【正文】 教師講解并且示范組織學(xué)生練習(xí)，個(gè)別同學(xué)可進(jìn)行輔導(dǎo)３、組織學(xué)生分析、討論提高快速跑能力的方法。5~ 8 分 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O☆（圖二（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。哨音指揮學(xué)生練習(xí)，并慢跑伴隨。學(xué)生認(rèn)真聽講，記住練習(xí)的方法和要求。２、二列橫隊(duì)——四列橫隊(duì)——還原３、復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)1分3~4分體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。“同學(xué)們好！”宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。能有所創(chuàng)新地完成一些發(fā)展快速跑能力的練習(xí)。組織：分成四組教法：講解示范；講解怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，以及同伴之間怎樣進(jìn)行相互的保護(hù)與幫助；學(xué)生分組練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；小結(jié)評(píng)比。164。164。164。164。164。164。164。重點(diǎn)難點(diǎn)連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動(dòng)。見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252。從此，小252。知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小252。相拼時(shí)，252?！鷛u讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰能說說252?！鷍u l—252。的拼音。出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。教學(xué)聲母x。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。聲母bd pg 順口溜念。（一）復(fù)習(xí)引入。相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。相拼的規(guī)律。學(xué)無定法。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí)，羅老師鼓勵(lì)學(xué)生討論：我們?cè)趺凑?qǐng)星星，星星才愿意到我們家里來玩？鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生說出自己的感悟，說出個(gè)性。在學(xué)習(xí)時(shí)，羅老師主要運(yùn)用了課件再現(xiàn)、游戲體會(huì)、語言描述等方法來創(chuàng)設(shè)情境，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行了不同的強(qiáng)弱處理，讓學(xué)生在看一看，說一說，玩一玩中讀一讀，從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，羅老師讓學(xué)生看夜空?qǐng)D的課件，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的理念和精神以及課文的特點(diǎn)，我談?wù)勛约簩?duì)羅老師這堂課的愚見：一．激發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。師巡視，并提示寫字姿勢(shì)。（五）指導(dǎo)寫字 1 復(fù)習(xí)生字。(6)男女生比賽讀。(1)CAI田野的螢火蟲飛來飛去的畫面。(2)CAI，高樓燈光。(3)CAI，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空。（三）精讀課文，感受星夜的美。2 復(fù)習(xí)生字詞。在教學(xué)中，抓住重點(diǎn)句子“多么迷人的星夜呀！”展開教學(xué)，采用多種方式讀好難點(diǎn)句子，在讀句的同時(shí)，通過朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生有所感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：1．指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)星夜迷人美景的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“無、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。天上人間一片星光的世界，好一個(gè)迷人的星夜啊！本文共四個(gè)自然段，運(yùn)用擬人的手法，形象的描繪了晴朗的夜晚天上繁星、人間燈火輝煌、野外螢火點(diǎn)點(diǎn)的奇妙景象。3．觀察筆順，自己記憶字形。3．全班同學(xué)配樂扮演小星星、小螢火蟲，在形象中體會(huì)對(duì)星夜的喜愛之情。六聽配樂讀句，形象中體會(huì)，扮演小星星、小螢火蟲1．(出示句子“夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。2．學(xué)生用自己的方式讀課文，邊讀邊想：從哪些句子中可以知道星夜很迷人?3．小組交流，把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽一聽。3．把句子放人課文中，再讀課文，注意把句子讀連貫，把課文讀通順。2．(CAI出示本課長句：a．夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。三。3．小組讀，開火車讀或全班齊讀等多種方式讀生字：無、目、田、飛、中、人。好一個(gè)迷人的星夜啊!這么迷人的星夜，小朋友想不想和我一起去看看啊?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文——2．揭題：6．星夜指名讀、齊讀課題。夜悄悄地降臨了，深藍(lán)的天幕上綴滿了無數(shù)寶石般的星星。文中插圖形象地再現(xiàn)了課文里所描繪的景象：天空中星星發(fā)亮，一顆流星劃過天空，使靜態(tài)的畫面有了一絲動(dòng)感；高樓中映出無數(shù)燈光，點(diǎn)點(diǎn)螢火在田野中忽閃忽閃的。聯(lián)系生活中的觀察積累，在自主讀課文中感受到晴朗的星夜的美妙景象。3．激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。本文共4個(gè)自然段，運(yùn)用了擬人的手法，形象地描繪了晴朗的夜晚天上繁星、人間燈火輝煌、野外螢火點(diǎn)點(diǎn)的奇妙景象。四、舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)：（有背景音樂）做示范以比賽第一環(huán)節(jié)為例，講解每一個(gè)要點(diǎn)，眼神、笑容、頭、肩、背、腹、腰、腳。第二環(huán)節(jié)，語言通順，邏輯清晰即可。第一篇：上課教案一、自我介紹和鼓勵(lì)信心，要求課堂紀(jì)律二、今天主要講三點(diǎn)：舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)、比賽形式、自備稿件。注意眼神和唱讀。外在狀態(tài)要積極，語言流暢即可。把學(xué)生毛病記下來過后與家長溝通第二篇：上課教案《星夜》教學(xué)設(shè)計(jì)、[教學(xué)內(nèi)容]本篇課文以生動(dòng)、形象的語言描繪了迷人的星夜景象，給人以美的感受。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。[設(shè)計(jì)理念]1．情景設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。3．借助文中的插圖，幫助學(xué)生讀懂課文，感受星夜的美麗。[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1．導(dǎo)人：觀看星夜圖，激趣激情引入。郊外的田野上，無數(shù)的螢火蟲飛來飛去，放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。讀對(duì)了的同學(xué)可以獲得鼓勵(lì)，當(dāng)小老師領(lǐng)全班同學(xué)讀生字。指名讀，齊讀要求認(rèn)識(shí)的字，開火車去拼音認(rèn)讀生字。)如：“無”“數(shù)”→“無數(shù)”；“提”“提著”→“燈”“燈籠”→“提著燈籠”等。)學(xué)生以小組為單位互相幫讀句子。)找一找這句話中有哪個(gè)詞是描寫星夜的?引導(dǎo)學(xué)生說出“迷人”這個(gè)詞語。)說說在星夜你看到了什么?鼓勵(lì)學(xué)生自主的表達(dá)。教師描述靜靜的夜晚，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空的景象，學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、齊讀句子。2．出示“無、飛”，復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”。郊外的田野上，無數(shù)的螢火蟲飛來飛去，放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。通過讀文，感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。在教學(xué)中，我努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)入到文章描寫的美景中，通過多媒體課件的輔助和讀文指導(dǎo)引發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系生活中的觀察積累，在自主讀文中感受到晴朗的星夜的美妙景象，并讓學(xué)生將自己在星夜中的發(fā)現(xiàn)說一說，拓展課文內(nèi)容。四、說教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)鞏固 板書課題，齊讀課題。2教師描述，創(chuàng)設(shè)情景。(2)說說自己仿佛看到了什么。(1)星夜里還有哪些迷人的景色？自由讀課文第2自然段。(4)回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!” 3 學(xué)習(xí)第3自然段。(4)自由讀第二句(5)相機(jī)指導(dǎo)朗讀第二句。3學(xué)生結(jié)合自己的課前觀察說說自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。4學(xué)生練寫生字。語言優(yōu)美，形象的比喻能激發(fā)學(xué)生無限的想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以看得出羅老師課前做了大量的準(zhǔn)備，師生一起唱跳了《