【正文】 要學(xué)嗎？知識(shí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。那么怎樣愛(ài)呢？那是一件大事，所以我們概括學(xué)生所需要的老師除了情感型以外，第二個(gè)就是科學(xué)型。于是夏沔尊真的把它翻譯了，取名為《愛(ài)的教育》。意大利有個(gè)著名作家,曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一部小說(shuō)體的教育專(zhuān)著。那你應(yīng)把那種愛(ài)的情懷表現(xiàn)出來(lái)。就是一個(gè)懂得感情的人，懂得愛(ài)的人。我后來(lái)，把一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷給摞起來(lái)，有這么一摞。所以我最初當(dāng)老師的時(shí)候，我有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我當(dāng)不好老師。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。你能夠積累和總結(jié)了你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人的東西的過(guò)程中，必須有自我的東西。但是我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后，榮登人民大會(huì)堂，寫(xiě)出了個(gè)人的專(zhuān)著，榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng)，這就一切說(shuō)明：教師，要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人！有所準(zhǔn)備的人是個(gè)什么人哪？是個(gè)有心人。一放學(xué)你看那校門(mén)口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，準(zhǔn)備接他們的朋友。學(xué)校的校名是119中學(xué)，俗稱(chēng)119，火警的名字。普通中學(xué)分3類(lèi)：1類(lèi)，辦得好的；1類(lèi)，辦得一般的；還有一類(lèi)辦的差的。朝陽(yáng)區(qū)是城鄉(xiāng)結(jié)合部，就一所市重點(diǎn)中學(xué)。其實(shí)我給大家介紹，我的底子很薄呀，起點(diǎn)很低呀，沒(méi)有什么高校畢業(yè)，完全是自學(xué)。我一個(gè)普通老師，和我們現(xiàn)在的現(xiàn)任國(guó)務(wù)院副總理吳儀照片就在旁邊。那節(jié)課講得是一篇古文，黑板上寫(xiě)的“齊師伐我，公將戰(zhàn)”，我在那講課，面容很憔悴，老師嘛。我們班集體就糟秧了。在北京走到那，人都認(rèn)得出來(lái)。在這個(gè)會(huì)上，讓我做了一個(gè)小時(shí)的班主任工作報(bào)告。后來(lái)正好有一個(gè)教育部的的司長(zhǎng)還說(shuō)，任小艾，我覺(jué)得你坐在講臺(tái)上怎么那么不諧調(diào)。在整個(gè)教育部的工作會(huì)議的歷史上，都這樣開(kāi)。更奇怪的是春節(jié)過(guò)后，沒(méi)過(guò)多久，三月份。于是，我以一個(gè)特殊的，這個(gè)身份，普通老師，但是我卻講了45分鐘，占據(jù)了后面全部的時(shí)間，一直到時(shí)間超過(guò)了中午。講到15分鐘，已經(jīng)占了3個(gè)人的時(shí)間了，我又停下來(lái)了。趕緊看我們局長(zhǎng)。我只列了個(gè)題目，這個(gè)題目就是《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》，我講了講為什么要建立這個(gè)關(guān)系，然后怎樣建立這個(gè)關(guān)系，建立這個(gè)關(guān)系以后的效果是怎么樣的，分三個(gè)層次，幾句話，三言兩語(yǔ)，5分鐘講完了。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的審評(píng)和評(píng)選，我的這本書(shū)榮獲全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比個(gè)人專(zhuān)著類(lèi)的一等獎(jiǎng)。我說(shuō)，不要給我減工作量。哎喲，我說(shuō)：“校長(zhǎng)，那我可不同意。當(dāng)時(shí)，我們校長(zhǎng)，我回來(lái)以后就找我校長(zhǎng)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，可以給你減工作量，要寫(xiě)書(shū)嘛，照顧你。