【正文】 困（組（）團（無（）還（天（）壞（（三）好朋友手拉手。園 元 原 員 圓（3）（）旦到了，小紅從草（）回到了城市的家中。o sī ni224。 m236。n hu225。225。 mǔ zǐǎi w224。 d236。i rǎn y225。 h249。 mǐ zh226。ngfēi ch225。 zu238。i t239。238。n t225。 yu226。 w227。 ku224。 m249。n fǎ zhōng wǔ yu226。 t239。ng ch225。i zh 238。i zi zu226。nɡ r227。 ɡu239。 s226。nīn tiān xi guā238。 shēn tǐɡ226。n j bā sh236。ngěr duǒ xuě huā t249。nku224。u ziīng ch225。nɡ yǒu y shǎn li224。 ye pěng qu226。d224。 s238。 w226。n ji224。o chī d224。ng zu238。o huǒkě p224。 sh236。īng ji224。 b tu225。i qni225。 hǎoshā tǔ diǎn t239。 sh227。 duō shǎo236。 li gu238。ng zǒu b224。n wǒmendīng dōngji224。i fēng w226。，雪隨風。解藏蹤跡，浮萍娃撐蓮回。一個漁翁一釣鉤。離離野，燒。給出小寫字母會寫大寫字母，給出大寫字母會寫小寫。文中表達出作者（對文學創(chuàng)作的熱愛以及對班主任老師的感激之情。（因為冬至過后，人們就開始期盼天氣轉暖，大地解凍，小河流水，樹木泛青，枝條吐芽，一切事物在呼喚春天中煥發(fā)出勃勃生機，所以說冬至的夢是溫暖的夢、希望的夢。）“張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日”、“驚呼”“高興得跳月”這些文字可以真切的感受到（小兄弟對風箏的喜愛是發(fā)自內(nèi)心深處的）。《湖上雜詩》是一首（寫景寄情）的詩，詩人采用（對比）的寫法，寫出了（郊游踏青的閑情），表達出作者（對青春的渴盼、對年輕的希冀）。）《牧童》向我們展示了一幅鮮活的（牧童晚歸休憩圖）。）蟋蟀住宅的外部特點是（）（）（）（）（），內(nèi)部特點是（）（）（）。《黃河象》第一自然段是對黃河象骨骼化石的基本情況的介紹，突出了它的（高大和完整）。（寫五首）抄寫妙論部分。）“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”“這樣高的代價”指（），反問句的作用是（）。）《勇氣》文章題目是“勇氣”，這勇氣體現(xiàn)在兩個人身上：（美國傘兵和法國婦女。文章圍繞母）文中最后一個自然段作者描寫了各種菊花，表達了作者（對母親的懷念。孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩最后放回孵出的金翅雀散文經(jīng)歷，生動的刻畫了（父母對孩子安全的擔心，對孩子愛心和好奇心的呵護。作者對母雞的情感由（）轉變?yōu)椋ǎ！断樽淤I車》中的祥子是一個（）的人。）作者以自己的親身感受，通過和（）、（）（）的對比，寫出了濟南冬天天氣（）的特點。）“每逢接到家信，??怕有不祥的消息。綜合學期三：感悟生活的名言：（）背誦《小樹林》。滿堂紅：比喻全面勝利或興旺發(fā)達。炒魷魚：比喻解雇、撤職。《還有人活著嗎》本文以倒敘的方式，記敘了唐山大地震中的感人故事，表達了遇難者對生命的渴望以及永不放棄的精神，贊揚了搜救人員為了拯救他人生命不顧自己安危的高貴品質。）這則故事中（）一句交代了事情的起因，（）則交代了故事的結局。（）和（）寫出了風雪（來勢迅猛）?！熬尤弧北磉_出（）女兵們給孩子們的回信為什么遲遲沒有發(fā)出？（因為女兵們雖然知道葵花籽在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望葵花籽能像她們一樣能在這里安家，不把信發(fā)出去，也是不想讓自己失望。）