民主墻”的**》)技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。家，真好!(《家，真好》)技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒??？偟膩?lái)說(shuō)開(kāi)頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。三美：所謂美，就是開(kāi)頭能給人以美感。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。例：(選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。上面三段開(kāi)頭，第一段寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛?！}記”滿分作文《我也是亮點(diǎn)》開(kāi)頭：“曾幾何時(shí)，班上的男生在我面前炫耀，男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮，我從那以后便暗暗發(fā)誓，我要做太陽(yáng)。她就是語(yǔ)文?！比け葦M妙趣橫生比擬開(kāi)頭：妙趣橫生的比擬，可以使文章開(kāi)頭描繪的事物更形象，表義更豐富。自述式化呆板為靈活這種開(kāi)頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。滿分作文《告別=新的開(kāi)始》開(kāi)頭：“輕輕地，我走了。例：《立志》“＇問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)＇這首詩(shī)包含了多少深刻的哲理，每個(gè)人都會(huì)對(duì)＇源頭＇、＇活水＇有不同的理解。母愛(ài)，偉大的母愛(ài)，讓我的心中陽(yáng)光永駐。作家們夜以繼日，伏案寫(xiě)作數(shù)日，終于讓筆下巨著誕生之時(shí)是快樂(lè)的；醫(yī)生拼盡全力讓一位病人重獲新生之時(shí)是快樂(lè)的……世界上每一個(gè)人都擁有一份快樂(lè)，因?yàn)楹眯那槭巧鼉r(jià)值的見(jiàn)證。例：中考作文以“精彩”為題滿分作文《精彩一幕》開(kāi)頭：生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……滿分作文《精彩瞬間》開(kāi)頭：生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。第三篇：作文開(kāi)頭結(jié)尾技巧初中作文技巧：如何寫(xiě)好精彩開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山篇首點(diǎn)題運(yùn)用：文中直接點(diǎn)題，呼應(yīng)題目。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。③拖泥帶水。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。9：詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）開(kāi)頭一般存在的不足東拉西扯，觀點(diǎn)不明確，或沒(méi)有觀點(diǎn)。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）文章開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后人樹(shù)起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立了楷模?！薄澳且陨嗄?，還在嗎？”“還在。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）警句式的開(kāi)篇令人注目。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái)，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。開(kāi)頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。好的開(kāi)頭就是作文成功的一半，但是很多同學(xué)雖懂得這個(gè)道理，可是，語(yǔ)文作文的開(kāi)頭，或離題萬(wàn)里，或空洞無(wú)味，或平淡無(wú)奇，不符合高考作文中“生動(dòng)形象”、“有文采”的要求。嗬,說(shuō)曹操曹操就到。四、陡轉(zhuǎn)立止:以奇取勝不按故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)安排事情的結(jié)局,結(jié)尾處推出令人意想不到的結(jié)局,此時(shí)驟然駐足,立馬回韁。習(xí)作《公雞做官記》編述了公雞做官的經(jīng)歷:對(duì)屬下中專心生蛋的雞看不慣,喜歡陪自己玩樂(lè)的雞。隨后,結(jié)尾寫(xiě)道: 也許您還沒(méi)有感覺(jué)到我的覺(jué)醒,也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩。這種結(jié)尾方式,表現(xiàn)出作者對(duì)生活的理性思考,具有深化主題、啟人深思的良好效果。——選自《遠(yuǎn)離傷害》(結(jié)尾我國(guó)古代將精彩的文章結(jié)尾比作“豹尾”、“撞鐘”,就是表明結(jié)尾要做到簡(jiǎn)潔有力,余味無(wú)窮。美在遙遠(yuǎn)的北國(guó)與雪花齊舞,也在南方與輕風(fēng)齊唱——美,無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在”這樣的語(yǔ)句時(shí),你的心里是不是也為之一動(dòng)呢?你是不是對(duì)“美”有了新的認(rèn)識(shí)了呢?看來(lái),用語(yǔ)含哲思的句子作開(kāi)頭,真是打動(dòng)人心的好方法。咳,老師到底是發(fā)了哪門(mén)子神經(jīng)呢?”怎么樣,讀到這里,你是不是就急于想知道考什么、怎么考吧?這樣一來(lái),文章的可讀性就強(qiáng)了?；蛘咝纬擅軟_突,造成懸念,激發(fā)讀者心中的疑問(wèn)而欲尋其故?！弊髡弑緛?lái)是要記敘自己的不幸遭遇,卻先寫(xiě)浮萍漂在大海上的經(jīng)歷,借助想象中的景物渲染出飄搖不定的人生際遇,可謂創(chuàng)意獨(dú)具,文筆生動(dòng),感人至深。