《識字三》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 在石頭上──碧。霧──霞──霜──都有雨字頭。擺“長龍”（１）、請學(xué)生拿出生字卡，一個一個的讀著整齊地放在桌子上。教師總結(jié)：我們生活在這么美的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，人人都要愛她。⑷ 看一看山清水秀、鳥語花香的景象──多媒體圖片。６、第三小節(jié)： ⑴ 齊讀第三節(jié)。（如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上──“碧”……）設(shè)計意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識?！霸旗F”是一個詞語，“和風(fēng)細(xì)雨”是一個成語。設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生雖然年齡還小，但他們在成長的過程中同樣在不斷地汲取知識的營養(yǎng)，包括對語言的吸收和對大自然的認(rèn)識等等。三、理解詞語，學(xué)習(xí)課文按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會生字，弄懂詞語的意思。認(rèn)讀生詞，結(jié)合圖片理解。二、初讀課文，感知生字１、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“霧、霜”等１３個生字。所以在教學(xué)中，我以學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的起點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性，以學(xué)定教。同時，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。五、再讀課文，鞏固識字齊讀課文讀韻語。第五筆是斜鉤。小組開火車讀?！闭堃簧x一讀。它就像一個在外多年的游子，與祖國媽媽隔著一個淺淺的海峽，但與我們大陸卻是一家的。全班男生齊讀。我們的祖國美不美？美！是啊，我們的神州大地，山河美如畫。三、送字入文，加深理解。這兩個字在寫的時候要注意些什么？生：川的第一筆是豎撇、州的三個點(diǎn)，第一個點(diǎn)是段撇，寫的上一點(diǎn)。那么“州”是什么意思呢？ 生：??師：提示一下大家，三點(diǎn)表示河里有大堆大堆的土。（島）重點(diǎn)引導(dǎo)州、川的字形演變。老師隨機(jī)歸納總結(jié)。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。同學(xué)們真了不起，每個字都讀準(zhǔn)確了。加大難度，去掉拼音再讀。這些來自課文生字寶寶你們都認(rèn)識了嗎請小老師帶讀。要求讀準(zhǔn)生字，讀清字音。全班再次齊讀倆詞。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。齊讀課題通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國地圖）師：它像什么？ 生：（一只大公雞）師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)讀本，語言簡練，有韻律感。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨(dú)特情感。２、和爸爸媽媽做對對子的游戲。⑶ 生描紅，并練寫一個。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流?！及鍟O(shè)計〗第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識“霧”、“霜”等１３個生字，會寫“秀”、“和”2個生字２、正確地朗讀課文 〖教學(xué)重點(diǎn)〗認(rèn)識“霧”、“霜”等１３個生字、會寫“秀”、“和”2個生字 〖教學(xué)難點(diǎn)〗“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片 〖教學(xué)過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)１、在情境中理解詞語：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。７、擴(kuò)展活動：⑴ 讀《同步練習(xí)》。⑴ 讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵ 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。⑸ 檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。師：帶有蟲字旁的字。⑷ 游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。⑸ 齊讀。⑶ 正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫。擴(kuò)展練習(xí)：在生活中還有哪些詞語可以對對子，收集對子，小組進(jìn)行對對子比賽。利用形象的圖片，讓學(xué)生在讀中引出生字，在讀中識字，在讀中體會意思，并結(jié)合對子中相對的詞語學(xué)習(xí)生字。（雨）自然現(xiàn)象一河水見它皺眉，樹兒見它搖頭，花兒見它彎腰，云兒見它溜走。有收集對子和對對子的習(xí)慣。第一篇：《識字三》教學(xué)設(shè)計識字三一、教材分析識字三是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。正確、流利地朗讀課文。請同學(xué)們先來猜猜兩則謎語：千條線，萬條線，落入水里看不見。第二步，學(xué)生自讀課文，要求：借助音節(jié)把對子讀正確、讀流利，初步感知對子。在積累詞語中鞏固生字：擴(kuò)詞造句在書寫中鞏固：指導(dǎo)寫字。⑵ 指名讀
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