【正文】 學習活動的興趣及熱愛生活的情感。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ : 按自己的想法設計棋第二課時教學內容: 棋牌樂 教學目標: 引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。第九課 第一課時教學內容: 設計自己的棋 教學目標: 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。三、學生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設計。教學重難點: 在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力 教學過程: : : 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。教學重難點: 了解十二生肖以及郵票。引導學生回家進一步學習。欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學生發(fā)言，小組同學進行討論。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。教學重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學過程:一、導人新課：語言組織教學。巡視輔導。教學過程: : 學生說自行車的特點,: ，引導學生觀察線的變化和銜接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。第5課 自行車局部寫生第一課時教學內容: 了解自行車的基本結構 教學目標: 通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。:、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? : ：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。第4課 快樂的人第一課時教學內容: 快樂的人 教學目標: 通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。教學重難點: 運用點染的方法畫一幅風景畫。舉例說明對比關系。第3課 生活中的冷色第一課時教學內容: 了解冷色教學目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。教學過程: : 以上節(jié)課所學內容導入 :分析自已帶的圖片中哪些是暖色。: ～3張以暖色為主的圖片。: 以暖色為主畫一幅畫第2課 生活中的暖色第1課時教學內容:認識暖色教學目標:暖色的色彩特點和所表達的感受教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風眠①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。教學重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。教學重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。下次交。C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生制作，教師指導。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答。教學重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。教學重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。三、藝術實踐，布置作業(yè)：1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學內容: 神奇的畫筆(二)教學目標: 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。教學重難點: 讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區(qū)別。）看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。教學過程:一、游戲導入：游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋：吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流：組織學生進行信息交流，組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。教學過程:一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）二、藝術實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）導言：中國的民間玩具，歷史悠久。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？三、提出作業(yè)要求：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。內容：三人離很遠。教學過程:一、導入新課：請學生在實物投影儀上展示圖片。展示任務才靠圖片。教學過程: 學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 :“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。小組交流：現(xiàn)在——將來。教學過程：一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。五、展示學生作業(yè)：組織交流。教學過程: : 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ : ，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。展示用勺子裝飾成的小人。第十四課 第一課時教學內容:生活中的日用品教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？學生活動：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。教學過程: :實物導入，發(fā)到各組。這個環(huán)節(jié)設計旨在培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護大自然的教育。（四）拓展總結我們用我們的語言和文字來欣賞評析優(yōu)秀的作品。文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對作品的感受。（三）名作欣賞、交流感悟。充分調動學生參與課堂活動的積極性。通過寫對作品的感受，可以檢測學生是否學會欣賞作品。交流：猜一猜這位同學寫的是哪一幅作品。六、學法引導學生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。四、教學重難點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。學生用語言對畫面進行簡單描述并不困難，但要從美術的眼光來觀賞作品，還需要教師進一步的提示引導。二、學生分析四年級學生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。：培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的情感和能力。并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性。）請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。學生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎。八、教學過程設計（一）欣賞導入播放課件，展示出生動的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導學生積極回答。培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生感受大自然中四季豐富的變化。培養(yǎng)學生的觀察能力和評析作品的能力。通過聽說讀寫，提高學生欣賞評述水平。但是現(xiàn)在人類對大自然的過度開發(fā)利用，使大自然的色彩不斷消失，我們，應該怎么來保護這四季的色彩，維護自然的和諧美好呢？引導學生回答。教學重難點: 靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注實用以外的審美和文化。布置學生研究、分析教材。教學過程: : : 結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。二、引入新課：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課：提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。教學重難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。三、學生作業(yè)：1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。輔導學生完成作品。教學重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。二、表演：請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。）三、小結: 通過本結課的學