一年級數(shù)學上冊認識物體和圖形教案-全文預覽
【正文】 的長方體模型圖片，將孩子對長方體的認識，從具象的感知的認識上升到抽象的、理性的認識，并用類似的方法引導孩子認識正方體、圓柱、球，讓孩子在看一看、比一比、摸一摸、說一說等活動中找到長方體與正方體的相同點一不同點。（出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連）游戲活動，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師師：看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當一回魔術(shù)師，從這個魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。（容易滾動）（4）圓柱的認識1．教師拿起一個圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請你從桌上拿一個圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個面都是圓形，而且一樣大。②教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學生判斷它的形狀。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。2．師：請你拿出一個長方體，用剛才學習正方體的方法，看看它有什么特點。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當學生發(fā)現(xiàn)正方體有6個面時）提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？ 能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學說正方體的6個面都一樣。有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按特點分組??）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來學習。四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示各種圖形的畫面。過程與方法：運用堆積木，游戲，小組討論等方法，培養(yǎng)學生的想象能力和初步的空間觀念。你對它有什么認識？學生匯報：正正方方，有六個面，每個面都一樣。相對的兩個面一樣?！n中操感知“長方體”。請大家把球和圓柱放在桌子滾一滾，看看有 什么不一樣。1）在你的物體堆里，找到球，摸一摸有什么感覺?(圓圓的)2）你還講過哪些物體是球的形狀？（籃球、乒乓球、足球??）辨識圓柱。包裝盒、魔方、乒乓球等: 一﹑質(zhì)疑激情，分一分：同學們,老師這里有一些找不到伙伴的圖形精靈，你能幫他們找到自己的伙伴么？請四個同學一組，來給你們帶的圖形精靈找朋友。感受生活中物體的不同形狀，能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。體會比較、分類等認識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力，發(fā)展形象思維。教具﹑學具準備:長方體﹑正方體﹑圓柱和球等各種形狀的物體。（學生可能不能分開圓柱和球）揭示概念：長方體、正方體、圓柱、球（老師說的同時舉出相應(yīng)的實物）二、認一認辨識球。圓柱和球一樣也能滾動，但滾動起來又有所不同。圓柱圓柱真奇怪，站著睡覺躺著玩。有6個平平的面。1)我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在認識一下正方體，拿出來看一看，摸一摸。現(xiàn)在他們都藏在袋子里，我找同學上來閉上眼摸摸看，你能摸出他是誰么？四、記憶想象: 同學們請閉上眼睛,聽老師描述圖形的樣子,你們在腦子里想一想這是什么圖形? 1:有一種圖形正正方方的,有6個平平的面,:有一種圖形圓圓的,沒有平平的面,它特別淘氣,:有一種圖形,長長方方的,有6個平平的面,它不是每個面都一樣,:,站的很穩(wěn), :找一找今天,我們認識了各種形狀的物體,其實在我們的生活中還用它們裝扮著我們的生活,請同學們找一找，想一想美麗的生活中哪里還有它們的存在？第二篇：教案范本人教版一年級數(shù)學上冊認識物體認識圖形一、教學目標：知識與技能：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱。教三、具準備：積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。（請學生將積木分組的情況一一展示。小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的。（6個面一樣大）你在哪里見過正方體呢？（2）長方體的認識1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（出示長方體積木）師：這些積木的形狀叫什么？ 貼圖并板書“長方體”。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）②長方體也有6個面。①教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學生判斷它的形狀。（出示球體）貼圖并板書“球” 2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 看來，球是能滾動的。想一想，今天我們認識了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）（四）基本練習師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？（出示生活中各種形狀的物體）連一連。說一說，這節(jié)課你都學到了什么？（六）布置作業(yè)五、板書設(shè)計認識物體正方體：（畫出來）長
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