你試試吧，于是我就參加了這個(gè)會(huì)了，這個(gè)會(huì)當(dāng)時(shí)要求比較高，不到一年的時(shí)間要求寫(xiě)出不少于10萬(wàn)字的個(gè)人專(zhuān)著。當(dāng)時(shí)報(bào)到的時(shí)候，北京市的副市長(zhǎng)就說(shuō)，那怎么才來(lái)了10個(gè)，那2個(gè)老師呢？我們局長(zhǎng)說(shuō)：那兩個(gè)老師在醫(yī)院搶救呢。這篇文章1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載，登了五次，而且這個(gè)文章后來(lái)榮獲1988年全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)頒發(fā)的全國(guó)教育好新聞系列文章評(píng)比一等獎(jiǎng)。85年，當(dāng)我被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)我成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國(guó)青年報(bào)的記者，一位女記者到我家里，把我所有的讀報(bào)的讀書(shū)的筆記日 記都翻出來(lái)，給我摞起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我母親掙的工資是150多塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能像我媽掙的一樣多呀。因?yàn)槔先?，所有的時(shí)間我都泡在圖書(shū)館，我把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了，把我的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。那么我就只有靠自學(xué)。我們教師靠得是語(yǔ)言的工作，如果你的語(yǔ)言木訥是你做為教師最大的悲哀。這是在職脫產(chǎn)進(jìn)修大學(xué)。教育局不同意那就報(bào)不了呀，不能報(bào)，而且還規(guī)定了一個(gè)細(xì)則：留校生只能報(bào)考在職脫產(chǎn)進(jìn)修的師范類(lèi)學(xué)校。正準(zhǔn)備報(bào)考的時(shí)候，教育局一個(gè)指令下來(lái)了：凡留校生一律不準(zhǔn)報(bào)考除師范類(lèi)以外的任何大學(xué)。我第一個(gè)念頭就是報(bào)考醫(yī)學(xué)院。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。有的老師說(shuō)：“我這人呀，什么都具備條件，就是沒(méi)有機(jī)遇。老師們，如果你在這個(gè)場(chǎng)合，你怎么辦？有人說(shuō)啊，人的成功有多種因素。我一看，這我還有任務(wù)呢，我趕快找我們局長(zhǎng)。我聽(tīng)得如醉如癡。會(huì)議開(kāi)始了，主持人宣布，領(lǐng)導(dǎo)們起立，向大家鞠躬敬禮，拜年啊，其實(shí)主要是為了給全國(guó)人民拜年，借這個(gè)場(chǎng)合嘛。為什么呢？我，充其量，我當(dāng)時(shí)既不是特級(jí)教師，也沒(méi)有一個(gè)全國(guó)稱(chēng)號(hào)，也不知名。眼前，都是只能在電視和報(bào)紙上才能看到的中央各級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)，直看得你目瞪口呆。就完了，我就回去準(zhǔn)備了。北京市教育局局長(zhǎng)。我陪你去不行，人家叫你去又沒(méi)叫我去，你去了就知道了。我當(dāng)初做教師的時(shí)候是滿腔熱情的要做好老師的，但是，我也曾經(jīng)走過(guò)了許許多多的彎路?！彼苯影牙蠋煴茸鲗W(xué)生心中的模范。要用你的知識(shí)，不斷的流淌出來(lái)，澆灌學(xué)生的心田。但是，我們所從事的職業(yè)是面對(duì)著活生生的人，任何一個(gè)人都不能出廢品！這就是教師職業(yè)的殘酷。沒(méi)有畢業(yè)生，需要老師，學(xué)校就研究讓我當(dāng)老師，我為什么不當(dāng)老師？我永遠(yuǎn)難以忘記我第一次登上講臺(tái)。但是我們那一代人，剛才有兩位老師與我同齡，我們都可以無(wú)愧的說(shuō)：“那一代人和今天不一樣”，那一代人的特點(diǎn)是，不是他們覺(jué)悟高，人人都覺(jué)悟高。他說(shuō)，那你要是同意的話，那你明天就來(lái)報(bào)到吧?？墒菦](méi)有師大畢業(yè)生，年老的要退休，年青的又沒(méi)跟上，這學(xué)校后繼無(wú)人不行呀。說(shuō)都一樣怎么辦？要反復(fù)的學(xué)，不斷的學(xué)，不厭其煩的學(xué)。偶爾有那以一點(diǎn)零散的時(shí)間上課，上什么呢？