在時(shí)而風(fēng)起云涌、時(shí)而陰云籠罩的大海上,小浮萍的日子就可想而知了。二、描畫(huà)景物,讓感情滲進(jìn)心田。一些以記人為主或以記述人物關(guān)系為主的文章,就存在著人物“亮相”的問(wèn)題?！x自《今生有你》(開(kāi)頭看電視的時(shí)候,如果一個(gè)片子的開(kāi)頭不能吸引人,很多觀眾就會(huì)“啪”的一聲調(diào)換頻道?！贝鹫Z(yǔ)中的“他”——補(bǔ)鞋匠日夜期盼來(lái)取鞋的“大個(gè)子”軍人高大形象在讀者的眼淚中躍然紙上?！惫适乱惶焯煅h(huán)演出,舊中國(guó)農(nóng)民的悲劇命運(yùn)便愈演愈濃,主題突出。即在濃墨重彩的文章主體部分設(shè)下“迷面”,扣讀者之心,讓人物“真面目”尾中展露,如《看戲》一文作者先對(duì)女主角輕盈矯捷的步伐,圓潤(rùn)的歌喉,珠子似的歌詞,深遠(yuǎn)的回音盡情潑墨,撩撥讀者追問(wèn):“臺(tái)上演員何許人也?”而后筆鋒一停,末尾道真相——“我們的這位藝術(shù)大師是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳同志。引用尾。”是一舉中“選”?還是“退居二線”?讀者真難斷分曉!再現(xiàn)尾。例如:(開(kāi)頭是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了半尺多厚,天地間霧蒙蒙地一片…… 結(jié)尾如下: 風(fēng),更猛了,雪,更大了。另一方面能突顯文章的意韻。這正如地上的路。例如:馬克思的一生,是光輝戰(zhàn)斗的一生,也是刻苦學(xué)習(xí)的一生,他的勤奮學(xué)習(xí)精神,是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。例如:我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見(jiàn)他。提出希望或發(fā)出號(hào)召的結(jié)尾。含蓄深刻耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果,是全文的總收縮。愛(ài)說(shuō)“我不是無(wú)感情的機(jī)器”時(shí),我笑得像根苦瓜,我就是那臺(tái)毫無(wú)感情的死了的機(jī)器,頭上蓋著考試題織成的白布?？鞓?lè),就是內(nèi)心深處的一份感動(dòng)。五、總結(jié)式此種開(kāi)頭式彌補(bǔ)了開(kāi)頭泛泛而談的缺陷,簡(jiǎn)潔明了地提出觀點(diǎn)。朋友,看著這些,你能不動(dòng)心?我們心動(dòng),因?yàn)槲覀兛释鞓?lè)的生活。例:鳥(niǎo)兒在晨霧中歡快地啼鳴。因?yàn)槲覔碛杏H人的愛(ài)?！边h(yuǎn)處一位走路蹣跚的老人過(guò)來(lái)。三、對(duì)話式將主旨以對(duì)話的方式引出,一般較為活潑自然,不容易跑題?？鞓?lè),鋼琴上舞動(dòng)的一個(gè)音符,經(jīng)過(guò)了精心創(chuàng)作,它美妙。例:孩提時(shí),我常常醉心于別人的故事,感動(dòng)著別人的感動(dòng),悲傷著別人的悲傷,曾經(jīng)的淚花被風(fēng)化在記憶的深處……當(dāng)別人不再感動(dòng)我時(shí),我嘗試著自己感動(dòng)自己,于是,我提起筆——寫(xiě)作,是我的快樂(lè)。,避免以敘述冗長(zhǎng)的故事作為議論的開(kāi)頭。小妹妹說(shuō),快樂(lè)是穿上漂亮的裙子過(guò)“六一”兒童節(jié)。下面舉例說(shuō)明。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》●解題鋪陳,明示中心責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。如今,小樹(shù)剛剛抽枝吐葉,老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我,他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情,就匆匆離開(kāi)了我。在它的身旁,一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。人生中沒(méi)有朋友,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。——《朋友》(這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示論點(diǎn)的方法,在議論文中常常用到。名言指路,開(kāi)宗明義例如:我們中國(guó)人是有骨氣的?！冬崙洝?開(kāi)頭直接抒情,扣住了讀者心弦,可引起讀者感情上的共鳴。但我急于告訴你們的,是我感情的一段重要經(jīng)歷,這就是:我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!——魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。聯(lián)想象征,奇妙無(wú)窮一個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。鼻子扁而大。一個(gè)是弟弟,腦門(mén)上留著頭發(fā),就像扣了一個(gè)茶壺蓋。(這種開(kāi)頭也可以對(duì)社會(huì)環(huán)境做出描寫(xiě)。從傍晚到子夜,靜靜地,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞?！锻馈芬原h(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭。自然交代,平引下文例如:人民英雄紀(jì)念碑落成了。——冰心《小桔燈》(這種開(kāi)頭,簡(jiǎn)單明了,開(kāi)頭后,可直接引出故事。這并非為了別的, 只因?yàn)閮赡陙?lái),悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心,至今沒(méi)有停止,我很想借此算是竦身一變,將悲哀擺脫,給自己輕松一下,照直說(shuō),就是我倒要將他們忘卻了?！熳郧濉侗秤啊肺液桶⒚舻慕磺榭刹灰话恪踔腥甑耐馈ｉ_(kāi)頭的基本要求是: 入題要快,點(diǎn)題巧而新穎,言簡(jiǎn)意賅,照顧全局。