“這棵幸運的葵花，一往情深的看著太陽??長得更高一些。紅樹醉秋色（）?！讹嬀啤分袑懢暗脑娋涫牵ǎ哆^故人莊》中寫景的詩句是（）。）兩個小人，都握著鐵鍬，在種樹。找出文中對老人外貌描寫的語句。）為什么說“樹上的鳥比真實的花朵還要美麗呢？”因為（樹上的小鳥不僅有花一樣的美麗形象，還再造了冬天的生機。《樓蘭的憂郁》運用對比的手法描寫了我國西部環(huán)境逐漸惡化的現(xiàn)狀，并對之表現(xiàn)出了極大 的憂郁。全文寫了維也納森林（）、（）、（）的特點。原名舒慶春，字舍予。后半部分則描寫了母雞的（負責、慈愛、勇敢和辛苦），塑造了一位（偉大母親的形象）?！耙粋€老成，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒“用（曬、睡、醒）一連串的相關動詞，烘托出（舒適溫暖的環(huán)境）。”四個“怕”字表現(xiàn)了老舍（內(nèi)心的恐懼，12課《濟南的冬天》文章第一自然段寫了（濟南冬天的天氣。第十一課《我的母親》老舍的母親是一個（勤儉誠實）（做事認真）（愛子情深）的人。（滿堂紅）指對別人寬容、諒解。（炒魷魚）比喻為做某事提供方便。文中點明找不到劍的原因是（舟已行矣，而劍不行），作者因此大發(fā)感慨（求劍若此，不亦惑乎）農(nóng)諺：瑞雪兆豐年棗芽發(fā)種棉花日暈三更雨，月暈午時風指導人生的諺語：（良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒常將有日思無日，莫到無時想有時有志不在年高，無志空長百歲）關于讀書學習的諺語3條（蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理學如逆水行舟不進則退只要功夫深鐵杵磨成針）歇后語3條狗攆鴨子——呱呱叫飛機上掛暖瓶——高水平慣用語： 吹牛，說笑語，沒有目的的聊天?！犊讨矍髣Α犯嬖V我們（世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要）。（毫無先兆）和（驟然降臨）寫出了風雪（來勢迅猛）。）女兵們給孩子們的回信為什么遲遲沒有發(fā)出？（因為女兵們雖然知道葵花籽在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望葵花籽能像她們一樣能在這里安家，不把信發(fā)出去，也是不想讓自己失望?！痹谶@段文字中你體會到了葵花（不畏嚴寒的品質）。綜合學習一：背誦《小樹林》感受投身大自然中的樂趣。“他挖好坑，??他坐在小樹旁獨自樂著”通過（端詳、擁、拍擊）等詞語體會出老人對樹苗（愛惜）的心情。）鳥是樹木怎樣的花朵？（千姿百態(tài)的花朵、常開常新的 花朵、跳著舞蹈的花朵、唱著歌的花朵）第四課《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（動作詞句）來感受大猩猩的可愛，體會（我對大猩猩的喜愛、對研究工作的熱愛，感受人與動物和諧相處的美好意境。）這個悲劇是因為（人們肆意破壞自然環(huán)境）造成的。樂隊齊奏齊唱的孔雀，也是指維也納森林的故事）。維也納森林的特點）和（維也納人的環(huán)保意識），使人感到大自然與人類和諧相處的老人希望（有人陪他、和他一起植樹造林）。通過（兩個小人）感受出老人內(nèi)心的（孤獨）?！斑€山中植樹造林的場景）有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”“這”是指（那只與閱讀鏈接：要求會默寫《飲酒》和《過故人莊》并了解作者。樓蘭的悲劇指的是（由于自然環(huán)境被破壞，樓蘭古國被沙漠湮沒了。）“它們在冬天的樹枝間綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂”這句話運用了（擬人）和（排比）的修辭手法，讓我們看到了（鳥兒們在冬天的樹枝間之間活潑歡樂的身影，聽到了婉轉悅耳的鳴叫。通過（黑油油、密集、像兩塊石頭、血痕）等詞語體會出老人（艱苦的生活、辛勤的勞作）。