幾乎所有的老師都是――念報(bào)紙。還有三個(gè)月干嘛呢？學(xué)工，到工廠去，煉鋼、織布、運(yùn)木材，向貧下中農(nóng)學(xué)習(xí)，改造資產(chǎn)階級(jí)的臭思想；向工人階級(jí)學(xué)習(xí)，改掉你的這個(gè)身上的這個(gè)臭毛病。這十年，從66年到76年，可以這么說(shuō)，有多少人家破人亡，有多少人受到了牽連，有多少人成了文革的犧牲品。我和我的同學(xué)們一起，喊著口號(hào)，來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)上，慶祝粉碎“四人幫”。所以全國(guó)人民哀痛不已呀。地震波及北京，整個(gè)北京城，全部都是防震棚。6月6號(hào)，我們朱德委員長(zhǎng)逝世。緊接著4月5號(hào)，天安門(mén)廣場(chǎng)上出現(xiàn)了“四五運(yùn)動(dòng)”。我是1976年高中畢業(yè)，76年是一個(gè)什么年？在中國(guó)幾千年的歷史當(dāng)中，1976年都是永遠(yuǎn)難以忘記的一年。有一位，兩位，好手放下啊，有兩位老師與我同齡。因此，教師自身的素質(zhì)和水平的高與低，班主任工作藝術(shù)的創(chuàng)造能力能不能達(dá)到跟上時(shí)代所需要的素質(zhì)，這就是教師自身成長(zhǎng)的問(wèn)題了。而教師這一工作就是一種精神上的追求。所以，人活著就應(yīng)當(dāng)有一種精神。我們知道這個(gè)世界上，沒(méi)有錢(qián)不行，光靠錢(qián)也不行。我們剛才有15位老師，可以預(yù)先公布，你現(xiàn)在拿多少班主任費(fèi)，將全額計(jì)入你的退休工資，那有可能在你退休之前班主任費(fèi)還要漲呢！等退休的那一天，你們學(xué)校，在你們班里的班主任津貼是多少，全額納入你的退休工資，那可是一大筆呢。幾大亮點(diǎn)：班主任的地位在這個(gè)《條例》總則的第一條就已經(jīng)提出來(lái)了。教育部不再以教育部的名義，而是由國(guó)務(wù)院會(huì)同財(cái)政部、人事部、教育部三大部委，以法律的形式，用《條例》來(lái)公布的。在這樣一個(gè)崗位辛勤工作15年，難道不值得肯定嗎？好了，我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：在座的老師做過(guò)二十年以上班主任的請(qǐng)舉手。我是1976年高中畢業(yè)，后來(lái)就做了教師，教了17年的書(shū)，其中做了15年的班主任。做了15年以上，我們說(shuō)，人的工齡一般是三十年。因此，如果你做教師，你沒(méi)有做過(guò)班主任的話，真的是人生最大的遺憾。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛(ài)那些長(zhǎng)得好看的、成績(jī)好的，還愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的、成績(jī)差的學(xué)生。人的一生呢有各個(gè)行業(yè)。今天我們來(lái)了許多老師，我看黑壓壓的坐的得有五六百人，做個(gè)小調(diào)查，也代表我們黑龍江省的這個(gè)老師的一個(gè)側(cè)面。那么也就是說(shuō)，我們光有熱情能不能當(dāng)好老師?不行的，光有熱情是不行的。盧梭提出這一觀點(diǎn)前1700年，我們中國(guó)古代著名的思想家楊雄(西漢)就說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果是一桶死水呢?那么對(duì)今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個(gè)新的。那時(shí)候講國(guó)家需要什么我就做什么。因?yàn)樵诟餍懈鳂I(yè)當(dāng)中，知識(shí)分子、教師被排在第9位，前面還要加個(gè)臭字――臭老九?！蔽耶?dāng)時(shí)毫不猶豫就和校長(zhǎng)說(shuō)，我同意，不用問(wèn)家長(zhǎng)，什么時(shí)候上班?校長(zhǎng)說(shuō)：“你回去和家長(zhǎng)商量商量”我說(shuō)，我父母不會(huì)干涉我，你就告訴我什么時(shí)候來(lái)上班吧。我的校長(zhǎng)啊，有一天，把我叫校長(zhǎng)室了，很和藹地對(duì)我說(shuō)：“任小艾呀，在這呀，也沒(méi)有高考，也沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)家需要人才，需要教師，咱們學(xué)校更需要教師。說(shuō)政治老師念了，數(shù)學(xué)老師念；數(shù)學(xué)老師念了，語(yǔ)文老師念。這一年就這么過(guò)去了。到農(nóng)村去，挖樹(shù)坑、植樹(shù)、插秧、種莊稼、收割莊稼、喂牲口，三個(gè)月的時(shí)間。