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō):“起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹。第一篇：作文開(kāi)頭和結(jié)尾技巧.開(kāi)頭和結(jié)尾 開(kāi)頭開(kāi)頭是正文的第一步?！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處,如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華,則全篇就如高崖瀉水,氣勢(shì)如洪。文章的開(kāi)頭是相當(dāng)重要的,特別是考場(chǎng)作文更是如此。例如:我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。例如:我早已想寫(xiě)一點(diǎn)文字,來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年的作家。例如:這是十幾年已前的事了?！斞浮端帯烽_(kāi)頭交代所要記敘或說(shuō)明的事物?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。從近處看,有的…… ——《井岡翠竹》十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來(lái)。一個(gè)是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂。淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛。此外,好的人物描寫(xiě)開(kāi)頭還可以突出人物的性格特征。我的思想感情的潮水在 放縱奔流著,它使我想把一切東西都告訴我的祖國(guó)的朋友們。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),心理說(shuō):“陳老師,你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢?”以論點(diǎn)開(kāi)頭。是的,假如一個(gè)人喪失了友情,他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。朋友,歡樂(lè)時(shí)與我分享,危難時(shí)與我同行?！杜笥选贰褚晕镉魅?含義深長(zhǎng)在一望無(wú)際的曠野上,一棵古老的樹(shù),雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難的歷程。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人,我們的教官?——《朋友》●撥亂反正,撥云見(jiàn)日有人說(shuō),淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任?？墒?很多同學(xué)作文的開(kāi)頭,或離題萬(wàn)里,或空洞無(wú)味,或平淡無(wú)奇,不符合作文中“生動(dòng)形象”、“有文采”的要求。父母說(shuō),快樂(lè)是看到自己的孩子長(zhǎng)大成才?？垲}要靈活,避免復(fù)述話題。一、過(guò)程式此種開(kāi)頭方式易于寫(xiě)“我”的經(jīng)歷與情感的記敘文與散文。例:快樂(lè),大海里躍起的一朵浪花,走過(guò)了千山萬(wàn)壑,它自由。點(diǎn)評(píng):由自然到人生引入,前后呼應(yīng)好,較好地體現(xiàn)文采。因?yàn)槲业男闹心芨惺艿疥?yáng)光的溫暖。” 我按著我的心問(wèn):“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)。四、鏡頭式選取能體現(xiàn)話題主旨的生活中的鏡頭入手,寫(xiě)來(lái)具體、形象。細(xì)雨在清涼中歡快地滋潤(rùn)著大地。結(jié)構(gòu)清晰,思路開(kāi)闊?？鞓?lè),是得到一本喜愛(ài)的書(shū),吃到一顆甜甜的草莓時(shí)的心情。例:當(dāng)簡(jiǎn)熟練地掌握幾種開(kāi)頭方式,面對(duì)不同類型的作文時(shí),下筆就能得心應(yīng)手。下面舉一些范例,做為參考?！獥钏贰独笾γ邸?這樣的結(jié)尾能給讀者留下豐富的想象空間,形成一種回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。自然收束全文?？偨Y(jié)歸納的結(jié)尾。例如:我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,一方面深化 文章的中心?！阒均N《百合花》結(jié)尾扣題與開(kāi)頭呼應(yīng)的結(jié)尾。把故事結(jié)局留給讀者思索續(xù)補(bǔ),故設(shè)懸念,激起讀者閱后“思”不釋手,非刨根問(wèn)底不可的感情漣漪,如小小說(shuō)《有關(guān)拖鞋問(wèn)題的問(wèn)題》的結(jié)尾:“小王科長(zhǎng)究竟能否當(dāng)選?在不久將召開(kāi)的人代會(huì)上,即可見(jiàn)分曉?！痹佻F(xiàn)父親買(mǎi)桔背影,可謂聲淚俱下,引起讀者共鳴。1揭迷尾?，F(xiàn)實(shí)生活中,許多事情周而復(fù)始,循環(huán)演出,如何在記敘末尾作恰切安排而達(dá)到揭示中心的目的呢?試看《多收了三五斗》結(jié)尾: “第二天,有一批敞口船來(lái)到這里停泊,鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。如小小說(shuō)《鞋》的結(jié)尾:“軍人用低沉的聲音對(duì)補(bǔ)鞋匠說(shuō):“用不著了,他的雙腿已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑托我把錢(qián)送給您,謝謝了!說(shuō)完邁著大步走了。練習(xí)講解: [片斷示例]一茫茫人海,廣闊天地,漫步于這熱鬧的人間盛世,怡情于這文化知識(shí)的搖籃,穿梭于同道中人之間,你穿著一身樸素大方的運(yùn)動(dòng)服,回眸毫不吝嗇地給了我一個(gè)真誠(chéng)的微笑,于是我知道,人群中我又多了一個(gè)朋友。具體說(shuō)來(lái),以下方法能夠收到先聲奪人的效果:一、設(shè)置場(chǎng)景,讓人物閃亮登場(chǎng)。下面接著寫(xiě)