【正文】 )②欣賞學生作業(yè)。第十二課 第一課時教學內(nèi)容:花卉的基本知識教學目標：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?展示中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關系嗎?教師示范。四、小結 ：學生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。研究：用途、形狀、色彩、圖案。三、學生回憶學習內(nèi)容,教學內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊教學目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。四、作業(yè)展示評價：幫助學生分析、歸納、提高審美能力。教學重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。提出問題：這個小作者是怎樣通聯(lián)想完成這件小裝飾品的？分組討論：（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。？ ？，你能聯(lián)想到什么，講給大家。第十五課 第一課時教學內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來教學目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關系。二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構思，相互啟發(fā)。四、展示作業(yè)：組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。講述和家人在一起的快樂時光。三人摟在一起笑的很開心。教學過程:一、導入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?二、新課:認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結構疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片四、作業(yè)步驟：1構思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿┪濉⒆灾鲃?chuàng)作：引導學生，巡視輔導六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？第十七課 第一課時教學內(nèi)容:泥玩具的認識教學目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術品。教師指導創(chuàng)作。三、小結: 通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?第二課時教學內(nèi)容: 漂浮教學目標: 結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。教學過程:一、導入: 學生欣賞圖片導入二、新課: 欣賞美術作品：1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術作品，認識不同的美術表現(xiàn)方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。教學重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構思。2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。教學過程:一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。欣賞分析。教學過程:一、教師引導 學生活動 教學調(diào)整二、展示你收集一些剪紙。小組交流，討論。學生交流。記錄，準備下次的工具。教學重點： 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。三、設置問題氛圍激發(fā)探究熱情 ,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。同：每幅作品都有樹，都是風景畫?！对绱褐贰肥且环鶎憣嵭?、裝飾性較強的日本畫。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。而畫中人物則是靜謐中動的分子。五、展示收獲 評價整合從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。（四）、拓展課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。這個卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會更加絢麗多彩，學生的學習就會如同順水行舟。在課堂上教師要有意識的引導學生運用觀察和對比的方法認識構圖、色彩、表現(xiàn)方法等。不足：學生的詞匯量相對較貧乏，對美術元素沒有足夠的認識。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風格、不同國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動。本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。匯報交流（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？（2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？（三）、創(chuàng)作實踐作業(yè)要求：（1）請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。第五篇：小學四年級美術上冊《四季的色彩》教學設計教學設計王鐵學區(qū)中心學校王寧一、教學目標：通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。順著他們的路線抬眼望去。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。（2）學生根據(jù)要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。四、對話交流 質(zhì)疑解疑欣賞。教學準備：課本、課件、四季美術作品 教 學 過 程：一、預見教學明確目標穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。技能目標：認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。構思、設計。三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關系少。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用三、小結: 今天我們學習了什么內(nèi)容?第二課時教學內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。第二十課 第一課時教學內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學目標：通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。教學過程:一、導入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導入二、新課: 合作探究：組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。我們該怎么做呢？第十八課 第一課時教學內(nèi)容: 漂浮教學目標：通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，: 啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學重難點: 啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。教學過程:一、導入新課：欣賞民間玩具實物，引入課題。(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。）三、小結: 通過本結課的學習,你有什么收獲?第二課時教學內(nèi)容: 親親密密一家子教學目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。二、表演：請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。教學重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。輔導學生完成作品。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。三、學生作業(yè)：1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。教學重難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。二、引入新課：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課：提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。教學過程: : : 結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。布置學生研究、分析教材。教學重難點: 靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注實用以外的審美和文化。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?三、學生作業(yè)，老師指導作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。教學重難點: 引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。教學重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。)三、學生作業(yè)(老師指導)作業(yè)要求：先臨摹；創(chuàng)作完成一組水果靜物。請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術作業(yè)。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學習用中國畫的方法來畫水果。三、藝術實踐：教師輔導，學生制作四、課后展示：讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。如果你制作這副牌會注意什么?你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? : 教學內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學目標: 引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養(yǎng)對美術