《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 傳接球教學(xué)說課稿一、教材分析籃球運動是廣大中學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球?qū)W生前后排雙手胸前傳接球：四角形傳接球：要求接球后變向傳球讓學(xué)生示范動作，并和教師一起進行評講討論。（六）、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為55%，運動負荷為中上等。（三）接受新知識階段；原地兩人一組雙手胸前傳接球要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)三角傳球重點：傳球速度快，跑動積極四角傳三球（上籃）重點：傳球要柔和掌握好時機搶斷傳球游戲通過游戲，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。學(xué)習(xí)目標：學(xué)生知道雙手胸前傳接球的正確動作姿勢；能記住傳球的重點是手腕的彈動。及時的傳球和準確的落點能給同伴創(chuàng)造良好的進攻機會，給防守者帶來極大的威脅性。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點。結(jié)束部分3’一、整理運動：伸展放松操。二、組織：在球場內(nèi)散點教法：教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)。重點：上下肢協(xié)調(diào)配合，技術(shù)的銜接連貫五、三角傳球重點：傳球速度快，跑動積極六、四角傳三球（上籃）重點：傳球要柔和掌握好時機游戲：搶斷傳球（5’）規(guī)則：（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；（2）攔擊者必須擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時拍無效。基本部分25’雙手胸前傳接球（20’）一、讓學(xué)生按自己想方式進行傳球并找?guī)孜粚W(xué)生演示①頭上傳球②反彈傳球③長傳球④背后傳球⑤手遞手傳球等等二、教師講解示范；雙手胸前傳接球：面向傳球隊友抬頭、屈膝，手指張開，持球于胸腹之間，兩肘微向外，伸臂向外推球時，向前跨一步，球出手時手指向上、向前推,彈動手腕使球回旋，出手后掌心向下，保持跟隨動作。一、組織：如圖示二：教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習(xí)。準備部分10’一、游戲：漁網(wǎng)（5’）方法：游戲開始，由兩位同學(xué)擔(dān)任“小漁網(wǎng)”，在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學(xué)，其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”。師生問好。學(xué)生能完成教師布置的練習(xí)量，并達到一定的負荷。但在課堂上出乎我的意料，效果都 比較好，由此使我認識到，只要大膽讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們 提供自主的空間，學(xué)生都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。(六)師生課后小結(jié)師:今天大家的表現(xiàn)都不錯，練習(xí)很認真，體現(xiàn)了努力鍛煉，熱愛集體、相互團結(jié)、遵守紀律精神，XXX同學(xué)被球砸了也不哭，很玩強，XXX同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，大家在練習(xí)時也肯動腦筋，希望以后繼續(xù)努力，大家對今天的這節(jié)課有什么感受或想法談一談。手指分開要自然，拇指八字記心間，指根以上去持球，掌心空出兩肘屈，后腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直，食指、中指去撥球，拇指用力并下壓，手腕翻轉(zhuǎn)把球傳，全身協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。生:自主練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)片刻后，教師發(fā)信號停止練習(xí))(三)球性練司模仿練習(xí)，重點:加強控制球、保護球的能力。六、教學(xué)流程(一)上課式師:今天的體育課有三個內(nèi)容:一是球性練習(xí)，主要是讓學(xué)生體會球感。教學(xué)難點:熟悉球性，眼手腳協(xié)調(diào)配合。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、奔跑等素質(zhì)。二、教材分析籃球是小學(xué)生比較喜歡的一個運動項目，根據(jù)每個年級的特點，選用小籃球教材，在體育課中充分體現(xiàn)學(xué)校特色，讓學(xué)生從愛玩籃球發(fā)展到會玩籃球，對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，推進素質(zhì)教育具有積極作用，經(jīng)常左右手運球，還能開發(fā)學(xué)生左右大腦，使肢體各部位平衡。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，以籃球為載體，采用游戲練習(xí)形式為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生在玩書學(xué)、學(xué)中玩。使學(xué)生掌握正確的“雙手胸前傳接球”的技術(shù)并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點:加強控制球，保護球的能力。、根據(jù)年級特點、學(xué)校特色，注重思維能力，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。(二)學(xué)生自娛師:同學(xué)們，你們可以模仿老師的動作，也可以自己創(chuàng)新玩球的方法，下面我們開始練習(xí)。下面我們開始練司。兩腳前后分開站，雙手持球置胸前。生:結(jié)伴到指定場地練習(xí)。課前我一直擔(dān)心在某些環(huán)節(jié)上會出現(xiàn)意外，比如放手讓學(xué)生小組 自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學(xué)生自娛活動，讓學(xué)生模仿老師(其 他同學(xué))或自己創(chuàng)想玩球的方法。學(xué)生在練習(xí)中樂意接受教師指導(dǎo)，并積極配合。接受體育委員匯報。組織：成四列橫隊集合，如圖示一：要求：精神飽滿，注意力集中。二、徒手操（5’）內(nèi)容：（1）頭部運動；（2）擴胸運動（3）體轉(zhuǎn)運動；（4）弓步壓腿（5）側(cè)壓腿；（7）腹背運動；（8）碗、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)運動要求：動作正確，整齊、有力。二、組織：集體練習(xí)要求：動作規(guī)范、整齊、有力。三、徒手做準備姿勢，模仿試做胸前傳球；四、原地二人一球傳接球，并進行研討學(xué)習(xí)。一、練習(xí)的組織如圖示三+++++++++++++++++++
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