這一年的年末，1976年還宣布了一個(gè)消息就是：史無(wú)前例的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命宣告結(jié)束。全國(guó)人民上街歡騰呀，那是舉國(guó)歡慶。當(dāng)人們還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)的時(shí)候，9月9號(hào)，毛澤東主席逝世，中國(guó)，中國(guó)人，覺(jué)得，中國(guó)這片天塌了。官方統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，24萬(wàn)人傾刻間掩埋在了廢墟下，24萬(wàn)哪，唐山幾乎成了一個(gè)死亡的世界。一些有政治嗅覺(jué)和愛(ài)國(guó)之心的人，在天安門(mén)廣場(chǎng)貼出詩(shī)歌、貼出標(biāo)語(yǔ)。北京，長(zhǎng)安街上出現(xiàn)了從那以后再也沒(méi)有過(guò)的，前所未有的場(chǎng)面。我們這一代人經(jīng)歷了中國(guó)的一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，最重要的就是十年**。我今年呢48歲，在座的老師跟我同齡的請(qǐng)舉手。國(guó)家給了我們這么多的保證之后，那么下一步呢?就是我們自身做班主任的是不是能被社會(huì)所認(rèn)可，是不是在學(xué)校里能被其他科任老師所認(rèn)可，是不是能被我們的學(xué)生所認(rèn)可。所以人活著真得需要一點(diǎn)精神。尤其是當(dāng)今這個(gè)世界，在物欲橫流的今天，當(dāng)我們必要的物質(zhì)得到滿足之后，我們就會(huì)意識(shí)到，人更重要的是精神。當(dāng)然了，我們不是為了這個(gè)純物質(zhì)上的追求。我們的待遇可以按照國(guó)家的規(guī)定，達(dá)到本地教師基本工資的二分之一。幾大亮點(diǎn)：主業(yè)，這是一個(gè)。教育部不再以教育部的名義，而是由國(guó)務(wù)院會(huì)同財(cái)政部、人事部、教育部三大部委，以法律的形式，用《條例》來(lái)公布的。在這樣一個(gè)崗位辛勤工作15年，難道不值得肯定嗎?好了，我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：在座的老師做過(guò)二十年以上班主任的請(qǐng)舉手。我是1976年高中畢業(yè)，后來(lái)就做了教師，教了17年的書(shū)，其中做了15年的班主任。做了15年以上，我們說(shuō)，人的工齡一般是三十年。因此，如果你做教師，你沒(méi)有做過(guò)班主任的話，真的是人生最大的遺憾。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢?他們不僅愛(ài)那些長(zhǎng)得好看的、成績(jī)好的，還愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的、成績(jī)差的學(xué)生。人的一生呢有各個(gè)行業(yè)。今天我們來(lái)了許多老師，我看黑壓壓的坐的得有三四百人，做個(gè)小調(diào)查，也代表我們安慶市的這個(gè)老師的一個(gè)側(cè)面。在我和大家正式交流之前呢，我先做幾個(gè)小小的調(diào)查，希望大家配合我一下啊。我非常同意這個(gè)說(shuō)法。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷?ài)著別人的孩子。我想，班主任教師是最能體現(xiàn)神圣這個(gè)稱(chēng)號(hào)的，我們面對(duì)幾十名學(xué)生，如果我們不能公平地，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子的話，這個(gè)班集體里就會(huì)出現(xiàn)我們所不希望看到的情景。我們自己看一下，大概比剛才少了一半，手放下，謝謝啊，大概占全部人數(shù)的五分之二。我也做過(guò)15年班主任。所以曾經(jīng)我對(duì)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：建議向所有工作過(guò)15年以上班主任老師頒發(fā)“榮譽(yù)證書(shū)”。剛才談到了班主任條例，那么我已經(jīng)看到了這個(gè)草案，《班主任條例》這個(gè)草案，即將在今年正式頒布。下一步班主任津貼如果以《條例》的形式出現(xiàn)，這就是新的法律，而且是國(guó)務(wù)院會(huì)同三大部委頒布的，從財(cái)政部到各省市的財(cái)政局，從人事部到各省市的人事市人事處都要貫徹執(zhí)行。地位提高，我們不再是看攤的、保姆型的，我們不再是那些管閑事的，不再是可有可無(wú)的，我們是成了一個(gè)主業(yè)了，主要的專(zhuān)業(yè)工種。