你還知道那些山水田園詩（一水護田將綠繞,兩山排闥送青來明月松間照，清泉石上流）背誦教材中的楹聯(lián)。）“這棵幸運的葵花，一往情深的看著太陽??長得更高一些?！熬尤弧北磉_出（戰(zhàn)士們的驚喜，也表達了戰(zhàn)士們對葵花堅韌頑強品質的敬佩之情。這句話中的（寒凝一切）點明了昆侖山風雪的嚴酷。）這則故事中（閔其苗之不長）一句交代了事情的起因，（苗則槁矣）則交代了故事的結局。）不知變通）的人。（唱高調）比喻解雇、撤職。（上臺階）比喻全面勝利或興旺發(fā)達。（當面鑼對面鼓）綜合學期三：感悟生活的名言：（）背誦《小樹林》。）“每逢接到家信，??怕有不祥的消息?！斑@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲的??”用（搖籃）比喻（小山圍城的地理環(huán)境），用（看護者）比喻（（四周的小山），加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的（特別可愛）。從《養(yǎng)花》中你對老舍有了什么了解？（老舍是一個熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗的人）14課《母雞》課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比，前半部分寫了母雞的（無病呻吟）（欺軟怕硬）（拼命炫耀），在現(xiàn)了（輕薄、媚俗）的母雞形象。介紹老舍。話劇《茶館》《龍須溝》第二篇：冀教版六年級下冊語文復習資料1．描寫人物外貌：眉清目秀、鶴發(fā)童顏、相貌堂堂、面紅耳赤、骨瘦如柴 2．描寫人物神態(tài)：無精打采、容光煥發(fā)、愁眉苦臉、垂頭喪氣、神采奕奕 3．描寫人物心理：忐忑不安、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、提心吊膽 4．描寫心情高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、笑逐言開 5．歌頌人物品質：視死如歸、寧死不屈、奮不顧身、舍己救人、不屈不撓 6．表示批評指責：守株待兔、掩耳盜鈴、畫蛇添足、亡羊補牢、刻舟求劍 7．描寫人多場面：門庭若市、比肩繼踵、車水馬龍、人山人海、萬人空巷 8．包含人體器官：語重心長、明目張膽、赤膽忠心、刻骨銘心、觸目驚心 9．描寫色彩：五彩繽紛、五顏六色、五光十色、萬紫千紅、姹紫嫣紅 10．描寫美好春光：春光明媚、春色滿園、鳥語花香、桃紅柳綠、百花爭艷 11．描寫秋天美景：秋色宜人、秋風送爽、碩果累累、燕過留聲、天朗氣清 12．描寫冬天美景：冰天雪地、天寒地凍、數(shù)九寒冬、白雪皚皚、寒冬臘梅 13．描寫歷史故事：三顧茅廬、臥薪嘗膽、負荊請罪、完璧歸趙、一鳴驚人 14．描寫寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老馬識途、葉公好龍、驚弓之鳥 15．描寫神話故事：精衛(wèi)填海、開天辟地、八仙過海、火眼金睛 16．帶“雨”的：暴風驟雨、和風細雨、春風化雨、呼風喚雨、凄風苦雨 17．帶數(shù)字成語：十全十美、一塵不染、一絲不茍、一刀兩斷、十拿九穩(wěn) 18．含動物成語：對牛彈琴、虎頭蛇尾、馬到成功、亡羊補牢、單槍匹馬 19．含植物成語：望梅止渴、瓜田李下、投桃報李、花枝招展、花紅柳綠 20．表示時間成語：一刻千金、夜以繼日、日新月異、長年累月、三年五載 21．表示方向成語：前赴后繼、里應外合、南轅北轍、左顧右盼、東奔西走 22．表示關心幫助：助人為樂、無微不至、體貼入微、抑強扶弱、急公好義 23．表示團結合作：萬眾一心、眾志成城、志同道合、和衷共濟、生死相依 24．表示取得勝利：馬到成功、勝券在握、旗開得勝、直搗黃龍、成竹在胸 25．表示知識豐富、學問深廣：博大精深、博學多才、飽學之士、滿腹經(jīng)綸、博聞強識26．含“如”的成語：一見如故、表里如一、如魚得水、如日中天、如火如荼 27．含“龍”“虎”的成語：龍?zhí)痘⒀ā睚埲ッ}、虎頭蛇尾、龍騰虎躍 28．表示學習刻苦認真：全神貫注、十年寒窗、手不釋卷、廢寢忘食、聚精會神 29．表示工作態(tài)度：埋頭苦干、通宵達旦、夜以繼日、廢寢忘食30．帶“思”“想”的成語：左思右想、深思熟慮、苦思冥想、胡思亂想、癡心妄想 31．形容天氣很熱：汗流浹背、烈日當空、驕陽似火、揮汗如雨、夏日炎炎 32．描寫語言：啞口無言、無言相對、七嘴八舌、夸夸其談、妙語連珠、口若懸河、談笑風生33．表示服飾：衣冠楚楚、素凈淡雅、花里胡哨、衣衫襤褸、西裝革履 34．描寫建筑物：古色古香、金碧輝煌、富麗堂皇、雕梁畫棟、古樸典雅 35．描寫湖光山色：重巒疊嶂、湖光山色、別有洞天、不同凡響36．表示悔過自新、勇于認錯：翻然悔悟、迷途知返、改惡從善、浪子回頭、洗心革面、棄舊圖新、回頭是岸：一元復始、萬象更新：歲月如流、日月如梭、尺璧寸陰、光陰似箭 ：江流浪涌、水流湍急、江水洶涌、洶涌澎湃 ：水平如鏡、波光粼粼、風平浪靜、明麗如鏡：紙上談兵、孤掌難鳴、強人所難、癡心妄想 ：排山倒海、一瀉千里、雷霆萬鈞、震天動地、氣壯山河 ：人定勝天、旋乾轉坤、人多勢眾、本領非常突出：多才多藝、爐火純青、筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、無所不通：頭頭是道、娓娓而談、信口開河、侃侃而談、老生常談 ：高朋滿座、賓客盈門：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不離、十指連心 ：筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、栩栩如生 ：先人后己、舍己為人、永垂不朽、鞠躬盡瘁、忠于職守 50．含擬人的成語：百花爭艷、兔死狐悲、天愁地慘、哀鴻遍野51．含夸張的成語：壯志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒發(fā)沖冠 52．首尾相同的成語：精益求精、神乎其神、忍無可忍、痛定思痛 53．描寫月夜：月光似水、皓月當空、明月如鏡、月大如盤54．含反義詞的：深入淺出、有始有終、天南地北、出生入死、化險為夷 55．含近義詞的：深思熟慮、精打細算、冥思苦想、高瞻遠矚冀教版六年級下冊語文復習資料《維也納森林的故事》是中國當代作家馮驥才所作，它介紹了美麗的維也納森林的特點和維也納人的環(huán)保意識，使人感到大自然與人類和諧相處的美好，表達了作者對維也納森林的贊美之情。）課后練習4題。學習了本文使我們知道了（）《鳥是樹的花朵》“鳥是樹的花朵”這是一個（），它形象的描繪了（鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動的描寫了小鳥的美麗和可愛），表達了（對小鳥的喜愛和贊美。《一個人和一幅畫》文中的植樹老人是一個（勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著、只愿付出，不求回報）的人?！鞍パ剑浒??沒辦法就嗚嗚的哭”體會出老人（生活上的艱苦和老人的執(zhí)著與堅強。“一幅畫”指（），還指（）閱讀鏈接：要求會默寫《飲酒》和《過故人莊》并了解作者。（）鳥鳴山更幽。）孩子們精心挑選出的葵花籽，“精心”表明（孩子們對戰(zhàn)士和祖國的熱愛。文中指（花兒對太陽）的情意，還指戰(zhàn)士們對（）葵花籽居然發(fā)芽了。這句話中的（）點明了昆侖山風雪的嚴酷?！掇朊缰L》告訴我們（客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，做事情要遵循規(guī)律，純靠 良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。文中點明找不到劍的原因是（），作者因此大發(fā)感慨（）。唱高調：說不切實際的漂亮話，說的好聽而不去行動。上臺階：比喻取得新的更大的成就。當面鑼對面鼓：比喻面對面的談判或交換意見?！敖K年”突出了（