所以剛才5分之2的老師達(dá)到15年以上，這就是革命尚未成功，同志尚需努力呀，還要繼續(xù)，為達(dá)到二十年奮斗。這說(shuō)明什么?教師的工作不是人對(duì)物質(zhì)，是人對(duì)人，那么他需要一種精神上的追求?？赡芩粡闹v臺(tái)上下來(lái)，走不了幾步就會(huì)暈倒在地，但是，他和學(xué)生在交流時(shí)卻是那樣的神采飛揚(yáng)，這就是精神。當(dāng)然了，國(guó)家已經(jīng)給了我們這樣的地位，又給了我們這樣的待遇，據(jù)說(shuō)還要把班主任職稱(chēng)系列納入《條例》當(dāng)中，現(xiàn)在還在醞釀當(dāng)中，那我們當(dāng)班主任的就沒(méi)有后顧之憂了，我們可以在班主任這個(gè)崗位上評(píng)我們應(yīng)該評(píng)的職稱(chēng)。好，我做最后一個(gè)調(diào)查。我想這里有比我年長(zhǎng)的，也有比我年小的，但在45以上到50歲之間的，我們基本上可以叫做同齡人了。的確，發(fā)生了中國(guó)從未有過(guò)的幾件大事：年初的1月8日，周恩來(lái)總理逝世，舉國(guó)哀痛，十里長(zhǎng)街送總理。那是“四人幫”最猖狂，國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)家不知去向的時(shí)候。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，下半年，7月28號(hào)，唐山大地震。在街上，在露天地居住，每家每戶都居住了一個(gè)月以上，至少一個(gè)月。10月，粉碎“四人幫”，中國(guó)大悲大喜呀。中國(guó)這片藍(lán)天啊，頭頂上的這片藍(lán)天又晴朗了起來(lái)。我印象很深，我上了中學(xué)以后，一年當(dāng)中，一點(diǎn)不夸張啊，三個(gè)月學(xué)農(nóng)，必須保證三個(gè)月的學(xué)農(nóng)。一年三個(gè)月的學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍，再加上兩個(gè)月的暑假一個(gè)月的寒假，沒(méi)了。所以都把當(dāng)天的報(bào)紙找來(lái)，從第一版開(kāi)始，幾乎都是差不多的內(nèi)容。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就是77年的寒假。那么，今年哪，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，認(rèn)為你特別適合當(dāng)老師，想讓你留下當(dāng)老師，你看怎么樣，如果同意的話，先回去和家長(zhǎng)商量商量，這是一輩子的大事，過(guò)三天以后你來(lái)答復(fù)我。不是我覺(jué)悟高，在那個(gè)時(shí)候，70年代末，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，誰(shuí)當(dāng)老師，誰(shuí)真的是選擇了一個(gè)最錯(cuò)誤的職業(yè)。今天說(shuō)雙向選擇，多向選擇，那個(gè)時(shí)候可沒(méi)有這個(gè)。在生產(chǎn)它的時(shí)候是人對(duì)物質(zhì)而言，它沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，也不能和人進(jìn)行交流。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話，他說(shuō)：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人?你自已是否是人心中的模范?他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問(wèn)，你自已是不是一個(gè)大寫(xiě)的人字。這一切都在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對(duì)象的成敗。在我和大家正式交流之前呢，我先做幾個(gè)小小的調(diào)查，希望大家配合我一下啊。我非常同意這個(gè)說(shuō)法。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷?ài)著別人的孩子。我想，班主任教師是最能體現(xiàn)神圣這個(gè)稱(chēng)號(hào)的，我們面對(duì)幾十名學(xué)生，如果我們不能公平地，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子的話，這個(gè)班集體里就會(huì)出現(xiàn)我們所不希望看到的情景。我們自己看一下，大概比剛才少了一半，手放下，謝謝啊，大概占全部人數(shù)的五分之二。我也